关键词： 细颗粒物(PM_(2.5))   金属、类金属元素   多环芳烃   来源解析  

摘要： 目的分析银川市区大气PM_(2.5)及其化学成分污染趋势和来源,为科学减排提供依据。方法2015—2022年在银川市每月定期开展大气PM_(2.5)采样,采用重量法测定每日大气PM_(2.5)质量浓度,采用电感耦合等离子体质谱法和高效液相色谱法测定PM_(2.5)中金属、类金属元素和多环芳烃,采用富集因子和特征比值法分析PM_(2.5)中金属、类金属元素和多环芳烃来源,综合解析大气PM_(2.5)的来源。结果2015—2022年银川市区大气PM_(2.5)质量浓度呈下降趋势,各年份PM_(2.5)年均质量浓度仍超过《环境空气质量标准》(GB 3095-2012)二级浓度限值(35μg/m^(3))。PM_(2.5)中金属、类金属元素和多环芳烃质量浓度均呈下降趋势,年度间差异有统计学意义,金属元素铝、锰、铅和多环芳烃荧蒽、芘、苯并[b]荧蒽、䓛占比持续较高。银川市区大气PM_(2.5)化学成分主要来自燃煤污染、交通污染、液化石油燃料燃烧和垃圾焚烧污染,2015—2017年,燃煤污染和交通污染并重,2018—2022年,燃煤污染有所下降。结论银川市区空气质量呈好转趋势,但污染形势依然严峻,燃煤污染和交通污染并存,并伴随液化石油燃料燃烧和垃圾焚烧污染。

关键词： O2O混合教学模式   药物化学   应用   探索  

摘要： “药物化学”是海南医科大学药学、临床药学及海洋药学等专业的专业基础课程,在“药物化学”课程教学中,应注重知识输送与能力、素质培养并重。通过探索O2O混合教学模式在“药物化学”课程教学中的应用,以大学生的思维和喜好作为切入点选择优质有趣的内容,加强教学内容的趣味性,从而改变学生被动学习的思维,培养学生的学习主动性,课堂上采取鼓励、引导等一系列措施,提高师生互动的频率和质量,一方面提升教师的教学水平,另一方面激发学生学习的主观能动性,促进知识目标、能力目标与素质目标的深度融合,提高人才培养的质量,为“药物化学”课程的O2O混合教学模式的开展教学提供一定的参考和借鉴。

关键词： 辉绿岩   地球化学特征   构造背景   锆石U-Pb定年   早白垩世   霍洛台地区   额尔古纳地块  

摘要： 为探讨大兴安岭地区早白垩世大规模岩浆活动形成的地球动力学机制,笔者选取大兴安岭额尔古纳地块北段霍洛台地区辉绿岩为研究对象,通过对霍洛台地区辉绿岩进行岩石地球化学特征及锆石U-Pb定年的研究,查明其形成时代、岩石成因和构造背景。LA-ICP-MS锆石U-Pb定年分析结果表明霍洛台地区辉绿岩的加权平均年龄为(135.1±3.6)Ma,代表辉绿岩的结晶年龄为早白垩世。全岩地球化学数据显示,霍洛台辉绿岩具有低w(SiO_(2))(48.84%~52.11%),高w(MgO)(5.13%~6.85%)和w(Fe_(2)O_(3))(7.45%~8.60%)的特征;其Eu异常不明显或具有弱的负异常特征(δEu=0.83~1.06),富集大离子亲石元素(如Ba、Sr和K),亏损高场强元素(如Zr、Ta、Nb和Th)。霍洛台地区辉绿岩受到分离结晶、地壳混染和堆晶作用的影响有限。Nb/Yb-Th/Yb图解显示霍洛台地区辉绿岩落在俯冲改造的岩石圈地幔起源的原始镁铁质熔体区域,Th/Nb-Ba/Th和Th/Yb-Ba/La图解显示霍洛台地区辉绿岩的岩浆源区被板片流体改造,La/Nb-La/Ba图解显示霍洛台地区辉绿岩的岩浆源区为岩石圈地幔源区。上述地球化学特征表明霍洛台地区辉绿岩起源于俯冲板片流体交代的岩石圈地幔源区。结合前人研究成果,认为大兴安岭额尔古纳地块北段霍洛台地区辉绿岩的形成与古太平洋板块的回卷过程密切相关。

