关键词： 初中数学   综合与实践   复习意识   跨学科项目  

摘要： 随着数学核心素养概念的提出，“综合与实践”的教学内容逐渐受到重视。在数学四大领域中，数与代数、图形与几何、统计与概率三大领域由于自身教学内容联系紧密，所以在教学中互为补充，而“综合与实践”却很少被人们提及。对此，文章以鲁教版数学八年级下册“制作视力表”跨学科项目教学为例，阐述如何打破四个领域间“3+1”的关系，使学生在综合应用数学知识的基础上强化复习意识，体会单元教学内容的现实意义。

关键词： 北沙参   指纹图谱   多成分定量   法卡林二醇   人参炔醇  

摘要： 目的 建立北沙参高效液相色谱(HPLC)指纹图谱及多成分定量方法，结合化学模式识别，评价不同产地、不同带皮程度对北沙参质量的影响。方法 采用HPLC法建立北沙参指纹图谱与7种指标成分含量的测定方法。采用指纹图谱相似度评价不同产地北沙参质量，应用聚类分析(HCA)、主成分分析(PCA)及正交偏最小二乘法(OPLS-DA)评价不同带皮程度北沙参质量，进行差异性成分分析。结果 60批不同产地北沙参指纹图谱共有18个峰，指认了7个峰，各批次相似度在0.814～0.996。聚类分析将190批北沙参分为2类，显著区分残皮程度≤1/3及>1/3的样品，PCA与HCA结果一致，差异性质量标志物为人参炔醇、法卡林二醇。结论 建立的HPLC指纹图谱和多成分含量测定方法操作简便，稳定可靠，可为北沙参的质量控制、整体评价及规范产地加工方式提供依据。

关键词： 初中体育教学   项目化学习   价值  

摘要： 将项目化学习模式应用于体育教学中，能够引导学生参与具体体育项目，将理论知识与实践操作相结合，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。在项目化学习中，学生需要自主规划、设计并反思学习过程，这有助于培养他们的问题解决能力、团队合作精神及责任感。因此，本文论述了在初中体育教学中运用项目化学习模式的价值，并提出了相应的策略，以期为体育教学提供有价值的参考。

关键词： 大数据   成人继续教育   个性化管理  

摘要： 本文围绕大数据驱动的成人继续教育个性化学习管理模式展开探讨。针对成人教育中学员需求多样而传统管理模式难以满足的问题，结合大数据技术，成人高校能够精准采集和分析学员的行为数据，从而实现对个性化学习的支持。本文从数据采集、推荐模型、学习路径动态调整、实时反馈与评估、数据安全与隐私保护以及跨部门协同管理六个方面，系统分析了构建个性化管理模式的路径和应用。这一模式不仅优化了学员的学习体验和资源配置，还提升了管理效率和学校的市场竞争力，为成人继续教育管理提供了新思路。

摘要： 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提出：应以真实问题或项目驱动引导学生建构知识，提升问题解决能力。新课标明确了项目化学习的必要性。在初中信息科技学科教学中，教师组织混合式项目化学习，引导学生借助自主学习、合作探究等方式，尝试分析问题、解决问题，建构完整的知识框架，提升思维层次。简而言之，教师应巧妙借助混合式项目化学习模式，培养学生的信息素养，打造高效课堂。一、了解混合式项目化学习混合式项目化学习，是一种融合了多种学习方式与资源的教学策略。该策略具有两大特性。

摘要： 随着“三新”改革，即“新高考”“新教材”“新课程”的进一步深化，高中阶段化学课程的教育教学任务、要求也出现了全新的变化，任课教师需要对学生化学方面的认知、实践意识、能力等，进行更为全面、有力的培养，否则便无法帮助他们达成相应的课程发展目标。所谓“任务教学法”，可以被简单地理解为通过对单项或多项任务进行专题设计、串联并鼓励学生参与其中，促成学生学习成果内化、素质提升的教育模式，其在自然学科领域有着十分突出的应用价值。广大高中化学教师要立足于“三新”改革的宏观背景以及高中化学科目的常规教育内容、方向来构建对应的任务课堂框架，对标教学中存在的实际问题来设计、执行体系性的整合方案，以此达成课程教育维度、质量、效率的同步攀升。

关键词： 泛在学习   主题学习   一线教师   可获取性   计算设备   设计框架   项目化学习   正式课程  

摘要： 泛在学习是指任何人在任何时间、任何地点、基于任何计算设备获取任何所需学习资源，享受无处不在的学习服务的过程。其主要特点包括永久性、可获取性、交互性、场景性。依据学习方式、学习的资源基础，泛在学习的模式分为非正式资源学习、准正式主题学习和正式的课程学习。本研究聚焦正式课程学习，探讨基于泛在学习环境的项目化学习设计框架，并结合相关案例分析，以期为中小学一线教师开展项目化学习提供理论支持和实践借鉴。基于泛在学习环境的项目化学习设计框架。

摘要： 学科核心素养是学生在接受化学知识内容阶段，逐渐形成的一种适应个人终身发展与社会需要的必备品质，在一定的层面上也为中学生在化学课堂中知识理解、实践等能力的提升提供了引导。化学教师在向学生讲解更为全面理论知识后，更应该带动学生主动参与到实验活动中，以提高中学生对化学知识的认知与理解能力。基于此，本文更是有针对性地从基于学科核心素养的初中化学实验教学意义、基于学科核心素养的初中化学实验教学特点、基于学科核心素养的初中化学实验教学策略分析三个层面开展更为细致的分析，以期为初中化学实验教学中学生核心素养能力的提升提供参考。

摘要： 2024年12月13日，中国基督教协会会长吴巍牧师、驻会副会长耿卫忠牧师在本会接待深圳市基督教两会基督教中国化学习参访团一行，并与之进行座谈。会上肯定了深圳市基督教两会在推进基督教中国化方面的积极努力，强调了基督教中国化的内涵、原则和重要性。

关键词： 杂木   生物酶   半化学浆   纸浆性能  

摘要： 以混合杂木为原料，采用碱预处理结合生物酶处理制备半化学浆，探究半纤维素酶、纤维素酶、木素氧化酶和多纤维素复合酶对浆料性能的影响。结果表明，四种生物酶处理均能提高纤维素含量并降低木素含量，其中木素氧化酶的木素脱除率最高，较未处理对照样增加14.1%；多纤维素复合酶通过多酶协同作用可脱出抽出物、半纤维素等多种组分，其纤维素含量在四种浆样中最高，较对照样提高了16.9%，且其纤维长度最长，达到1.056mm。此外，酶处理均能改善纸浆的特性，其中采用多纤维素复合酶可获得较佳的性能。