关键词： 核心素养   问题驱动教学   初中化学   教学策略  

摘要： 在核心素养的时代背景下,本文深入探讨了在初中化学课堂中采用问题驱动教学策略的必要性与实际操作路径。核心素养旨在培养学生自主学习的能力,同时鼓励他们在面对问题时具备创新思维、团队协作以及解决复杂问题的能力。问题驱动教学法通过精心设计富有挑战性的问题情境,促使学生主动探究、参与合作学习并进行实践操作,进而提升其综合能力。文章进一步剖析了该教学策略的理论基础与实践过程,尤其是在初中化学中的具体应用,如问题设计的关键性、团队合作的组织形式、实验教学的有效融入等。与此同时,本文还提出了关于教师角色转变、创新整合教学资源以及优化教学评价体系的建议,旨在推动问题驱动教学策略的更加有效实施。

关键词： 信息技术   高中化学   应用  

摘要： 高中化学作为一门兼具理论性与实验性的学科,对教学方法的科学性和有效性有着极高要求。传统高中化学教学在呈现抽象概念、开展危险实验以及满足学生个性化学习需求等方面面临诸多挑战。现代信息技术的发展为解决这些问题带来了新的契机。深入探究现代信息技术在高中化学教学中的应用,对于优化教学过程、提高教学质量、激发学生学习兴趣以及培养学生的化学素养和创新能力具有至关重要的意义。

关键词： 铍铝合金   表面防护   导电化学氧化   氧化膜层  

摘要： 开展制备铸造铍铝合金导电化学氧化膜层试验,分析导电氧化膜形成机理,研制出铍铝合金导电化学氧化表面防护技术。通过导电化学氧化技术在铸造铍铝合金表面生成保护膜层,对膜层表面微观结构进行观察,分析膜层的组成成分,对膜层进行耐磨性、导电性、耐腐蚀测试。通过导电化学氧化进行防护,可有效增强铸造铍铝合金表面的导电性和耐蚀性。

关键词： 新质生产力   高职院校   无机及分析化学   四轮驱动   课程教学模式.  

摘要： 本文聚焦于新质生产力视域下高职院校《无机及分析化学》课程教学,提出了“思想引动、内容牵动、教学推动、实践带动”的“四轮驱动”教学模式。通过深挖课程思政元素、构建“活水”教学资源、开展云端教学与问题化课堂教学以及引入多元实践活动等举措,旨在解决信息化时代课程教学面临的知识迭代、教学与实践结合以及适应学生“屏”学习习惯等问题,培养学生的数字信息素养与创新能力,为高职院校化学课程教学改革提供有益参考。

关键词： 化学激波管   激波增强   汇聚曲线   测试时间  

摘要： 反射激波强度(压力)及其持续时间(测试时间)是评估化学激波管测试性能的主要指标。汇聚曲线能够在相同初始条件下形成更强的激波,然而其在反射激波后会产生压力峰值而无法保持恒定。本研究的主要目标是构建适用于化学激波管中的汇聚曲线,使其具备反射激波后的恒定压力区以及较小曲度的波形分布。首先,基于气体动力学和激波动力学原理,建立了八种不同汇聚曲线的数学模型。其次,搭建了具备不同汇聚曲线的化学激波管二维模型。最后,探究了不同化学激波管内部波系的波形分布,揭示了反射激波后测试时间和压力值的变化规律。结果表明:基于激波动力学的汇聚曲线倾斜角为2°时,其反射激波后形成了较长的压力恒定区,且波形曲度最小。

关键词： 水玻璃   MKPC   冻融循环   质量损失  

摘要： 为研究水玻璃对磷酸钾镁水泥基复合材料抗冻性,文章进行了水冻融和氯化钠冻融两种环境下MKPC基材料立方体试件M1和添加了2%水玻璃的MKPC基材料立方体试件M2的冻融试验,研究不同冻融循环次数后MKPC基材料抗压强度、质量损失、抗腐蚀系数的变化,对其外观和微观进行分析。试验结果表明,MKPC基复合材料中掺入适当水玻璃后,可以增大抗压强度、减小质量损失、提高抗腐蚀性能。

关键词： 学科大概念驱动   初中化学   微项目设计   教学实践  

摘要： 本文基于“物质构成”学科大概念,以“空气的组成”微项目学习活动为例,阐释学科大概念驱动下的项目设计路径与实施策略。教学实践研究证明,以学科大概念为驱动的微项目设计能有效促进学生对核心概念的理解,提升学生的科学探究能力。

关键词： 文理融合   人文化学   醇酚醚   教学案例  

摘要： 教育部在"卓越拔尖人才培养"的文件里的"新文科"建设,是推进文科与理、工、农、医科专业的深度交叉融合,培养创新型、复合型人才.化学对人文的养成,发挥着重要作用.本文以有机化学中的《醇、酚、醚》知识模块为例,从马克思主义哲学原理、家国情怀、文化自信、科学精神、安全意识、创新意识、法治理念这几个方面,阐释了如何将化学教育和人文教育相融合,实现"文理融合,人文化成"的"人文化学".

关键词： 研发实验   安全风险   分级管控  

摘要： 本文探讨了化学类研发实验安全管理的重要性,分析了此类研发实验面临的主要风险。研究认为化学类研发实验安全管理是一个系统工程,要全面进行风险评估,确定潜在的危险因素;要完善管理制度,进行安全风险分级管控;加强人员培训和意识教育,提高他们的安全意识和自我保护能力;同时,采用先进的实验室设备、实施定期的安全检查、建立健全的应急处理机制,以确保研发实验的安全和人员的生命安全。

关键词： 双碳   高分子化学   课程教学   教学改革   绿色合成思维  

摘要： 《高分子化学》是材料、化工、环境等工科专业的骨干课程,对于具有科技创新能力的人才培养具有重要的作用。基于双碳目标发展战略,结合课程教学要求,从高分子合成单体、引发剂选用、高分子合成方法、合成机理特征、聚合物化学反应等教学重点内容出发,分析了双碳理念和课程内容的契合点以及融入途径。围绕具有高分子绿色合成思维与创新能力的双碳战略人才培养要求,从教学内容设计、双碳理念融入方式、教学方法选用等方面进行了设计与探索实践,并对教学实践效果进行了浅析。