关键词： 铝离子电池   正极材料   CoS_(2)@PANI   循环性能  

摘要： 本文以聚苯胺(PANI)复合硫化钴(CoS_(2))材料构建了一种新型的复合正极材料CoS_(2)@PANI,并对其在铝离子电池中的电化学性能进行了研究。通过扫描电子显微镜(SEM)对材料形貌进行了表征,结果表明,CoS_(2)和CoS_(2)@PANI正极材料具有非均匀的微米颗粒结构。通过循环伏安测试和恒流充放电测试了复合材料的性能,发现CoS_(2)@PANI正极材料具有较高的比容量和良好的循环稳定性,Al-CoS_(2)电池的首圈放电比容量约为100 mA·h/g,而Al-CoS_(2)@PANI电池的首圈放电比容量约为230 mA·h/g,循环100圈后,比容量还保持在196 mA·h/g。以上结果均表明,CoS_(2)@PANI正极材料能够有效提高铝离子电池的能量密度和循环寿命,展示PANI材料在材料改性方面的应用潜力。

关键词： 材料类专业   新工科   物理化学   教学改革  

摘要： 材料类专业作为新工科的重要组成部分,物理化学课程的教学改革更是备受关注。本文结合新工科背景下人才培养的新特点和新要求,深入剖析材料类专业物理化学课程教学中存在的问题和弊端,从“课程思政有机融入”、“全方位教学改革体系建立”、“多元化全流程教学考核体系构建”、“产学研融合教学模式打造”四个关键方面提出教学改革策略,以期为培养适应现代及未来产业发展需求的复合型新工科人才提供有益的参考与借鉴。

关键词： 地下水水化学   矿井水源识别   灰岩突水模式   孙家沟煤矿  

摘要： 矿井突水过程中的水化学特征及其演化规律,对于准确识别矿井突水源具有重要意义。为阐述水化学特征及演化过程与灰岩突水模式的内在联系,采集了孙家沟煤矿灰岩水和突水水样,并通过对水样的对比分析,揭示了底板开裂-灰岩突水过程中主要离子浓度的变化特征及水化学演化机制。结果表明,灰岩水类型为Cl-Ca型,突水类型均为Cl-Na型;地下水阳离子交换程度为突水>灰岩水,平均阳离子交换含量△C_((K++Na+)C)分别为30.85 mmol/kg和8.10 mmol/kg。基于阳离子交换对地下水离子浓度的影响,认为研究区灰岩水和突水样品具有相同的来源。

关键词： 项目化学习   量规的编制与使用   评价能力   校本研训  

摘要： 在课程改革倡导“教—学—评”一体化和项目化学习的背景下,项目化学习的评价成为教师面临的一大挑战。为了提升教师的项目化学习评价能力,杭州市丁兰实验中学进行了基于量规编制与应用的教师项目化学习评价能力提升校本研训实践探索。围绕量规的编制与应用,学校通过“三模块”研训内容渐进式促进教师评价能力提升,通过“三路径”研训方式多角度搭建教师成长载体,通过“三机制”研训保障多维度建立教师培养机制,有效提升了教师的项目化学习评价能力,还使教师改变了对量规应用的理念,促使他们尝试应用量规助力常态化教学。

关键词： 铜合金   电化学行为   靶材  

摘要： 随着磁控溅射技术被广泛应用于工业化生产,靶材的研究和开发受到了国内金属行业的极大重视。传统的金银等贵金属靶材性能难以满足溅射技术要求,且难回收、成本高。本研究介绍的耐蚀铜合金靶材是一种可应用于生物医学中的合金靶材,经该靶材溅射制造的薄膜具有抗菌性能优良、生物相容性好、成本低廉、无毒、耐蚀等优点,具有一定的实用价值,有望替代传统的贵金属以及化合物靶材。本研究通过分析不同仿金铜合金靶材的极化曲线、交流阻抗谱和金相图谱,了解了不同含RE元素的仿金铜合金的电化学腐蚀行为及其性能,为此项工作的研究奠定了一定理论基础。

关键词： 化学除氧   除氧剂   锅炉给水处理  

摘要： 锅炉给水除氧技术,不仅是维持锅炉顺畅运行不可或缺的关键环节,也是显著提升锅炉服务寿命的重要技术手段。化学除氧技术在锅炉给水处理中备受推崇,其能够迅速且完全地去除锅炉给水中的溶解氧,同时不损伤锅炉内壁和构件。这一技术的应用,对于提高锅炉的运行效率、延长使用寿命以及保障生产安全都具有重要意义。基于此,讨论了锅炉给水处理的化学除氧技术并着重分析了不同除氧剂的优劣特性。

关键词： 危险化学品   公共危机   危机管理  

摘要： 危险化学品作为化工行业的重要组成部分,在国民经济中占据重要位置。危险化学品虽然有易燃、易爆、有毒、有害等特性,但仍广泛应用于化工、医药、农药、染料等多个领域,对经济发展起到了一定的推动作用。同时,危险化学品在生产、贮存、运输、使用、废弃处置等环节存在诸多挑战和风险,并可能在一定程度上引发公共危机。本文阐述了危险化学品公共危机管理的研究进展、现状以及存在的主要问题,并探讨了危险化学品公共危机管理的改善措施。

关键词： 核心素养   初中化学   情境创设   创设策略  

摘要： 在新时代教育改革的背景下,培养学生的核心素养成为各个教育阶段的核心目标之一,初中化学作为初中的基础学科,不仅承载着知识传授的任务,更肩负着培养学生科学探究能力、创新思维以及社会责任感等核心素养的重任。对此教师要能够去灵活创设教学情境,提高课堂质量,突出教学效果,以促进学生有效发展,下面就以核心素养下初中化学情境创设的研究为中心进行探讨。

关键词： 高中地理   实施策略   实践操作性   学生主体性   人地关系   项目化学习   地理环境   学习模式  

摘要： 高中地理项目化学习是一种创新的学习模式,其现实意义日益凸显。它不仅能够全面调动学生的学习主动性,培养他们的实践能力和创新精神,还能促进跨学科知识的整合,加深学生对地理环境及人地关系的理解。本文旨在探讨高中地理项目化学习的实施策略,强调应注重学生主体性、问题导向性和实践操作性,以构建更加全面、有效的地理学习体系,为学生未来的发展奠定坚实的基础。