关键词： 花椒   蚜虫   化学清园  

摘要： 为有效防控花椒蚜虫的发生,在甘肃省天水市进行了3种不同化学清园方式对花椒蚜虫发生情况影响的试验。结果显示,“上年花椒落叶期喷施石硫合剂,当年花椒显蕾初期喷施化学合成农药”的化学清园方式,对花椒蚜虫的发生起到更为明显的控制作用。另外,花期对花椒营养枝梢尖摘心,也可有效降低花期花椒蚜虫的虫口数量。

关键词： 尿常规   干化学法   尿沉渣法   尿路感染   诊断  

摘要： 分析尿常规干化学法和尿沉渣检查在尿路感染(Urinary tract infection,UTI)诊断中的作用。方法 选取2023.1~12院内疑似尿路感染患者130例,观察尿常规干化学法、尿沉渣法检查结果。结果 尿干化学法与尿沉渣法联合检测灵敏度98.78%,特异度95.83%,准确性97.69%,均高于两种方法单用诊断结果(P<0.05)。两种检查方法的白细胞计数与细菌计数阳性率相近(P>0.05)。两种检查方法白细胞与红细胞定量分析结果相近(P>0.05)。结论 干化学法与尿沉渣法均适用于尿路感染疾病的诊断,且临床应用价值相当,但单独应用均有漏诊可能性,可通过联合应用提供更为准确的检查结果。

关键词： 技术   数字素养   中小学   数字化学习  

摘要： 随着国家教育数字化战略行动的深入推进,数字技术与教育教学走向融合发展,数字化学习成为学生成长的重要支点,并进一步重构未来人才的能力素养。在此背景下,以大数据、人工智能为代表的数字技术能否赋能学生数字素养这一议题备受关注。为此,文章基于全国12个省份的中小学校调查数据,以学校新基建情况、教师数字化教学实施频率和学生智能终端使用熟练度为核心解释变量,建立多元回归模型,分析其对学生数字素养的影响,结果发现:学校新基建情况对学生数字素养无显著影响;教师数字化教学实施频率越高,学生数字素养越高;学生智能终端使用越熟练,其数字素养越高。鉴于此,文章提出要树立以学生为中心、常态应用为导向的新基建原则,释放新基建以提升学生数字素养的巨大潜能;助力教师实现数字技术与教育教学的融合创新,充分发挥数字技术功能性和教师灵活性的优势;引导学生熟练使用各种智能终端,让每一个学生都能以适合自己的认知方式进行个性化学习。文章的研究重在发现影响学生数字素养的因素及其作用效果,从而为数字时代学生数字素养的有效提升提供参考。

关键词： PsbS   非光化学猝灭(NPQ)   光系统Ⅱ(PSⅡ)  

摘要： 在自然界中,光的供应并不是恒定的。植物在光能过饱和条件下,吸收超过光合作用中可利用的能量会产生活性氧成分,导致光氧化损伤和光抑制现象。非光化学猝灭(non-photochemical quenching,NPQ)是植物PSⅡ(PhotosystemⅡ)中过剩光能耗散的关键方式。研究表明,PsbS蛋白是植物光系统Ⅱ蛋白复合体的组成蛋白成分之一,是非光化学猝灭(NPQ)主要成分qE激活的关键要素之一,参与植物将过量的光能转化为热能形式而耗散的光保护机制。本研究综述了近几年来植物PsbS蛋白结构特征和相关功能的研究进展,以期为不断探索NPQ分子作用机制相关的生物学功能提供参考和依据。

关键词： 高速列车   分层次优化   深度强化学习   状态空间约束   奖励重塑  

摘要： 深度强化学习(DRL)是提高高速列车能源效率和运行质量最有前途的技术之一,但目前仍然存在着一些问题,限制了其在实际应用中的效果。现有解决方案存在以下两方面问题:首先,在高速列车运行环境下,DRL在处理庞大状态空间时表现不佳;其次,由于固定奖励函数难以适应不同调度运行时刻下的能效差异,智能体将受到不准确信号的干扰,通常采用手动方式调整。鉴于此,本研究在极大值原理基础上,综合考虑影响列车能效的诸多因素,提出一种高速列车智能驾驶策略的分层次优化的深度强化学习算法(HODRL)。该算法从结构上分为分层优化层和强化学习层。分层优化层利用先验知识降低智能体的探索复杂度,并根据能效场景重塑奖励函数,以实现对能效和时间等多个目标探索的有效平衡;而强化学习层则采取双延迟深度确定性策略梯度(TD3)算法,将其用于连续的动作空间,以提高列车操控的精确度。通过实验验证了HODRL算法在提升能效和准时性等方面的有效性,该算法平均减少79.68%的无效状态空间,并让智能体获得正确的奖励信号,预计节能和智能体实际节能相比均值误差为1.99kWh,方差为0.91kWh。所提算法仅需要TD3算法15.26%的训练时间即可收敛,并与其他基线算法相比较,在时间误差为±0.1%并保证乘客舒适度时,相比PPO、DDPG、TD3、PMP算法分别能耗减少了1.29%,5.70%,1.69%,3.27%。研究结果可为进一步优化高速列车驾驶策略和保障高速列车安全运营提供有效参考。

