关键词： 天然药物化学   教学方法优化   考核方式  

摘要： 通过运用现代科学技术的原理和方法,教师致力于对天然药物化学进行深入的研究。这是一个将理论知识与实际操作紧密结合的课题。在研究的过程中,教师特别关注如何在实际操作中培养学生的理论基础和实践技能,确保学生不仅拥有扎实的理论知识,还具备高水平的技术能力。此外,教师还强调培养学生的科学素养和实际工作能力。教师致力于转变传统的“教师讲授、学生被动接受”的教学模式,积极探索和实践新的教学方法,旨在为学生提出问题和解决问题提供新的思路和途径。

关键词： 基本概念   分子   化合物   原子   酸碱性   物质性质  

摘要： 化学的奇妙世界,化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的科学,九年级的化学课程主要包括以下几个方面的内容:基本概念:学习化学基本概念,如原子、分子、元素、化合物等,这些概念是学习化学的基石。物质的性质:学习物质的一些基本性质,如酸碱性、溶解性、密度等。这些性质是学习化学反应的基础,也是理解生活现象的关键。

关键词： 黑云母   高分异花岗岩   岩浆源区   卤素逸度   华南  

摘要： 锡是重要的战略性关键金属,对其成矿规律的研究具有重要的理论意义和显著的经济价值。原生锡矿化总是与还原的高分异花岗质岩浆密切相关。相比于普通花岗岩,富锡高分异花岗岩经历了复杂的演化过程,全岩地球化学往往具有多解性且只能给出岩浆体系演化最终产物的信息,难以揭示岩浆经历的演化细节。岩浆中结晶的矿物如石英、黑云母、磷灰石等能够记录岩浆组分的动态变化及全岩组分难以反映的精细演化过程,在花岗岩成因研究中显示出独特的优势。本文对江西省曾家垄锡矿成矿高分异花岗岩中的黑云母开展了系统的地球化学研究。曾家垄花岗岩中的黑云母为岩浆来源。这些黑云母显示低的镁指数(Mg^(#)=5.70~9.93,平均值为7.63)和高的铝饱和指数(A/CNK=1.77~1.98,平均值为1.88),与世界范围内S型花岗岩中黑云母特征一致,表明曾家垄花岗岩为变质沉积岩熔融而成的S型花岗岩。黑云母微量元素结果显示随着K/Rb比值降低,Rb、Cs、Sn的含量逐渐增加而Pb含量逐渐降低,暗示岩浆经历了以钾长石为主的分离结晶过程。值得关注的是黑云母中Sn的含量随着K/Rb比值降低增加了4倍,暗示随着岩浆分异锡在残余岩浆中的含量显著增加。曾家垄花岗岩黑云母具有较低的Ⅳ(F)、Ⅳ(F/Cl)、lg(fHF/fHCl)值,较高的Ⅳ(Cl)值,Ⅳ(Cl)与Ⅳ(F/Cl)之间、lg(f_(H_(2)O)/f_(HF))与lg(f_(HF)/f_(HCl))之间显示明显的负相关性,暗示曾家垄岩浆为富氟贫氯岩浆体系,黑云母结晶过程中伴随有持续的流体出溶。曾家垄花岗岩中黑云母几乎不含Fe^(3+),在Fe^(3+)-Fe^(2)+-Mg三角图解中,黑云母均位于FMQ线之下,表明其氧逸度非常低。曾家垄花岗岩中黑云母记录了岩浆具有富集的源区组成、高程度的分异演化、较低的氧逸度、持续的流体出溶,这些过程有利于最终的矿化富集。结合本文的数据及统计的文献数据表明不同岩浆热液成矿系统(Cu、Mo、W、Sn)中岩浆黑云母在主量元素、卤素及微量元素上显示不同的特征,黑云母地球化学可用于区分不同岩浆热液成矿系统。

关键词： 初中化学   核心素养   教学路径  

摘要： 传统的初中化学教学过于注重理论教学,忽视了实践操作,缺乏对学生化学思维的培养,在一定程度上影响了学生的学习效果,也影响了他们在化学领域的发展。教师应把握化学核心素养培养的要求,分析目前初中化学教学现状,结合教学经验,以化学核心素养培养为导向,优化教学方法,改进教学策略,提升学生的化学核心素养。

关键词： 混凝土   氯离子   电化学除氯技术   策略  

摘要： 氯离子侵入是导致钢筋混凝土结构腐蚀的主要因素之一,严重影响结构的耐久性和安全性。电化学除氯技术作为一种高效、非破损的修复方法,通过外加电场作用,将混凝土中的氯离子迁移至外部,从而降低钢筋的锈蚀风险。本文深入解析了电化学除氯技术的基本原理及其面临的挑战,并提出了针对性的优化策略,以期为电化学除氯技术的实际应用提供理论参考和技术支持。

关键词： 道德品质   化学课程   思想政治教育   引领学生   品德高尚   化工行业发展   路径探索   责任使命  

摘要： 化学课程作为培养现代化工人才的重要渠道,在教学过程中不能仅关注学生化学理论知识的学习吸收,还应从思想道德层面引领学生,引导他们树立科学的思维方式、理性客观的价值观和良好的道德品质等,主动肩负起时代赋予的责任使命,为推动化工行业发展进步、促进社会主义现代化建设贡献力量。因此,学校应贯彻落实立德树人教育宗旨,切实加强思想政治教育在化学课程中的融入,更好发挥化学课程铸魂育人、塑造学生健全人格的作用,培养出更多品德高尚、素质优良的化学人才。

关键词： 思维表达   高中化学   课堂教学   优化   重构  

摘要： 在当前教育改革深入发展、强调育人为本的背景下,高中化学教学正积极探索从知识传授向能力培养的转变。江苏省姜堰中学坚持育人为本的教育理念,通过对高中化学课堂教学的优化与重构,运用“调整课堂管理策略,促进师生互动;开展小组合作,拓展探索空间;指向因材施教,回归个性需求;创新教学方法,促进思维跃迁”等策略,以期激发学生对化学知识的学习兴趣,观照学生的个体差异与全面发展,培养学生的科学素养、表达能力和创新能力。

关键词： 高中化学   课程   思政融合   有效途径  

摘要： 高中化学教学中课程思政的深度融合与创新实践被本文探讨。本文阐述了课程思政如何丰富教学内容、促进师生沟通、强化学科的育人作用。分析了诸如重视成绩而忽视德育、缺乏探究及创新精神培育,以及强制灌输意识形态等现存问题。对策包括在讲解化学知识时融入德育要素、强调化学实验以培养求真求实精神、通过化学应用实例来树立积极奋斗观念。目标在于达成知识传授与价值引领的和谐统一,以培养兼具德行与才能的高素质人才。

摘要： 页面尚无资料

关键词： 化学学科核心素养   高中化学   真实情境   有效促进   育人方式   作业设计   课后作业   综合性作业  

摘要： 《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出:“提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业。”《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出:教师应注意发挥课后作业对于学生化学学科核心素养的诊断与发展功能,依据课程内容各主题的学业要求,精心编制或精选课后作业题,使“教、学、评”有机结合,有效促进学生化学学科核心素养的形成与发展。