关键词： 项目化学习   设计思维   迭代反馈   以评促学   虚实融合  

摘要： 项目化学习着眼于培养学生解决复杂真实问题的能力。目前，项目化学习存在过于强调项目和作品而忽视学习与思维过程、可视化成果浅表化、缺乏对作品的修改完善等问题。而具备以人为本、迭代性、可视化等特征的设计思维可以在宏观层面为项目化学习提供理念引领，在中观层面指导流程再造，在微观层面提供具体的工具支持，为完善项目化学习提供新思路。融入设计思维的项目化学习模式的关键特征表现为以评促学迭代反馈、以人为本情境创设、深度探究自主学习、多样开放合作学习、虚实融合可视化呈现；该模式的主要步骤包括提出挑战、观察发现、确定方案、原型制作、成果交流。本研究通过三轮行动研究展现融入设计思维的项目化学习模式在教学中的具体应用，发现该模式能够促进学生掌握知识与技能，提升其自主学习、合作学习与批判创新能力，培养学生的设计思维。

关键词： 大概念   高中化学   单元整体教学  

摘要： 在现代化高中化学教学中，教师通过围绕大概念规划教学目标，开展单元整体教学，能够实现素养本位的整体化教学，有助于学生核心素养水平的提升。由此，本文对大概念背景下高中化学单元整体教学策略进行研究，从单元主题、目标及教学活动等方面提出了相应的教学策略，以期充分发挥单元整体教学的效用，增进学生对化学知识的理解与应用，为学生的全面发展打下坚实的基础。

摘要： 随着新课程改革的不断深化，素质教育理念逐渐取代了传统的应试教育模式，更加注重培养学生的核心素养与实践能力。项目化学习作为一种创新教学理念，将学生置于真实的问题情境中，通过探究和合作解决实际问题，帮助学生实现知识的深度理解与综合应用。在小学高段数学教学中，学生的逻辑思维逐步发展，具备了一定的探究能力和团队合作意识，数学探究活动的引入不仅能激发学生的学习兴趣，还能提升他们解决实际问题的能力。

摘要： 为更好落实教育部提出的“深化考试内容改革,落实立德树人根本任务”的基本要求,高考试题选材更加注重课程标准与新情境,试题更加注重对学生学习能力和学科素养的考查,因此,在新高考背景下,学生要减少死记硬背和“机械刷题”现象．新高考背景下化学实验选择题有何考查规律,我们该如何有效备考,本文结合具体实例进行归纳分析．

关键词： 高中化学   智慧课堂   数字化教学  

摘要： 随着科技的飞速发展，智慧课堂逐渐成为教育领域的热门话题。在这一背景下，高中化学数字化教学对策应运而生，旨在通过先进的技术手段，提升教学质量，激发学生的学习兴趣和潜能。本文将深入探讨智慧课堂视域下高中化学数字化教学对策，以期为高中化学教育带来新的突破。

关键词： 汉字思维   化学学习   自主建构   化学哲学   实践路向  

摘要： 建构学生化学哲学观念是中学化学教学的重要任务，利用汉字思维则是一条行之有效的方法。因为汉字思维是一种基于汉字的符号系统来理解意义、处理信息与建构观念的思维方式。化学哲学研究的主要是化学的思想本质、认识方法、伦理和道德、化学的应用与价值等。在化学教学实践中，通过对汉字的结构分析、形象构成、读音识别、字义演变和联想记忆等学习，让学生从另一个视角理解化学知识，思考化学学科本质与哲学意义，建构化学哲学观念，厚植哲学底蕴，从“识字学知”到“识字明理”，提升学生化学学科素养和价值观念，探索化学学科育人实践路径。

摘要： 随着新课程改革的不断深入，高中化学教学正面临前所未有的机遇与挑战。如何创新教学方法，提高学生对抽象化学概念的理解与应用能力，成为摆在每一位化学教师面前的重大课题。“化学反应速率与化学平衡”作为高中化学的核心内容，其教学质量的提升对培养学生的科学素养具有重要意义。本文旨在通过情境导入、概念解析、实验探究等教学环节的创新与实践，探讨如何有效激发学生对这一章节的学习兴趣，帮助学生更好地掌握并运用相关知识。

关键词： 瑶药半边风   化学成分   分离   鉴定  

摘要： 目的：瑶药半边风Pterospermum heterophyllum Hance枝叶部位的化学成分探究。方法：运用硅胶、ODS、Sephadex LH-20等柱色谱结合制备型高效液相色谱，对瑶药半边风体积分数80%乙醇提取物进行分离纯化，采用现代波普技术对所得化合物进行结构鉴定。结果：从瑶药半边风枝叶中分离鉴定了6个化合物分别为：熊果酸(1)、香草酸(2)、蒲公英赛酮(3)、岩白菜素(4)、β-谷甾醇(5)、染料木苷(6)。结论：1、2、3、4、6化合物在瑶药半边风中首次发现。

关键词： 初中化学   情境式教学   应用策略  

摘要： 在初中教育阶段，化学是一门非常重要的课程，它与人们的生活有着密切的联系。由于九年级的学生初次接触化学，教师在教学时应注重将化学知识点与实际生活相结合，通过开展情境式教学，使学生能够更直观地感受化学知识的特点，从而激发学生的学习兴趣和实际应用能力，达到事半功倍的效果。