关键词： 冷泉   生物地球化学   自生碳酸盐岩  

摘要： 冷泉是指以甲烷、硫化氢及其他碳氢化合物为主要成分的渗漏流体穿过海水-沉积物界面,到达海水甚至大气圈的现象。冷泉碳酸盐岩是冷泉微生物活动的直接产物,是冷泉流体及沉积环境信息的忠实记录者。主要回顾了冷泉自生碳酸盐岩各地球化学指标在冷泉系统微生物活动中的变化机制,这为还原古海洋氧化还原环境提供一个新的视角。

关键词： 高中化学   作图法   解题   方法  

摘要： 高中阶段的化学教育面临着多方面的教学挑战.学生需要理解和掌握复杂的化学概念、化学反应的速率与平衡、物质的结构与性质以及各种反应条件下的变化规律.抽象化的概念对学生的理解能力和推理能力提出了较高的要求,而传统的解题教学方法难以有效地解释和展示复杂的化学现象和过程,尤其是在涉及复杂变化规律的题型中,学生对这些抽象概念的理解往往有所欠缺.作图法作为一种直观、视觉化的教学手段,在化学解题中具有重要的价值,能够全面提升解题效率与准确性.本文旨在深入探讨高中化学解题中作图法的实际应用和效果评估,为高中化学教学提供更加有效和创新的教学策略.

关键词： 化学检验技术   工业废水   成分检测  

摘要： 在众多的行业中,工业污水是造成生态环境污染的一个主要原因,也是最难处理的一种。氨氮是其中的主要污染物。从人体的角度来看,如果不小心饮用含有NH3-N物质的水,水里的物质和蛋白质就会发生反应,生成亚硝胺,这种物质严重危害人体健康,具有很高的致癌几率。针对这一现状,文章对采用化学测试方法进行了较为详尽的分析,以供参考。

关键词： 香樟   GC-MS   挥发油   抑菌   黄曲霉  

摘要： 本研究旨在研究香樟根挥发油的抗真菌活性。经气相色谱与质谱串联法(GC-MS)分析了香樟根挥发油的化学成分,共鉴定出24种成分,其主要化学成分为樟脑(33.22%)、黄樟素(25.13%)、反式-橙花叔醇(10.27%)和1,8桉叶素(7.96%),α-松油醇(2.75%)、(-)-4-萜品醇(1.46%)。此外,评估挥发油对黄曲霉菌的体外抗真菌活性和潜在机制。采用熏蒸法测得挥发油对黄曲霉的生长,菌丝体干重、麦角固醇和AFB1的合成具有显著的抑制作用。当挥发油浓度为3μL/mL时,黄曲霉毒素(AFB1)就完全被抑制。因此,本研究为今后的开发利用提供一定的科学依据。

关键词： 项目化学习   跨学科教学   初中英语   单元教学设计  

摘要： 本研究针对初中英语教学中主题与教学脱节、活动形式化以及缺少学生学习支架等问题,以人教版Unit7 How much are these socks?为例,探索基于项目化学习的英语跨学科单元教学设计。提出应跨而有根,深植英语学科素养;跨而有境,创设多样化语境;跨而有效,全面深入评估等基本原则。

关键词： 环保意识   初中化学   课外实践活动   活动设计  

摘要： 对指向环保意识培养的初中化学课外实践活动设计与实施进行探讨,探讨内容包括初中化学课外实践活动实施现状、活动设计原则、具体实施策略及方案、学生参与情况及活动效果总结等。研究结果表明,此类活动不仅能加深学生对化学知识的理解,还能显著提升他们的环保意识和行动力。

关键词： 新课标   高中化学   化学试题   SOLO思维层次  

摘要： 在高中化学教学中,化学试题是学生学习化学知识的载体,更是教师教学的重要依据。当前,新课改背景下,对高中化学试题进行SOLO思维层次分析,可以使学生从知识、能力、价值三个维度进行全面分析和思考,从而提升学生的化学学习效率和质量。基于此,文章就以新课改背景下高中化学试题SOLO思维层次分析为切入点,展开论述。

关键词： 新工科背景   有机化学   OBE理念   教学方法  

摘要： 在新工科背景下,有机化学课程体系教学质量的提升对于培养学生分析和解决问题的能力至关重要。因此,本文评估了新工科背景下有机化学及其实验的教学现状,提出基于OBE理念的有机化学及其实验的教学方法的必要性,阐明了OBE理念指导下教学方法改革的目标、特色及创新点,提出了教学方法改革的建设内容,并详细阐述了有机化学课程体系结合OBE教学模式的具体实施细节,以期对未来工科课程的教学方法起到启示作用。

关键词： 情思教育   化学课堂   教学主张   实践创新  

摘要： “情思化学课堂”是一种结合情思教育与化学教学的创新教学主张,旨在实现“情思互融、情思共生、情思相创”的教学样态。该主张从知识技能型教育向学科素养培育型教育转变,强调通过情境创设、情感体验和思维提升,培养学生的理性思维、批判质疑和实践创新能力。它以学科核心素养为导向,注重学生的情感态度和价值取向的形成,致力于发展学生的人文底蕴和科学精神。通过课堂设计要素的梳理、教学流程的构建和实施策略的提炼,情思化学课堂为化学教学提供了新的视角和方法,推动了学生全面发展和学科育人价值的实现。

关键词： 高中化学   项目式学习   实验教学  

摘要： 化学是一门以实验为基础的探究性学科。项目式学习以多元智能理论、建构主义学习理论、认知学习理论为依据,侧重学生的学习体验。在高中化学实验教学中,教师组织项目化教学活动能体现学生的课堂主体地位。文章先对项目式学习进行了简要论述,而后从五方面阐述了如何在高中化学实验教学中开展项目式学习。这五方面包括:小组分工,预习项目;创设情境,开启项目;明确任务,拆解项目;实验探究,实施项目;评价交流,总结项目。