关键词： HPM   项目化学习   等比数列   前n项和  

摘要： 基于HPM相关理论,以计划生育、选美大赛、韬光养晦、订立制度、小试牛刀、点石成金6个部分展开项目化学习教学设计,激发学生讨论、探究等比数列前n项和公式及推导方法.

关键词： 深度学习   生物化学   智慧教学模式  

摘要： 梳理深度学习理念内涵与智慧课堂特征,以深度学习理念为指引,以构建学生专业视角为目标,创建指向深度学习的“生物化学”智慧职教课堂教学模式。以两个班级为研究对象开展教学准实验,从学习兴趣、学生参与和思维水平3个方面综合验证该模式对学生深度学习的促进作用。

关键词： 腐蚀法   电解法   显现   铝质   发动机号码  

摘要： 选取以盐酸为主的2种常用的腐蚀法和电解法显现试剂配方,模拟发动机号码篡改手法,利用钢号模具在发动机缸体表面打制实验号码,用角磨机打磨掉原始号码后,用配制的试剂进行显现实验并比较显现效果,发现两种方法都能显出被篡改的发动机号码,但在反应机理、显现速度和效果方面存在明显差异,电解法显现速度更快、更环保,腐蚀法显现速度慢,但效果更稳定。

关键词： 乡村卓越教师   师范生   培养模式  

摘要： 以宜春学院化学师范专业为例,在地方性师范院校鲜有出台相应卓越乡村教师发展计划的背景下,确定了“卓越”的内涵,从“乡土情怀、乡土课程、就业引导”等七个方面为卓越乡村教师精准培养模式做出积极设想,同时也为化学与生物工程学院师范生培养计划的改进提供了重要参考。

关键词： 钙钛矿   太阳能电池   碳电极   综合创新实验  

摘要： 结合自身科研工作,设计了一项综合创新实验——碳基钙钛矿太阳能电池驱动小风扇综合创新实验。实验结合了无机化学中的晶体结构与材料化学中的半导体材料知识,旨在巩固学生的学科基础,同时培养其基本的实验技能和表征分析技术。为了让学生直观感受到科研成果的实际应用,通过简化实验流程,探究钙钛矿组分工程的优化条件,并通过X射线衍射、扫描电镜和电流密度-电压(J-V)曲线等测试进一步表征钙钛矿薄膜和器件性能,最后利用器件驱动小风扇。该实验不仅激发了学生的学习热情,更在动手实践中培养了创新思维和科学探索能力,也能拓宽科学前沿视野。

关键词： 新课标   初中化学   多元评价方式  

摘要： 随着《义务教育化学课程标准(2022年版)》的深入落实,初中化学教学评价方式亟需全面优化与改革,其核心在于“如何通过多元评价方式的应用,全面、准确地反映和促进学生核心素养的发展”。在新时代的化学教学中,教师应以核心素养为导向,制定全面的评价标准,并以日常学习活动为基础,设计多样化的评价形式,充分发挥多元教学评价的应用优势,激发学生持续的学习动力,助力学生深入理解化学知识。

关键词： 项目化学习   初中道德与法治   教学  

摘要： 新课标改革背景下,各学科教学也在不断更新、优化,希望提升课堂教学质量,落实核心素养培养要求。项目化学习重视学习的探究性、自主性、综合性,对学生综合能力具有较强推动作用,能够构建更加民主、开放的课堂。将项目化学习应用到初中道德与法治课堂中,能够落实新课标要求,推动学生综合发展。因此,本文简要分析项目化学习内涵,从项目主题设计、项目任务设计、项目计划制定、项目计划实施和项目评价五方面构建初中道德与法治项目化学习课堂,以期推动学生全面提升,发展核心素养。

关键词： 磷灰石   地球化学组成   同位素特征   矿床学  

摘要： 磷灰石广泛分布于各类岩石和矿床中,具有高度的稳定性和不易受到风化和蚀变的影响。这一特性使得磷灰石能够有效地记录和保留岩浆和热液活动的原始信息,被视为一种非常理想的常用示踪矿物。该文在总结前人对磷灰石研究成果的基础上,重点对磷灰石在矿床学领域被用来研究各种各样的科学问题的梳理和分析。本文综述了磷灰石在矿床学研究中的主要应用方向为:磷灰石中因富集多种重要微量元素,成为了解决地质年代问题的关键矿物;同时磷灰石是交代作用过程的指纹和岩石圈地幔流体流动记录仪,也是示踪成矿岩浆和热液流体来源及划分岩石和矿床类型的理想探针。因此开展磷灰石的原位地球化学分析为揭示矿床学研究具有重要的指示意义。

关键词： 化学职前教师   PCK   大概念   大概念教学  

摘要： 使用开放性问卷与访谈法,测查了36名化学职前教师对大概念(本质、性质、形式、结构、功能)和大概念PCK(课程知识KoC、学生知识KoL、策略知识KoS、评价知识KoA)的认识状况。结果表明:(1)职前教师对大概念的认识虽较全面,但在大概念的提炼和层级结构的理解上不够准确和深入;(2)相较于初中课程,职前教师对高中课程内容更为熟悉,且对必修阶段教学主题的熟悉程度优于选择性必修阶段;(3)职前教师对KoL的认识主要是基于演绎推理得出,且聚焦于思维能力的不足,较少关注知识方面的困难障碍;(4)职前教师在大概念教学策略和评价方法上表现出一定的局限性,缺乏对大概念教学的针对性。据此对我国化学师范生教育及其研究提出相关建议。

关键词： 渗透测试   Windows域   深度强化学习   DQN算法   攻击路径  

摘要： Windows域被视作内网渗透测试的重点目标,然而Windows域渗透测试的场景和方法与常规的内网渗透有很大差异。因此,当前常规的智能化路径发现研究并不适用于Windows域环境。为了增强Windows域的安全防护,提出了一种基于深度强化学习的Windows域渗透测试路径自动化生成方法。首先,将Windows域渗透测试场景建模为马尔可夫决策过程,通过OpenAI的Gymnasium设计了一个适用于强化学习的模拟器;其次,为了解决在大动作空间和观察空间下的探索不充分问题,提出了通过先验知识对冗余动作进行削减并对无效观察空间进行压缩的方法;最后,在小型服务器中利用虚拟机技术部署Windows域环境,以NDD-DQN作为基础算法,实现了在真实环境中从信息收集、模型构建到路径生成的全流程自动化。实验结果表明,所提方法在真实的Windows复杂环境中具有良好的模拟和训练效果。