关键词： 项目化学习   成果展示   深描   生生互动  

摘要： 项目化学习已经成为变革学校教与学的一种重要方式,教师开展项目化学习被认为是创新教学行动的直接体现。该研究选取一个初中语文学科项目化学习个案,基于学生视角来探究项目化学习“成果展示”关键环节中“生生互动”的过程性运作。研究发现:多数讨论习惯于“你说你的,我说我的”,而少数成功话语需要不同观点的碰撞与连接,话语互动中“最近重要他人”发挥关键作用。因此建议:高度重视“讨论”的教学设计,提供多样化的“工具箱”,融合双重学生视角。

关键词： 新高考背景下   高中时期   化学   高效课堂  

摘要： 随着我国高考制度的不断改革完善,教育理念也随之发生了深刻变化,新高考更加注重对学生综合素质的考查,要求学生既具备扎实的基础知识,又具备良好的学科素养,这一变化对高中化学的教学提出了更高的要求,教师不仅要向学生传授化学知识,更要培养学生独立思考解决问题的能力,而在这一背景下,传统的以知识灌输为主的教学模式显然已经难以适应新形势的需要。基于此,本文将主要探讨新高考背景下高中化学高效课堂构建策略,为相关教育者提供参考。

关键词： 主题意义探究   学习活动设计   初中英语   新课标  

摘要： 在简要阐释新课标的要求及初中英语教学中学习活动设计方面存在的问题的基础上,通过两则教学实践案例,探究如何基于主题意义探究优化学习活动设计,有效培养学生的英语学科核心素养,提升教学实效。认为教师在初中英语教学中设计学习活动时应注意基于单元主题意义探究、充分把握学生是语言学习活动的主体这一原则、重视课堂教学中的互动与启发。

关键词： 缠丝鸭蛋   化学元素   生物富集系数   化学损耗分数   淇河  

摘要： 为研究环境中化学元素对缠丝鸭蛋形成的影响,沿缠丝鸭蛋产蛋区及其上下游非产蛋区的淇河许沟段附近采集16组河水、土壤、底泥、水草等样品,应用统计分析法、物质损耗分数法和富集系数法,对沿河各种物质元素的迁移聚集过程进行系统分析。结果显示:缠丝鸭蛋产蛋区环境中的化学元素含量普遍高于非产蛋区,其中常量和微量元素含量是普通鸭蛋的1.6~2.8倍,稀土元素是普通鸭蛋的1.3~2倍。产蛋区土壤和底泥对各元素主要呈淋滤流失态,水草对元素生物富集系数略高于非产蛋区。蛋黄中红色环常微量元素富集强于黄色环,对锰元素的富集远高于普通鸭蛋,对稀土元素富集弱于黄环。研究表明:岩石中常微量元素和稀土元素与非产蛋区具有显著差异,为鸭蛋缠丝提供原始的物质基础,在蛋黄形成过程中,缠丝鸭蛋的红黄环对元素选择性富集可能是形成鸭蛋缠丝的重要原因之一。

关键词： CVD含氟粉尘   氟硅酸铵   氟化钾   白炭黑  

摘要： 以某半导体厂化学气相沉积过程产生的化学气相沉积(CVD)含氟粉尘和氢氧化钾为原料,通过水解打浆、KOH中和反应、蒸发结晶等过程制备氟化钾并联产白炭黑产品。对处理规模2 500 kg/h的CVD含氟粉尘资源化利用过程进行模拟分析和工艺优化,CVD粉尘水解打浆温度控制为60℃,KOH中和反应温度控制为80℃,CVD粉尘通过水解、中和、蒸发、结晶等过程后,得到4 764 kg/h固体氟化钾以及910 kg/h白炭黑产品。每处理1 t CVD含氟粉尘,系统消耗的蒸汽量为7.72 t、消耗的循环冷却水量为750.1 t。蒸发过程产生的二次蒸汽冷凝液中含有质量分数为2.93%的NH_(3),冷凝液去废水处理车间进一步处理,水解打浆、中和反应、冷却结晶及干燥过程产生的废气汇集至尾气处理系统处理。

关键词： 土壤养分   地球化学特征   地球化学评价   高邮市临泽镇  

摘要： 本研究对临泽镇表层土壤氮、磷、钾、土壤有机质等指标含量进行了地球化学特征分析,依据《土地质量地球化学评价规范》(DZ/T 0295-2016),以土地利用类型图斑为评价单元[1],进行了土壤养分丰缺现状评价及土壤养分地球化学综合评价。研究表明,临泽镇土壤养分状况为钾较丰富,氮、土壤有机质适中,磷较缺乏,土壤养分综合质量属于中等偏上水平。为后续类似调查评价工作提供了借鉴,为科学合理施肥提供了依据。

关键词： 批判性思维   5E-CTC教学模式   化学平衡的移动   教学设计  

摘要： 批判性思维是一种高阶思维品质,它是为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反省性的思维,是培养创新性人才的重要前提。以现有中学化学教学中批判性思维教育为基础,在5E教学模式基础上,构建并发展了批判性思维的5E-CTC循环教学模式。以“化学平衡的移动”为例,详细阐述“创设问题情境,引发学生思考”“设计探究实验,自主解释归纳”“进行迭代验证,完善已有认知”“联系生活实际,迁移应用新知”“引导反思评价,促进思维提升”等5个教学环节,通过循环迭代的活动设计,引导学生进行实验探究,发展批判性思维。

关键词： 新高考   课程思政   高中化学   教学实践   策略  

摘要： 新高考背景下,在高中化学教学中开展课程思政,旨在实现立德树人的目标。这就需要高中化学教师在教学中发挥出课程思政的作用,灵活运用化学课程中可以进行思政教育的元素,精准引导学生形成正确的思想、情感和价值观念。文章通过分析新高考背景下在高中化学教学中开展课程思政的重要意义以及实践策略,旨在培养学生综合素质,提升课堂教学效果,以期为高中化学教学改革发展提供参考。

关键词： 新型农业经营主体   绿色生产   农户   农业服务  

摘要： 新型农业经营主体是推动农户绿色生产的重要组织载体。研究表明:其一,新型农业经营主体能够显著降低农户化肥使用强度,一定程度上能够推动农户绿色生产,但对农户农药和农膜使用强度没有显著影响,其对农户绿色生产的促进效应具有局限性。其二,新型农业经营主体能够通过信息服务、农机服务和销售服务促进农户绿色生产,但技术服务没有发挥显著作用。其三,新型农业经营主体对农户绿色生产的促进效应在不同类型主体之间和不同特征农户之间均表现出异质性。其四,在有新型农业经营主体的村庄中,化学投入品减量的农户能够获得更高的经济效益,而在无新型农业经营主体的村庄中,化学投入品减量则会降低农地生产率。因此,应继续培育和发展新型农业经营主体、增强新型农业经营主体为农户所提供服务的多样性和对不同特征农户的包容性。