关键词： 化学   班主任   放弃   作业   高二   晓薇  

摘要： “这是你本周第三次没交化学作业了,怎么回事?”在我翻开的登记册上,被我用红笔圈出的空白处格外刺眼。这让我有些纳闷儿。要知道,作为化学老师兼班主任,我是了解晓薇这个孩子的。她平时学习挺认真的,自从高二分到我班以来,作业就从没缺交过。窗外的梧桐树沙沙作响,我在等待晓薇的解释。

关键词： 互联网   区块链   老年教育   数字化学习资源   共享模型  

摘要： 随着数字化技术迅猛发展,老年教育数字化学习资源共享迎来了新机遇,但也面临包括虚假信息泛滥、知识产权保护不足、信息共享意愿低迷以及隐私数据保护机制不完善等诸多挑战。区块链技术的分布式账本、智能合约和加密机制可为数字化学习资源共享提供创新方案。从安全共治、高效共享与协同共建等维度分析了区块链技术在老年教育数字化学习资源共享中的应用逻辑,构建了包括数据存储层、数据协同层和数据应用层的总体架构,并阐述了基于区块链的老年教育数字化学习资源共享流程,提出了强化隐私保护、优化资源分配和推动多方协作的实践导向。

关键词： 智慧课堂   高中化学   实验教学  

摘要： 高中阶段,化学是一门非常重要的课程,而实验教学又是非常关键的环节,对加强学生理论知识和提高实际操作能力起到很大的推动作用。在教育信息化所形成的新文化环境中,先教后学、精准化、合作互助等教学要求凸显,而利用现代化智慧课堂技术可以实现上述教学要求。基于此,本文首先简要概述基于智慧课堂的高中化学实验教学重要性,然后分析了基于智慧课堂的高中化学实验教学策略,以期通过智慧课堂教学,推动高中化学实验教学活动顺利进行,促进学生化学实验素养全面形成。

关键词： 虾青素   全反式异构体   顺式异构体   物化特性   量子化学  

摘要： 类胡萝卜素顺式异构化通常会改变其性质,因此有必要对全反式和顺式虾青素(astaxanthin,AST)的物化特性进行全面分析。通过光照法和硅胶柱层析制备不同高顺式占比AST,采用X射线衍射仪、差示扫描量热仪、扫描电镜和色差仪等技术,结合体外抗氧化和秀丽线虫模型,比较全反式和顺式AST的物化特性;同时基于量子化学揭示2种AST异构体色差以及抗氧化活性差异的机理。结果表明:随着顺式占比增加,AST结晶度降低,从规则几何形态变为不定形态,在有机试剂和植物油中的溶解度提高,在乙醇和橄榄油中,96%-顺式AST溶解度是全反式的491.2倍和59.9倍;顺式AST对羟自由基和超氧阴离子自由基的清除效果以及对秀丽线虫抗氧化应激能力显著高于全反式AST(P<0.05);量子化学结果进一步表明,AST顺式异构化后,最大吸收波长处的吸收强度显著衰减,摩尔吸光系数降低,AST的红值显著下降;端环的羟基键长增强、电离势和电子亲和力的变化提高了AST的抗氧化能力。研究结果可为揭示顺反AST的性质差异提供理论依据,为AST在健康领域的应用提供参考。

关键词： 福安大白茶   白牡丹   稀土元素   矿质元素  

摘要： 为探究小尺度地理区域内不同产区福安大白茶中化学元素的特征差异,本研究以3个福安大白茶主产区(福安市、松溪县和政和县)生产的白牡丹为研究对象,采用电感耦合等离子质谱法(ICP-MS)对其稀土元素及矿质元素含量进行测定,并利用化学计量学相关工具进行统计分析。结果表明,3个产地90份茶叶中稀土元素含量均以Ce最高、La次之;K、Ca、Mg、Mn、Al、Na、Fe、Cu、Zn等矿质元素含量较高,Pb、Cd、Hg、As等重金属含量均低于限量值,重金属污染风险较低,可作为人体补充Fe、Zn、Ca、Mg、Mn的高K低Na佳品;方差分析显示,3个产地中15种稀土元素含量无显著差异(P>0.05),矿质元素中除Ni、K、Zn含量无显著差异外,其余15种矿质元素含量均差异显著(P<0.05);偏最小二乘法分析(PLSDA)显示,模型预测能力为61.9%;逐步线性判别分析(SLDA)显示,判别模型的原始检验和交叉验证判别率分别为90.0%和85.6%,Ca、Mg、Mn、Al、Na、Cu、Fe、Ni、Yb和As等10种元素为特征元素,具有独特的元素指纹,其中Na元素对模型贡献最大。不同产地福安大白茶白牡丹茶中化学元素品质均位于合理范围,且基于化学元素可识别不同产地茶叶,适合在福建小尺度区域内推广。本研究可为茶叶品种推广及其原产地溯源提供科学依据。

