关键词： 核心素养   思维导图   初中化学  

摘要： 在初中化学教学实践中,通过引入思维导图,设计多种形式的思维导图任务,引导学生主动参与思维导图的构建和分析,可使学生加深对化学知识的理解、记忆并强化其应用,促进学生的信息处理能力、问题解决能力、创造性思维能力以及自主学习和合作学习能力的提升,进而有效提高初中化学教学质量,提升学生的核心素养。

关键词： 核心素养   基础教育领域   小学数学   课堂实践   硬实力   社会情境   项目化学习   新课标  

摘要： 在任何教育阶段,数学都是一个重点、难点,学好它对于个人的持续发展至关重要。在“双新”(指新的教育理念和新的课程体系)的大背景下,如何让数学学习变得既有趣又有意义,是现阶段小学数学教学的重点问题。项目化学习强调围绕学生的认知规律,基于真实的社会情境,整合课程资源,设计出丰富多彩、创意融合的数学项目,为核心素养提供基本的路径选择。自新课标进入中小学以来,核心素养便受到了广泛关注,尤其是在基础教育领域。过去,无论是教师还是家长,都习惯于以成绩分数来衡量学生的学习情况,而忽视了学生的硬实力,这导致了教学的失衡,阻碍了学生的全面发展。

关键词： 高中化学教学   创新能力   问题   培养策略  

摘要： 高中化学教学抓住新课程改革契机,符合时代创新型人才的培养标准,将创新能力作为学生全面发展中的关键能力,激发学生学习化学的兴趣,掌握化学知识与技能,学会发散性的解决问题,找到个性学习路径,诠释化学原理和具备科学思维,有利于学生化学素养的发展。因此,教师分析高中化学教学存在的问题,为学生创新能力的培养重构环境,依托学生的发展需要、教学任务要求,从教师教学模式创新到学生具备创新思维,优化整个教学过程,达到高效的教学效果。所以教师从教学实际出发,探讨高中化学教学中学生创新能力的培养策略,去除不利于学生创新的因素,总结出通过创设教学情境、小组合作学习和实验教学展开等方面的教学新思路,引导学生学会创新和获得收获,体验有趣的化学本质规律,为学生未来深度学习提供必要的基础。

关键词： 有机化学   OBE理念   教学目标   混合式教学   反向教学设计  

摘要： 有机化学是化学专业、药学专业的一门重要专业课,它的教学内容复杂,知识点多,传统的教学方式教学效果不佳,因此成为教学改革的一个重要方向。在有机化学教学中运用成果导向教育(outcome based education, OBE)理念,同时在教学内容、教学模式和知识拓展上对传统的有机化学教学模式进行改革,可以使学生对有机化学产生浓厚的兴趣。对此,文章从有机化学课程教学目标着手,重点阐述了基于OBE理念的有机化学教学策略,旨在使学生的整体素质得到全面提高。

关键词： 强化学习   声诱饵   航路规划  

摘要： 本文给出一种基于强化学习的声诱饵航路规划方法。设计了适用于强化训练环境的步进式水声对抗仿真环境,通过该环境展示经典对抗态势与不利对抗态势。根据水声对抗的特点,设计了强化学习的观测空间、动作空间、奖励函数等关键要素。动作空间与奖励函数结合水声对抗特性进行了设计。借助Matlab平台进行深度神经网络的训练,并验证了训练结果,证明通过强化学习方法训练的声诱饵航路规划的有效性,具备将不利对抗态势转危为安的能力。

关键词： 表现性评价   单元作业   初中化学  

摘要： 为了进一步提升九年级学生的化学核心素养,尝试在单元作业中嵌入表现性评价。以“奇光异彩的金属”单元为例,明确学习目标,设计“创作金属解说词”的表现性评价任务,包括相应的子任务和支架。通过“议、探、创、评”四个环节的组织实施,引导学生创作具有个人特色的作业,加深对金属相关知识的理解,进一步发展学生的学科观念以及养成对金属资源保护的科学态度,并从中梳理出嵌入表现性评价的单元作业设计思路及实施经验。

关键词： 中医临床   实践能力   中医教育   医案学习  

摘要： 目的观察“国家名老中医医案强化学习法”在专硕中医临床实践能力培养中的应用效果。方法选取黑龙江中医药大学附属第一医院消化科接收的本校中医内科学专硕研究生共80名作为研究对象,将其随机分为对照组和试验组,每组40人,在笔者所在科室进行为期2个月的培养,对照组采用常规培养模式,而试验组则在常规培养模式基础上,应用“名老中医医案强化学习法”培养,观察两组临床技能和临床思维能力。结果培养结束后,试验组临床技能考核成绩优于对照组(P<0.05),临床思维能力优于对照组(P<0.05)。结论“国家名老中医医案强化学习法”可有效提升专硕中医临床实践能力,对中医教育改革具有一定参考意义。

关键词： 水稻病害防治   化学农药使用技巧   农产品质量  

摘要： 水稻作为我国主要的粮食作物,其生产受病害影响较大。对于病害的治理,化学防治是一种直接有效的手段。本文主要针对化学农药的选择和使用技巧进行深入探讨。首先,通过比较和挑选,确定对水稻病害具有高效防治作用的化学农药,并考虑防治效果、生态环境影响、农药残留和农药成本等多个因素。其次,从用药比例、用药时间和用药方法等多个角度,探讨了如何正确使用化学农药,提高防治效果,降低对生态环境的影响。实验表明,选用适宜的化学农药,采取正确的使用方式,可以在保证农产品质量的同时,有效防治水稻病害,提高水稻的产量,具有较高的实用价值和推广意义。

关键词： 信息化   贯通培养   基础阶段化学   混合式教学  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,教育信息化已成为教育改革的重要方向。在贯通培养基础阶段,化学教育承担着培养学生科学素养、实践能力和创新精神的重要任务,然而,当前化学教育存在教学内容单一、教学方法传统、实验资源有限和评价体系单一等问题。为解决上述问题,文章立足于信息化背景,提出优化课程设计、革新教学方法、拓展实验平台、完善评价机制以及结合新兴技术等策略,旨在为化学教育改革提供有益借鉴。With the rapid development of information technology, education informatization has become an important direction of education reform. In the basic stage of coherent cultivation, chemistry education undertakes the important task of cultivating students’ scientific literacy, practical ability, and innovative spirit. However, there are problems such as single teaching content, traditional teaching methods, limited experimental resources, and a single evaluation system in current chemistry education. In order to solve the above problems, this paper, based on the background of informatization, puts forward the strategies of optimizing curriculum design, innovating teaching methods, expanding experimental platforms, and perfecting evaluation mechanisms, aiming to provide useful references for the reform of chemistry education.

关键词： 绿色化学   BOPPPS   甲醇燃料电池   混合教学模式   雨课堂  

摘要： 以“甲醇燃料电池”为例介绍了基于雨课堂和BOPPPS混合教学模式的教学设计,通过问题、情境、启发以及线上线下结合的教学方式,强调以生为本、高效互动的教学过程,加强学生的绿色化学理念,提高化学电源教学中学生的学习参与度和培养学生的综合能力。结果表明学生的课堂表现突出,综合能力得以提升,为BOPPPS教学模式的有效利用提供了参考。