关键词： 高职   动物生物化学   主体课堂  

摘要： 本文通过对高等职业院校中动物生物化学课程的教育特点及其教育方式的革新需求,分析目前高职动物生物化学的不足,讨论学生主体课堂教学范式改革的必要性和可行性,提出高职动物生物化学学生主体课堂教学范式改革的策略,通过优化教学内容、创新教学方法、构建以学生为主体的教学环境、完善教学评价体系等措施,构建“以学生为中心”的动物生物化学课堂环境,充分发挥主导式的教学法作用。同时对此种新的教学方式做了进一步的思考和总结,以期为高等职业学校其他学科的主体课堂教学范式改革提供理论依据。

关键词： 智慧教育平台   医药化学实验   应用程序  

摘要： 随着科技的快速发展,教育领域也迎来了前所未有的变革。智慧教育平台作为现代信息技术与教育深度融合的产物,在提高教学质量、促进个性化学习等方面展现出了巨大的潜力。特别是在医药化学实验教学这一高风险且高成本的专业领域中,智慧教育平台的应用显得尤为关键。医药化学是药物研发与生产的基础学科之一,其实验教学对于培养学生的实践能力和创新思维至关重要。然而,传统实验教学模式面临诸多挑战,包括安全风险高、资源分配不均以及理论与实践脱节等问题,这些问题亟需通过创新手段来解决。研究旨在探讨智慧教育平台在医药化学实验教学中的具体应用,以期为提升该领域的教学效果提供参考。

关键词： 节地生态安葬   生态环境   城市化进程  

摘要： 伴随城市化进程加快,资源短缺、环境污染严重等问题日渐显现,亟须探索对生态环境影响小的节地生态安葬方式。殡葬活动样态受地理气候环境、经济社会发展、文化心理结构等多因素影响,推行节地生态安葬需因地制宜、因势利导,要结合城乡发展实际构建具有地域特色的多元范式。

关键词： 意大利牛舌草   化学成分   抗炎活性   羟基酪醇   咖啡酸乙酯   异鼠李素  

摘要： 为阐明意大利牛舌草药效物质基础,本研究采用硅胶柱色谱、半制备型高效液相色谱技术等对意大利牛舌草70%乙醇提取物的乙酸乙酯部位进行分离纯化,通过NMR、MS等现代波谱学方法鉴定所得化合物的结构,从中共分离鉴定了19个化合物,分别为:羟基酪醇(1)、咖啡酸乙酯(2)、3,4-二羟基苄胺(3)、对羟基苯甲酸(4)、香草醛(5)、1,2,4-苯三酚(6)、原儿茶醛(7)、(E)-4-(2-hydroxyvinyl)-2-methoxyphenol(8)、原儿茶酸(9)、异鼠李素(10)、丙三醇(11)、对羟基苯甲醛(12)、咖啡因(13)、caffeic acid ethylene ester(14)、原儿茶酸乙酯(15)、phenylethylβ-D-glcoside(16)、benzylβ-D-glucopyranoside(17)、3,4-dihydroxyphenyl caffeate(18)、山柰酚-3-O-芸香糖苷(19)。化合物1~3、6~8、12~18为首次从该植物中分离得到,其中10个化合物(1、3、6~8、13~17)为首次从牛舌草属中分离得到。同时采用脂多糖诱导的RAW 264.7细胞炎症模型,以吲哚美辛作为阳性对照,测定各化合物的体外抗炎活性。结果显示,化合物1、2、10、13抗炎活性相对较好,IC_(50)值分别为19.6、14.9、11.3、10.2μmol/L。

关键词： 项目化学习   初中写作教学   《学写读后感》  

摘要： 写作是学生运用语言文字进行创造性表达的语文实践活动。目前,初中写作教学面临着写作动力与思维引导不足、写作支架与评价体系单一的问题。项目化学习作为一种新型教学模式引入 我国,以学生为主体,以驱动性问题为导向,激发学生的写作兴趣。因此,本文尝试将项目化学习应用于初中写作教学实践,以期提高写作教学质量,提升学生的写作水平。