关键词： 数字态度   数字化学习能力   老年人  

摘要： 受数字技术更新迭代与老龄化态势日趋显著的双重影响,老年人的数字化转型,尤其是其数字化学习能力的提升,逐渐成为研究热点。为深入探究数字态度和老年人数字化学习能力之间的关系,研究人员采用自编问卷与能力测评试题,对5000名老年人展开了问卷调查。调查结果显示:老年人数字态度积极,然而其数字化学习能力却存在一定程度的不足;老年人的数字态度与数字化学习能力呈显著正相关,且数字态度对数字化学习能力具有一定的预测作用。因此,应持续激发老年人的数字热情,注重弥补其数字化学习能力的不足,并加以提升,同时还需关注非认知等社会情感因素对于老年人数字化学习能力习得的重要价值。

关键词： 社区教育   数字化学习   研究热点   未来趋势  

摘要： 当前,数字化学习逐渐成为我国社区建设的研究重点与热点。通过对国外社区教育数字化学习相关研究的探究,采用CiteSpace可视化分析软件基于WOS全球引文数据库绘制了近20年的2003—2023年国外社区教育数字化学习领域的可视化图谱,对不同国家和地区的研究热点与趋势进行了系统分析,并通过聚类分析得到发展层面、实践层面、技术层面以及结果层面四个主要研究方向,并对这四个主要方向进行了阐述,以国外社区教育数字化方面的探索及未来发展趋势为主要研究内容。通过对国外社区教育数字化学习发展经验的探索,为我国社区教育数字化学习研究和实践提供可行建议。

关键词： 核心素养   高中化学   数字化实验   教学策略  

摘要： 在教育改革持续深入发展的大背景下,学生学科核心素养的培养成为教育的主要目标。化学在自然学科中占有重要地位,其教学目的不只停留于学生对基本理论知识的掌握,还注重培养学生的科学探究和实验操作能力。在高中化学教学中,实验是重要内容,将其与数字化相结合,能够为学生带来全新的学习体验。鉴于此,本文首先简单论述在核心素养背景下开展高中化学数字化实验教学的意义,其次对高中化学实验教学的现状进行系统分析,最后深度探讨开展数字化高中化学实验教学的有效策略,旨在助力提升教学成效,推动学生化学综合素养和能力的发展。

关键词： 教学实验   转化化学   教学方法   有机化学   科教融合   荧光探针   吩噻嗪类   次氯酸  

摘要： 在化学、生物学、医学交叉融合的“转化化学”背景下,探索与生物医学、临床实践相关的学科前沿,创新成果融入医学本科实验教学,丰富现有实验教学内容,对于培养交叉学科复合创新型医学专业人才至关重要。科教融合策略下,设计集有机合成、结构表征、数据解析、机理验证于一体的“吩噻嗪类荧光探针的合成及次氯酸检测应用”有机化学综合实验。通过该实验的学习,有利于拓展学生对交叉学科前沿发展的视野,从临床应用问题出发,充分调动学生的学习热情,实验内容丰富,综合性强,系统化培育学生的批判性思维与创新性思维,同步构建起遵循实证研究规范的科学认知框架与恪守实验伦理的科研行为准则。

关键词： 耐火纤维   结合剂   导热系数   硅溶胶   甲基纤维素  

摘要： 探究了结合剂中硅溶胶浓度、甲基纤维素浓度以及气孔率对耐火纤维喷涂制品导热系数的影响。设计了测量不良导体导热系数的实验装置,并制备了不同浓度的结合剂与耐火纤维样品。在结合剂组分对导热系数的影响实验中,随着结合剂中硅溶胶浓度不断升高,样品导热系数呈现出先降低后升高的变化趋势,在硅溶胶溶度为20%时耐火纤维样品的导热系数最低,仅为0.0307 W/(m·k);随着结合剂中甲基纤维素浓度的升高,样品导热系数呈现出先降低后平稳的变化趋势,最终稳定在0.0364 W/(m·k)左右。在气孔率对导热系数的影响实验中,随着耐火纤维样品厚度的增加、气孔率升高,其导热系数也随之降低,表明气孔率与导热系数成反比。