关键词： 华北克拉通   异剥钙榴岩   正长岩   包裹体   锆石U-Pb年龄   Sr-Nd-Hf-O同位素  

摘要： 异剥钙榴岩是流体与岩石发生交代作用的产物,是岩石圈与水圈相互作用的直接记录,是地表水随俯冲作用进入地球深部的重要载体之一(其水含量大于1.5wt.%).确定交代流体的性质是揭示异剥钙榴岩成因的关键.本文选择华北克拉通北缘的异剥钙榴岩及其伴生的长英质岩脉/岩株为研究对象,对其开展了详细的锆石显微包裹体、U-Pb年代学、微量元素、Hf-O同位素和全岩地球化学与Sr-Nd-Hf同位素分析,以期揭示其形成时代和岩石成因并探讨其形成的动力学背景.分析结果显示,钠长正长岩和正长岩岩脉/岩株中锆石具有清晰的震荡环带,变化极大的Th/U比值(0.0001~4.073)和低稀土元素含量以及形成温度(<600℃),指示这些锆石结晶于岩浆演化晚期的熔-流体转化阶段.锆石SIMS和LA-ICPMS分析给出的U-Pb年龄((389.1±3.5)~(390.2±1.6)Ma)可以代表这期热液流体的活动时代.异剥钙榴岩中锆石含有钙质石榴石、赤铁矿和富水流体包裹体,指示这些锆石形成于异剥钙榴岩化作用阶段,且形成异剥钙榴岩的交代介质为氧化性富水流体.锆石SIMS和LA-ICPMS分析给出的U-Pb年龄分别为(388.1±3.9)Ma和(388.6±4.6)Ma,代表了异剥钙榴岩的形成时代.钠长正长岩与正长岩等都具有高的全碱含量(9.9~13.9wt.%),一致的Sr同位素初始比值(0.7047~0.7051),负的ε_(Nd)(t)(-10.1~-8.5)和εHf(t)(-13.9~-13.7)值以及略高于正常地幔锆石的δ^(18)O值(6.20‰±0.18‰),这些特征与区域上同时期的碱性杂岩体一致,暗示这些正长岩岩脉岩株是碱性杂岩体演化晚期的产物.异剥钙榴岩具有高钙低硅以及富集全碱(Na_(2)O+K_(2)O)和大离子亲石元素(Ba、K和Sr)的特征.同位素组成上,异剥钙榴岩显示均一的Sr同位素初始值(0.7046~0.7047)、负的ε_(Nd)(t)(-6.8~-6.1)和εHf(t)(-9.8~-8.3)值以及略高于正常地幔锆石的δ^(18)O值((5.79±0.10)‰~(5.91±0.18)‰).这些特征介于原岩辉石岩/角闪石岩和钠长正长岩/正长岩之间,结合区域地质背景推断,华北克拉通北缘的异剥钙榴岩形成于伸展背景下碱性岩浆演化出来的氧化性富水流体与超镁铁质岩的相互作用过程,这不同于蛇绿岩套中常见的异剥钙榴岩,其交代介质多为蛇纹石化过程中产生的还原性流体或俯冲过程中沉积物脱水形成的碳酸盐流体,因而代表了一种新的异剥钙榴岩成因类型.

关键词： 电厂   水处理   缓蚀剂   筛选   协同作用  

摘要： 电厂水处理的安全经济运行对电厂设备可靠性、寿命和机组热效率等具有重要影响。缓蚀剂作为水处理的关键药剂,能有效抑制设备腐蚀,确保电厂安全经济运行。本文概述了电厂水质控制对运行安全和经济性的重要性,比较分析了电厂常用无机和有机缓蚀剂的性能特点,探讨了影响缓蚀剂筛选的水质参数、物料因素和工况条件等关键因素,并重点研究了缓蚀剂的吸附行为、界面电化学特性和表面微观形貌,揭示了缓蚀剂复配的协同作用机制。研究表明,合理筛选缓蚀剂并优化复配,能充分发挥协同效应,显著提升水处理效果,可为电厂水质控制提供理论指导和技术支撑。

关键词： 科学素养   读写能力   教学设计   学科融合   教学资源  

摘要： 读写能力是学习、理解的基础,融合读写能力发展与科学素养培育的教学设计,有助于学生核心素养的提升。受美国科学教师参考用书《ChemMatters期刊文章精选:连接科学与文化》启发,建构出共育科学素养与读写能力的“筛选一融合一优化”教学设计路径。该路径可以为我国科学、人文课程的融合设计以及学生读写能力的培养和科学教学实践的改进提供参考。

关键词： 分析化学   PAD课堂   校企合作   模块化教学   职业教育  

摘要： 以分析化学课程为例,探讨了基于校企合作的模块化教学在PAD课堂中的应用.在具体实践应用中,对接企业项目将教学内容划分为6个模块,组建多元化教学团队,分工协作、整合校企资源,教学模式采用PAD课堂与模块化教学相结合的方式,考核评价采用理论十实践十职业的多维度方法全面衡量学生综合素质.研究结果显示,实验组学生在专业知识、实践技能及职业素养等方面的综合考核成绩优良,显著优于对照组,且无不合格情况.该结果表明该教学模式在分析化学课程教学中具有良好的教学效果,可为校企合作背景下相关课程的教学实践提供良好参考。

关键词： 矩道虚拟实验室   化学反应模拟   学科理解   高中化学  

摘要： 随着教育技术的发展,虚拟实验室逐渐成为高中化学教学的重要辅助工具之一.本研究旨在探索矩道虚拟实验室在化学反应教学中的应用,并分析其对学生学科理解的影响.研究发现,虚拟实验室能显著提升学生的实验设计与分析能力,加深学生对化学知识的理解,同时也能激发学生的科学探究精神和批判性思维.

