关键词： 危险化学品装卸   视频分析   智能识别  

摘要： 本文对视频图像智能分析技术从设计理念、技术路线、功能架构等方面进行了详细介绍,构建涵盖装卸全过程的管理标准与业务流程,对不规范行为和不安全因素进行实时自动捕捉、自动定位、自动分析识别和自动报警,通过在企业的实践应用发现,该技术具有降低安全管理工作强度、提升安全管理工作效率等效果,能为企业管理构筑安全壁垒。

关键词： 危险废物   含卤素废液   风险评估   环境风险潜势  

摘要： 含卤素有机废液是有机实验室最常见的废液类型之一,因其含有高毒性和持久性的卤族元素,从而备受关注。调研了2021年全年甘肃省10个国家级实验室和14个市州级环境监测站含卤素有机废液产生情况,构建了针对卤素有机废液的风险评估体系,评价实验室含卤素有机废液临时贮存的环境风险潜势。分析发现,24家典型实验室2021年产生的废液中含卤素有机废液总风险值较高,其中某实验室含卤素风险潜势为Ⅳ+,具有极高的环境风险。提出了对含卤素有机废液进行活性炭、氧化铁吸附去除,或者使用化学试剂与其结合形成沉淀去除以及利用微生物代谢作用进行去除等处置建议以及管理政策性建议。该工作可为甘肃省危险废物的分级管理和管理体系的完善提供参考依据。

关键词： 大单元   化学教学   核心素养  

摘要： 大单元教学作为落实学生学科核心素养培养的关键路径,凭借其系统化的理论体系凸显整体与部分的关系,助力学生于真实情境中构建知识架构。此教学模式有利于知识整合、教法革新以及学生核心素养的培育。文章在梳理和研究相关文献的基础上,对核心素养和大单元教学等概念进行概述。基于理论阐述,结合一线教学实践,详细介绍基于核心素养的“溶液”大单元教学设计及组织实施过程,以期为现阶段优化化学核心素养的大单元教学设计提供建设性教学建议。

关键词： 分析化学实验   OBE理念   教学改革   产学研结合   创新型人才  

摘要： 本文探讨了应用型大学“分析化学实验”课程的教学改革,特别强调分析化学实验对学生职业技能的影响。基于成果导向教育(OBE)理念,提出通过拓展实验方法和建立智慧课堂,提升课程的先进性与多样性,激发学生的学习兴趣与积极性。通过综合分析实验设计,强化学生的实践能力与综合分析问题的能力。此外,结合应用化学专业特色,探索在“产学研结合”的人才培养模式下优化教学内容、改革传统教学模式和考核形式,以提高教学质量和学生的科研创新能力。通过加强师资队伍建设、全面开放实验室和优化评价体系等措施,旨在增强学生的主动性,培养其创新能力和理论与实践结合的能力,为化工行业培养合适的创新型人才。

关键词： 科学思维   科学探究与化学实验   化学核心素养  

摘要： 简要分析了2022年版义务教育物理、生物学、科学课程标准中“科学思维”核心素养的特点。在梳理义务教育化学“科学思维”已有研究成果的基础上,尝试从凸显化学实验探究的思路和方法,基于物质变化与化学反应的探究和实践,基于物质的组成与结构的“多重表征”,开展信息技术与教学融合,整合概念学习与科学论证5个层面,外显与培养学生的科学思维,使得化学教学实现由解释向思维的转变。提出教师应积极承担培养学生科学思维能力的责任。

关键词： 聚集思想   几何拓扑   磷团簇   试题解析   化学奥林匹克  

摘要： 基于几何拓扑的视角和原子聚集的思想,详细地解析了第37届中国化学奥林匹克(决赛)磷团簇问题(43),解读和探讨题设条件中磷团簇的生长规则和机制,帮助师生理解试题内容,掌握解题思路,增进学科理解。

关键词： 危险化学品   环境污染事故   应急处置   全过程管理  

摘要： 为研究危险化学品环境污染事故中废物的应急处置及全过程管理,文章以2019年江苏盐城天嘉宜化工有限公司爆炸事故为例,分析了事故中危险化学品废物管理中存在的企业管理失当、监管履职不力、中介机构评估失实等问题。同时针对这些问题,提出了强化企业主体责任、加强监管履职、规范中介服务行为以及完善应急处置体系等全过程管理建议,旨在为防范类似事故提供管理经验,提升危险废物的全过程安全管控水平。

关键词： 药物化学实验   金课   思政教育   教学  

摘要： 习近平总书记强调,思想政治工作是学校各项工作的生命线,必须深入挖掘其他课程和教学方式中潜在的思想政治教育资源,以实现全员、全程、全方位的育人目标[1]。2018年,教育部提出构建具有高阶性、创新性和挑战度(简称“两性一度”)的金课,旨在淘汰低效的“水课”,从而提升人才培养的质量[2]。因此,推进金课建设与思想政治教育的融合,已成为我国高校课程建设的核心方向和目标[3]。

关键词： 中学化学教学   教育强国   专业素养   教研论文   社会发展需要   民族振兴   研修活动   国际竞争  

摘要： 近年来,随着国际竞争的加剧、数智技术的进步、人类社会的发展,人们对教育的期待和要求越来越高,这既为教师的专业发展带来无限机遇,又使教师的职业生涯面临巨大挑战。面向未来,教师只有加强学习研究、着力发展自身专业素养、不断提升专业胜任力、创造教育教学新业绩,方能满足社会发展需要,实现教育强国理想,为国家富强、民族振兴、社会文明做出贡献,方能使自己立于不败之地。

关键词： wearable sensors   electrochemical   biochemical markers   in situ   non-invasive  

摘要： In recent years,wearable electrochemical sensors have been widely used for biochemical *** sensors,which incorporate flexible electrodes and sensitive recognition elements on a flexible substrate,facilitate the noninvasive,in-situ,real-time,and continuous monitoring of target biochemical molecules in biofluids while maintaining high selectivity and *** review provides a comprehensive examination of the principles guiding the selection of core components and the recent advances in wearable electrochemical sensors for biochemical markers in recent ***,we outline the essential considerations in designing wearable sensors to detect biomarkers in biofluids,including sampling techniques,material selection,design parameters,recognition elements,sensing strategies,power requirements,data processing,and sensor *** emphasize the improved efficacy of recognition elements,which has been significantly enhanced by biotechnology and materials science developments,facilitating selective and sensitive detection of target components within complex ***,incorporating nanomaterials and conductive polymers(CPs)has markedly improved the sensing capabilities of flexible ***,we investigate recent progress in situ detection of biochemical markers utilizing wearable electrochemical sensors that employ advanced materials,optimized mechanical structures,and various conduction *** notable applications stemming from these technological innovations illustrate significant improvements in sensitivity,reliability,and monitoring capabilities of wearable electrochemical sensors while enhancing user ***,we address the current challenges and future perspectives regarding implementing clinically oriented wearable electrochemical sensors for disease monitoring and personalized medicine.