关键词： 区域教研   “教、学、评”一体化   实践研究  

摘要： 基于泰州市区域内学校整体变革力度不大、化学教师教学理念转变缓慢、课堂教学行为变化缓慢等现状,本文以区域教研方式推动“教、学、评”一体化实践,从教研生态、区域理解、案例研究、课堂评价、教学范式等角度介绍了基于区域理解的高中化学“教、学、评”一体化实践进展。

关键词： 初中   音乐教学   跨学科   项目化学习  

摘要： 跨学科项目化学习是融合了项目化学习特征的一种综合性教学活动,强调真实情境,注重学生的实际动手能力和团队合作精神。文章以我国经典音乐作品《云宫迅音》的教学为例,探讨跨学科项目化学习的初中音乐教学实践路径。通过跨学科项目化学习,在音乐教学中整合如物理、文学、信息技术等多个学科的核心知识,通过设计相关的项目任务,促进学生对音乐作品的理解,提高学生的核心素养及跨学科素养。

关键词： 预科化学   来华留学生   教学体系   中华文化   多元化教学模式  

摘要： 预科教育是来华留学生中学教育和来华进入高等学校专业学习的桥梁。而化学是科学教育的中心学科,是学生进一步获得科学、技术、工程学位以及更高级别学位的“守门人”,如何在存在语言障碍、中学化学教育基础差异较大的环境下,有效激发学生学习汉语化学的兴趣,并具备能进入我国高等学校学习化学相关专业的基本能力,是预科化学教学的重要任务。笔者通过近年来的教学实践,搭建了“教学评”一体化的教学体系,并将中华文化有机融入到教学体系中,同时也总结了不同场景下多元化教学模式的实践经验,详细阐述了该课程“教什么”及“怎么教”的问题。

关键词： 撤销   学科专业设置   高校   五部门   本科专业  

摘要： 近日,多所高校撤销、调整或增设部分本科专业的消息引发社会广泛关注。2023年,教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》,明确了专业调整近期目标和远景目标。按照上述方案,近期目标是到2025年,优化调整高校20%左右的学科专业布点,新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业,淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

关键词： 光电化学分析   硫化锌   L-半胱氨酸  

摘要： 血清半胱氨酸(L-Cysteine,L-Cys)水平与多种疾病有关,对其进行高灵敏检测具有重要意义。通过电化学沉积法制备硫化锌(ZnS)纳米修饰电极,构建一种基于光电化学催化氧化策略选择性检测L-Cys的新方法。光照下,ZnS纳米粒子形成电子-空穴对。溶液中L-Cys上的巯基(—SH)提供电子占据空穴,同时L-Cys失去电子形成含二硫键(—S—S—)的胱氨酸,完成自身光电化学催化氧化过程,形成光电流,从而实现L-Cys的测定。该光电化学传感器对L-Cys在2~50μmol/L的响应范围内检测限为0.67μmol/L。该传感器成功应用于人血清中L-Cys的检测,回收率范围为97.6%~104.6%。

关键词： 核心素养   高中化学   生活化教学  

摘要： 在新课程改革背景下,教育改革创新势在必行,核心素养教育理念也逐渐成为主流思想,高中化学教师应依据政策的引领,将核心素养的培养当作课堂教学的主要任务,深入分析解读化学核心素养的核心要素,并调整课堂教学重新制定教学方案,能够弥补以往教育教学的疏漏。结合高中化学课堂教学的相关情况,教师需立足学科特点整合生活资源开展教学,加强课程与实际生活的关联降低知识理解难度,在生活氛围中开展系列学习活动,以活动为载体渗透学科核心素养的培养,在潜移默化中影响学生,助力学生能力和素养的提升,从而为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。基于此,本文主要探究核心素养视域下高中化学生活化教学策略,希望为促进化学教育改革提供参考。

关键词： 环境影响报告书   征求意见稿   保湿剂   润肤剂   生物基  

摘要： 近日,万华化学在PCHi展上重磅新品——生物基1,3-丁二醇,用于保湿剂及溶剂领域,可应用精华、洁面、防晒等成分。早在2022年6月,万华化学发布了《年产3万吨润肤剂项目环境影响报告书征求意见稿公示》,其中包括建设3万t/a 1,3-丁二醇装置。截至目前,公司在建0.7万t/a工业级1,3-丁二醇装置。