关键词： 报春石斛   化学成分   生物活性  

摘要： 目的研究报春石斛化学成分,发现其活性成分。方法报春石斛经溶剂提取、硅胶和凝胶柱色谱分离,波谱分析确定结构。部分化合物体外活性筛选采用MTT法。结果从报春石斛中分离鉴定了7个化合物,分别为7-dihydroxy-2,4-methoxyphenanthrene(1)、densiflorol B(2)、3,4,7-trihydroxy-2-methoxy-9,10-dihydrophenanthrene(3)、thunalbene(4)、phillygenin(5)、3β-hydroxy-5α,8α-epidioxyergosta-6,22-diene(6)、4-hydroxy-3,5-dimethoxycinnamaldehyde(7),对化合物1~5进行抗肿瘤活性测试,结果显示化合物1对MCF-7/S细胞株抑制活性较强。结论化合物1~6为首次从本植物中分离得到,化合物7为首次从本属植物中分离得到,1对MCF-7/S细胞株IC50为5.13μM。

关键词： 氨基磺酸盐   镍合金电镀   化学工程   性能优化   过程强化  

摘要： 氨基磺酸盐电镀镍合金凭借其优异的耐蚀性、硬度和光亮度等特性,在航空航天、汽车制造等领域得到广泛应用。然而,如何进一步提升氨基磺酸盐镍合金电镀的性能,仍是行业亟待攻克的难题。本文基于化学工程的理论视角,系统探讨了提升氨基磺酸盐镍合金电镀性能的方法和路径。概述了氨基磺酸盐镍合金电镀的原理、优势和应用现状,分析了影响镍合金电镀性能的关键因素,包括电镀液组成与配比、电镀工艺参数控制、电镀设备与阳极材料等,重点论述了化学工程方法在镍合金电镀性能优化中的应用,包括电镀液配方的优化设计、电镀反应过程强化、多尺度分析与过程集成等。

关键词： 整本书阅读   小学语文   语文课程标准   读好书   项目化学习   素养提升   读整本书   读书  

摘要： 随着时代的发展及小学语文教学的改革,“整本书阅读”的思想越来越深入人心,从2001年语文课程标准中提出的“多读书,好读书,读好书,读整本书”,到2022年版语文课程标准中,“整本书阅读”被郑重写进课程标准,首次以具体内容描述的形式明确了目标、内容及要求。由此可见,整本书阅读逐渐被重视起来。

关键词： 锂同位素   水化学   成矿系统   温泉-河流-盐湖   青藏高原  

摘要： 青藏高原是我国最重要的锂(Li)资源基地,广泛分布着特色盐湖卤水锂矿和富锂地热泉,两者存在密切的物源联系,共同构成了温泉-河流-盐湖外生锂耦合成矿系统。然而,对于锂在该系统内部运移过程中的地球化学行为仍缺乏详细刻画。本研究系统采集了夏康坚温泉、索美藏布河和拉果错的水样,分析了样品的水化学组成、微量元素组成及Li同位素组成。结果表明,索美藏布上游河水中的溶解态锂主要源自硅酸盐的风化,表现出低锂(7.84μg/L)和高δ^(7)Li值(+8.21‰)的特征。在经过富锂(8071.73μg/L)且低δ^(7)Li值(+0.19‰)的夏康坚温泉排泄补给后,索美藏布河水发生了锂的显著富集和锂同位素的负漂移,锂元素富集了200多倍,达到1777.02μg/L,δ^(7)Li值降低了8.07‰,降至+0.14‰。经过温泉区后,河水中的锂浓度在流动过程中大体保持稳定(1105.49~1452.33μg/L),δ^(7)Li值仅提高0.6‰(+0.12~+0.72‰),这表明硅酸盐风化和次生矿物吸附对富锂河水地球化学成分影响有限,充足的锂能够通过河流稳定地补给到盐湖中,表现出与低锂背景河流不同的演化特征。夏康坚温泉-索美藏布-拉果错盐湖共同组成了一个从地史时期持续到现在的耦合成矿系统。富锂温泉作为主要的内生物源,河流作为矿质表生输送路径,尾闾湖泊作为容矿场所,高寒干旱气候条件导致的蒸发浓缩作为成矿驱动力,持续形成盐湖卤水锂矿。锂元素完成了从源到汇、从深部到浅部的运移富集,实现了从内生成矿到外生成矿的形式转换,成为锂循环的重要一环。

关键词： 甲卡西酮   流动注射-化学发光   铁氰化钾   鲁米诺  

摘要： 建立了一种测定甲卡西酮的流动注射-化学发光新方法。在碱性条件下,甲卡西酮对铁氰化钾-鲁米诺化学发光体系的发光强度有显著的增敏作用,且在一定范围内,增强程度与甲卡西酮的浓度呈良好的线性关系。在本研究建立的方法下,检出限为1.1×10-4 g·L^(-1),甲卡西酮在1.2×10^(-4)~2.0×10^(-3)g·L^(-1)范围内,线性回归方程为Y=95.25c-37.38(r=0.9981,c为甲卡西酮的浓度);在2.0×10^(-3)~1.0×10^(-1)g·L^(-1)范围内时,线性回归方程为Y=2.840c+480.5(r=0.9922,c为甲卡西酮的浓度)。在生活污水中加标回收,分别对浓度为5.0×10^(-4)g·L^(-1)和2.0×10^(-3)g·L^(-1)的甲卡西酮溶液连续测定11次,其相对标准偏差(Relative standard deviation,RSD)为2.9%和4.7%。