关键词： 无机及分析化学课程   多学科融合   教学改革   实践能力   创新意识  

摘要： 无机及分析化学作为多个学科领域的专业基础课程,对化学工程、生物科学、种子科学和食品科学等非化学类本科专业的学生培养至关重要。然而,传统的教学模式往往过于强调知识本身传授,忽视了与各学科交叉融合发展,难以适应现代化教育需求。文章基于多学科融合的思路,分析了无机及分析化学课程的教学现状和存在的问题,提出了一系列教学改革策略,包括多学科整合课程内容、更新实验教学、应用信息化手段等,以增强学生的实践能力和创新意识。旨在构建更适应学科交叉和应用需求的课程体系,为新时代人才培养提供理论和实践支持。

关键词： Electrocatalytic 5-hydroxymethylfurfural   oxidation   Neutral electrolyte   Electrocatalysts   Nano-confined structure   Electrochemical pulse  

摘要： The electrochemical oxidation of 5-hydroxymethylfurfural(HMFOR)in alkaline electrolyte is a promising strategy for producing high-value chemicals from biomass ***,the disproportionation of aldehyde groups under strong alkaline conditions and the polymerization of HMF to form humic substances can impact the purity of 2,5-furandicarboxylic acid(FDCA)*** use of neutral electrolytes offers an alternative environment for electrolysis,but the lack of OH^(-)ions in the electrolyte often leads to low current density and low yields of *** this study,a sandwich-structured catalyst,consisting of Ru clusters confined between unilamellar MnO_(2)nanosheets(S-Ru/MnO_(2)),was used in conjunction with an electrochemical pulse method to realize the electrochemical conversion of5-hydroxymethylfurfural into FDCA in neutral *** electrolysis and the strong electron transfer between Ru clusters and MnO_(2)nanosheets help maintain Ru in a low oxidation state,ensuring high *** increased*OH generation led to a groundbreaking current density of 47 mA/cm^(2)at1.55 V *** hydrogen electrode(RHE)and an outstanding yield rate of 98.7%for FDCA in a neutral *** work provides a strategy that combines electrocatalyst design with an electrolysis technique to achieve remarkable performance in neutral HMFOR.

关键词： 跨学科   实践体验   高中化学  

摘要： 跨学科学习可以从真实的问题、现象切入,而通过实践体验来发展学生的核心素养,强化学科间的相互关联,增强了课程的综合性和趣味性,也让学生不仅习得学科知识,也获得了生活技能。本文以“豆腐的制作”为例,围绕“如何获得原料”“如何实现自制豆腐”“如何将成果进行展示”三个核心问题展示研究过程;通过四个基本流程以及开放性的实践活动过程和多元化的成果评价,开展高质量的跨学科实践活动。

关键词： 当归   化学成分   蛋白质组学   急性血瘀证   活血作用   作用机制  

摘要： 目的研究当归的化学成分及其活血作用机制。方法UPLC-Q-TOF-MS鉴定化学成分;观察大鼠证侯学和心脏病理切片变化;检测血液动力学指标和蛋白质组学。结果当归共鉴定出270个化合物;给药后,大鼠弓背、耸毛,蜷缩少动,爪尾部紫暗,耳缘及鼻唇发白,饮水、进食量减少,对外界刺激反应迟钝等证候有很大改善;心肌纤维排列轻度紊乱,较模型组紧密,心肌纤维较窄,接近正常,周围可见轻度水肿、渗出,炎性细胞浸润;颈总动脉收缩压明显降低、左心室收缩压明显升高(P<0.05)。共筛选出62个差异蛋白,GO功能集中在细胞外基质、细胞骨架蛋白结合和蛋白水解的负调节等,KEGG通路富集在补体和凝血级联反应、白细胞经内皮细胞迁移及趋化因子信号通路等。结论当归可能是通过蛋白的表达,调控补体和凝血级联反应及血管平滑肌收缩等信号通路达到补血的效果。

关键词： 应用型人才培养模式   双非院校   分类教学   “问题驱动式”项目教学模式  

摘要： 在培养符合社会需求的应用型人才的背景下,高等学校的无机化学课程作为多专业必修的基础课,必须打破传统教学观念。面对高速发展的信息化网络时代,课程需要充分利用网络资源和现代信息技术手段,实现“线上”与“线下”的有机融合。并通过“分类教学”的方法,采用“问题驱动式”项目教学模式,引导学生参与“教”与“学”的全过程,进而有效调动学生的学习积极性,为培养社会应用型人才服务。文章以内蒙古工业大学应用化学专业大一新生为研究对象,在无机化学课程教学中进行了“问题驱动式”项目教学模式的实践探索,取得了令人满意的效果,实践证明这一模式非常适合双非院校新生的培养需求。