关键词： 普通化学   课程思政   教育创新   实践  

摘要： 随着课程思政教育理念深入人心,越来越多的教师开始探索如何将思想政治教育与专业课程相结合。普通化学作为高校理工科非化工类专业的一门基础课程,在教学中渗透思想政治教育,不仅可以提升学生的理论知识水平和实践创新能力,还可以陶冶学生的爱国主义情怀和思想道德品质,促进大学生全面发展。文章以普通化学课程为例,探讨了课程思政教育的实践与思考,旨在提高学生的思想觉悟和道德素质,培养具有社会责任感的人才。

关键词： 多目标优化   设计变更   差分进化   强化学习  

摘要： 由于零部件之间复杂的关联关系,产品设计变更效应的传播在所难免.为降低产品设计变更带来的风险,以变更对产品综合性能影响、变更经济成本和变更工期作为优化目标,本文提出了一种强化学习引导的产品变更路径多目标差分进化算法.首先,建立问题的复杂产品网络模型,揭示产品零件变更的传播机制;接着,引入变更传播强度,间接评价零件变更对产品综合性能的影响;同时,考虑变更经济成本和变更工期指标,建立产品设计变更传播路径的多目标优化模型;进一步,利用双深度Q-网络帮助种群在不同阶段选择适合的进化策略,提出一种强化学习引导的差分进化算法,简称为DDQN-DE,并通过上述算法求解最佳的产品设计变更传播路径.最后,以创维公司某型号电视机的设计变更问题为例,并与已有算法进行对比,实验验证了所提算法的有效性.

关键词： 课程思政   教学策略   化学课堂  

摘要： 文章在课程思政大背景下,以学生发展为中心,从“思政资源库”“化学课堂教学”“校本作业研发”三个方面入手,立足课堂,思政创新,形成融合课程思政的中学化学课堂教学实践策略,实现学科育人价值与专业知识技能的同向同行、协同效应,实现全方位育人理念。

关键词： 秸秆还田   小麦   有机物料腐熟剂   土壤养分   酶活性   土壤微生物  

摘要： 该研究设置秸秆未还田(CK)、秸秆还田(T1)和秸秆还田配施有机物料腐熟剂(T2)3个处理,通过田间小区试验,探讨了秸秆还田条件下施用有机物料腐熟剂对小麦产量、土壤碱解氮、速效磷、速效钾养分含量、土壤酶活性及微生物数量的影响。结果显示:各处理间小麦穗数、穗粒数差异不显著,但施用有机物料腐熟剂显著提高了小麦千粒重;与CK相比,T2处理显著提高了土壤细菌数量,降低了真菌数量;秸秆还田条件下,施用有机物料腐熟剂的土壤中性磷酸转化酶、蔗糖酶和过氧化氢酶活性显著提高;施用有机物料腐熟剂后,土壤速效磷、速效钾、全氮、有机质和有机碳含量显著增加。以上表明,秸秆还田条件下,施用有机物料腐熟剂加快了秸秆在土壤中的腐解速率,提高土壤微生物数量和土壤酶活性,促进土壤中矿质养分的解离,增加土壤有效态矿质养分含量,改善了小麦根际土壤环境,促进小麦生长。

关键词： 新课标   初中化学   高质量   作业体系   设计   实施  

摘要： 高质量的作业设计是课堂教学的有效拓展与深化,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够培养学生的科学思维方式及实践能力。在新课标背景下,当前初中化学作业设计面临一系列问题,如作业难度不均衡、作业形式单一、评价机制不完善等。文章从注重大单元作业设计、积极设计项目式作业、设计分层作业、利用信息技术创新作业设计形式等方面,对新课标背景下初中化学高质量作业体系设计与实施策略进行探讨,旨在提升初中化学教学质量,培养学生的核心素养。

