关键词： 生物化学实验   体系重构   实验教学   教学改革  

摘要： 生物化学实验课程是生物、化学和医学的重要基础课程，是生物化学学科教学中必不可少的一部分。传统的生物化学实验教学中存在一定问题，难以满足当前人才培养要求。本研究通过对传统生物化学实验教学进行课程内容重构，采用线上、虚拟仿真、线下课程混合教学模式，评价体系均衡化，教学效果及时反馈，完善课程资源等改革实践，提高了学生的参与率、获得感。

关键词： 生物化学与分子生物学   虚拟仿真   翻转课堂  

摘要： 在生物化学与分子生物学的教学实践中，教师面临着诸多挑战，如传统图文教学难以有效传达核心知识、学生缺乏课前自学的主动性，以及课后实验设施的局限性等。本研究的目的在于探索结合虚拟仿真技术与翻转课堂的教学方法。具体而言，该策略在课程开始前利用虚拟仿真平台辅助学生自学，课堂上则通过师生互动深入讨论并实践实验设计和操作，课程结束后则要求学生进行总结和撰写报告。本研究的目标在于激发学生的自主学习能力，扩展他们的学习时间和空间，提高教学内容的可理解性，最终达到提高教学效果的目的。

关键词： 瓜子金   化学成分   瓜子金皂苷己   药理作用   质量标志物   预测分析  

摘要： 瓜子金具有祛痰止咳、活血消肿、解毒止痛功效，主要含有三萜皂苷类、黄酮类、酮类、寡糖酯类等多种活性成分，具有抗炎、镇痛、神经保护、抗肿瘤、调节脂质代谢、抗感染性早产等多种药理作用，在治疗神经、代谢等系统疾病方面显示出良好疗效。本文梳理瓜子金的化学成分及药理作用，结合中药质量标志物理念，从植物亲缘学、化学成分特有性、中药功效、中药药性、现代药效用途、化学成分可测性、网络药理学及分子对接技术方面对瓜子金质量标志物进行预测分析，为瓜子金药效物质基础及质量标准研究提供参考。

关键词： 锆石U-Pb年龄   锆石Hf-O同位素   磷灰石微量元素   中生代中酸性侵入岩   安徽铜陵矿集区  

摘要： 安徽铜陵矿集区广泛发育中生代中酸性侵入岩,与区内铜金多金属成矿关系密切。关于其成因已有大量研究成果发表,但仍存在争议。本文选择区内铜官山和冬瓜山石英闪长岩以及凤凰山和胡村花岗闪长岩为研究对象,在全岩主微量元素和Sr-Nd同位素地球化学研究基础上开展锆石Hf-O同位素以及磷灰石主微量元素地球化学研究,进一步探讨铜陵地区中生代中酸性侵入岩的成因机制。综合前人研究资料和本次工作成果推断,区内中酸性侵入岩主微量元素和稀土元素组成特征基本一致,指示其均属高钾钙碱性岩石系列,具有岛弧型岩浆岩和埃达克岩的特征且富集Sr-Nd同位素。侵入岩体中具有的镁铁质微粒包体以及斜长石反环带结构等岩石学特征,指示这些中酸性侵入岩为壳幔岩浆混合成因。本次工作测得岩石中的锆石εHf（t）值介于-20.5～-5.1之间,对应两阶段Hf模式年龄(tDM2)为2.9～1.5 Ga,δ18O值介于5.93‰～8.85‰之间,且发现较多年龄分别集中在1.0～0.8 Ga和2.4～2.0 Ga的继承锆石;磷灰石具有高Cl含量（平均值为0.3%）和Cl/F比值、较高REE含量(1714×10-6～5903×10-6)及负铕异常(δ（Eu）=0.26～0.68)。基于全岩主微量元素、稀土元素和同位素地球化学特征以及上述锆石和磷灰石地球化学特征,结合区域地质背景和构造演化,本文对前人有关区内中酸性侵入岩不同成因观点进行深入解析,并提出新的成因观点。本研究认为,铜陵矿集区中生代中酸性侵入岩起源于壳幔岩浆混合,即富集岩石圈地幔源岩浆与新元古代新生岛弧地壳源岩浆的混合,上升过程中可能混入了少量古元古代—中元古代古老地壳物质。其中,富集岩石圈地幔源岩浆并非起源于古太平洋俯冲洋壳或俯冲洋壳析出流体交代的上覆岩石圈地幔,而是新元古代华夏洋俯冲析出流体交代扬子板块岩石圈地幔形成的。中生代古太平洋板块俯冲之后的回卷是导致古老造山带加厚再伸展、岩石圈地幔减薄和熔融的地球动力学机制。

摘要： 《元素简史：少儿彩绘版》提供了了解元素周期表的全新方式！它打破常规，回到元素本身。随便翻开一页，一个化学元素便会闪现在你面前！在这本书中，你会看到碳的善变，它的多种同素异形体让你眼花缭乱；你会为氮颁发劳模奖，正是它的不断循环，才能让世界正常运转；你会知道锂为什么那么“娇气”，总是很难储存；你会了解磷为什么“发怒”，

关键词： 初中化学   “化学价值”   化学核心素养  

摘要： 在素质教育背景下，初中化学教师要注重学生的全面发展，培养学生的“化学价值”。对“化学价值”培养进行了概述，分析了在初中化学教学中渗透“化学价值”培养的必要性，从引入化学史资料、创设生活化情境、重视实验活动、开展调查活动、设计应用练习等方面探讨了具体的实践策略，旨在拓宽学生的学习与发展空间，推进化学教学改革。

关键词： 初中化学   “双减”政策   有效作业   设计路径  

摘要： “双减”政策的落实，能够调动学生的参与兴趣，让他们在完成多样化的化学作业中，实现综合素养的培养。因此，初中化学教师应以“双减”政策为导向，设计有效的化学作业，即：借助生活化作业，降低化学作业的陌生感；借助跨学科作业，促使学生形成良好的整体思维；借助分层化学作业，提高学生的整体实力；丰富化学作业的形式，切实满足学生的多元化需求。

关键词： 高中化学   新高考   优化教学  

摘要： 新高考对高中化学教学提出了新的要求，在这一背景下，如何优化化学教学，使之更符合新高考的理念和标准，成为教师亟须探索的课题。本文综合分析了新高考对高中化学教学产生的影响，探讨了新高考视域下优化高中化学教学的重要意义，有针对性地提出了具体的优化策略。通过这一系列探究，本文旨在为广大一线教师提供有益的参考和指导，以推动高中化学教学的持续创新与发展。

关键词： 项目化学习   音乐教学   音乐素养  

摘要： 本文概述了小学音乐教学的现状，分析了项目化学习在提升小学生音乐素养中的现实意义，提出进行项目化音乐教学的主张，以期通过项目化学习强化学生音乐知识储备和音乐技能，助力学生逐步建立起音乐素养。

关键词： Web网页   监测控制系统   Web发布   Web页面   系统硬件结构   工艺人员   互联网接入   冶炼企业  

摘要： 1系统的总体设计Web发布技术的核心技术就是将需要监测与控制的功能量通过Web网页的模式进行显示，工艺人员可以通过发布的Web网页地址在有互联网接入的设备上进行访问，实现远程的监控。本文的设计基于硬件和软件两部分组成，实现在Web页面远程对该类型的冶炼企业化学水站远程监测和控制。系统硬件结构系统框图设计如图1所示。