关键词： 植被生境   樟子松   土壤养分   化学计量特征  

摘要： 为探讨不同地理位置下樟子松土壤养分变化及其化学计量特征,以山西和陕西省相同林龄的樟子松林为研究对象,选取6块试验样地,在每个样地布设3个20 m×20 m的标准样方,每个样方设置3个采样点,每个采样点分别挖取土壤剖面深度(d)60 cm,分3层(0

关键词： 乙型肝炎病毒   磁微粒化学发光免疫分析   检验  

摘要： 探讨乙型肝炎病毒(HBV)临床检验中磁微粒化学发光免疫分析技术的应用价值。方法 选取2021年5月~2024年4月在我院进行乙肝五项病毒定量检查的5000名住院患者,根据检验技术不同,将磁微粒化学发光免疫分析技术(CLIA)检查结果作为A组,将金标法检查结果作为B组,以荧光定量PCR(RT-qPCR)结果为依据,比较两种检测方法的应用效果。结果 5000例患者中300例为阳性,阳性率为6%。A组阳性检出率为5.95%,B组阳性检出率为5.48%,组间比较结果无明显统计学差异(P>0.05);A组检测准确度为99.78%,灵敏度为98.00%,较B组99.24%、89.33%更高(P<0.05);A组乙肝表面抗原(HBsAg)、乙肝E抗体(HBeAb)、乙肝E抗原(HBeAg)阳性率较B组更高(P<0.05)。结论 CLIA应用于HBV临床检验中更有利于检测准确度的提高。

关键词： 项目化学习   小学语文   古诗文教学  

摘要： 项目化学习是为了实现素养目标而围绕一个真实问题进行持续探索、生成成果、积累经验的过程。在小学语文古诗文教学领域,引入项目化学习视角,有助于推动课程教学模式的创新转型,助力学生于自主探究中构筑更为完备的知识体系,提升学习成效,进而深化对古诗文内涵的理解与探究层次。本文以此为切入点,先剖析项目化学习在小学语文古诗文教学中的价值意蕴,继而深入探索与之适配的教学策略,力求优化古诗文教学模式,切实贯彻新课程理念,为小学语文古诗文教学开辟新的发展方向。

关键词： 添加量   凋落物分解   养分释放   化学计量特征  

摘要： 为阐明凋落物添加量对凋落物分解、养分释放及化学计量比的影响,以伊犁绢蒿(Seriphidium transiliense)叶凋落物为对象,采用梅森瓶室外培养法进行了为期500 d的凋落物分解模拟试验,研究了添加量(2.5、5.0、7.5 g)对凋落物质量残留率、有机碳(C)、氮(N)、磷(P)含量及其化学计量比的影响。结果表明:(1)凋落物添加量对凋落物分解前期(0~320 d)没有显著影响,而后期(410~500 d)凋落物添加量越少其分解速率越快,凋落物分解50%和95%所需时间均随添加量增加而延长。(2)凋落物分解过程中C含量均表现为持续释放过程,N含量表现为富集-释放-富集趋势,富集均出现在分解较快阶段,而P含量与N含量变化基本一致,表现为N释放促进P释放,N富集则促进P富集。(3)不同添加量凋落物C含量与C∶N、C∶P、残留率显著正相关(P<0.05),而凋落物N含量与C∶N、C∶P、残留率则均显著负相关(P<0.05)。综上所述,凋落物分解、养分释放和化学计量比均受到添加量的影响,该研究结果有助于深入理解凋落物分解过程中的物质循环和生态学过程。

关键词： 烟花色彩   化学原理   技术创新   环保烟花  

摘要： 烟花凭借独特的艺术魅力和浓厚的文化意蕴,成为众多庆典与纪念活动中重要组成部分。色彩缤纷的烟花背后不仅涉及一些化学机制,如金属离子的焰色反应、氧化还原反应等基本原理,还与现代科学材料、环境友好型技术的创新应用紧密相连。基于此,论述了烟花色彩形成的化学原理,阐述了烟花的制作过程,探索了现代烟花技术的创新与路径。