关键词： 兴安毛连菜   显微特征常数   非腺毛   总黄酮   相关性分析  

摘要： 目的测定兴安毛连菜非腺毛显微特征常数及总黄酮含量,对其相关性进行探讨。方法通过显微定量法测定显微特征常数,运用NaNO_(2)-Al(NO_(3))_(3)-NaOH比色法测定总黄酮含量,采用SPSS 26.0统计学软件对显微特征常数与总黄酮含量数据进行相关性分析。结果兴安毛连菜中非腺毛显微特征常数与总黄酮含量呈显著正相关。非腺毛显微特征常数与总黄酮含量的回归方程为:Y=10.698X+70.122。相关系数r=0.860,决定系数R^(2)=0.739,F=22.638,P=0.002。结论测定兴安毛连菜非腺毛显微特征常数,可为其质量评价提供依据。

关键词： 初中数学   微项目化学习   分层设计   教学实施   学习评价  

摘要： 微项目化学习可以帮助学生建构知识体系,感悟知识价值和思想方法,提升问题解决能力。基于微项目化学习的数学教学要做到学生分层、项目分层和促进评价,在充分了解学生微项目化学习成效的基础上,引发学生主动建构知识结构的意识,增强微项目化学习分层设计的可行性与有效性。

关键词： 新产业全自动化学发光仪MAGLUMI 2000 Plus   甲状腺功能亢进症   人促甲状腺激素   游离三碘甲状腺原氨酸   游离甲状腺素  

摘要： 目的:分析新产业全自动化学发光仪MAGLUMI 2000 Plus(简称,MAGLUMI 2000 Plus)对甲状腺功能亢进症患者超灵敏人促甲状腺激素(hTSH)、血清游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)、血清游离甲状腺素(FT4)水平的检验价值。方法:纳入2021年1月~2022年12月上高县妇幼保健院收治的甲状腺功能亢进症患者60例为观察对象,探究MAGLUMI 2000 Plus分析甲状腺功能亢进患者相关指标水平经检测中的综合性应用价值。结果:MAGLUMI 2000 Plus检出hTSH水平低于正常参考值,FT3、FT4水平高于正常参考值;MAGLUMI 2000Plus检出阳性率为100.00%,同临床病理确检出结果无统计学意义(P=1.000);MAGLUMI 2000 Plus对hTSH、FT3、FT4高、低2个不同浓度质控品测定中,批内精密度<10%,批间精密度<15%,3项指标检测精密度较高;MAGLUMI 2000 Plus检测中,hTSH、FT3、FT4临界值附近精密度符合率均为100%,验证通过。结论:新产业全自动化学发光仪MAGLUMI 2000 Plus检出甲状腺功能亢进症患者hTSH、FT3、FT4水平阳性率高,检测hTSH、FT3、FT4主要分析性能良好,临床检测综合应用价值高。

关键词： 物理化学实验   物理学知识   分析化学实验   教学理论与实践   常规实验   专业人才   教育场域   学科设置  

摘要： 立足“新工科”专业教育场域,物理化学实验能力是化学、材料、生物、环保等专业人才的一项基本素养,在学科设置上,具备一定的前置条件,通常应在系统学习分析化学实验的基本原理与操作规范的基础上,以及熟悉常规实验工具、仪器、方法之后,再进入的物理化学实验领域。基于教学主体视角,物理化学实验的基本内涵是运用物理学知识、技术、经验及规律去解决化学问题,这意味着单个物理化学实验项目有着复合属性,所涉及的教学理论与实践过程也更为丰富、复杂。

关键词： 古法胭脂   综合实践活动   项目式学习   高中化学  

摘要： 基于项目式学习的特点与流程,依据课程标准的教学导向,创设以“古法胭脂的制作”为主题的化学综合实践活动。通过“认识古法胭脂的制作”“去除胭脂中的色素”“对胭脂进行沉色”“现代化学复制古法胭脂”4个子任务引导学生认识化学工艺的基本流程,尝试运用现代化学实验用品与实验操作完美复制古法胭脂的制作工艺,并在科学体验中提升解决综合实践问题的关键能力。