关键词： 核心素养   实验教学   农村   初中化学  

摘要： 新课改要求聚焦于核心素养的落实，发展学生形成适应未来社会的关键能力与必备品格，实现这一目标需要以具备的学科教学为依托，在具体的教学活动中得以渗透与实施.就当前的农村初中化学实验教学情况来看，教学效果并不理想，部分农村教师的教学理念滞后，未能掌握核心素养培养的有效方法，无法有效地将核心素养渗透于实验教学中.这些问题亟待解决，需要农村化学教师积极地探索实验教学的优化与创新途径，将化学学科核心素养作为实验教学的核心任务，引领学生掌握有效的实验学习方法与策略，形成科学精神与态度，发展思维能力.基于此，本文阐述了化学实验中的核心素养构成，重点针对农村初中化学实验教学的优化提出了几点建议，以供参考.

关键词： 西准噶尔   中酸性侵入岩   成因类型   岩浆源区   构造环境  

摘要： 新疆西准噶尔哈图—包古图地区分布着大量中酸性侵入岩，主要岩性为闪长岩、花岗闪长岩及花岗岩，造岩矿物以斜长石、角闪石、黑云母和石英为主。本文结合前人研究成果对这些侵入岩进行了年代学、岩石学和地球化学研究。结果显示，哈图—包古图侵入岩的SiO2含量介于46.00%～76.94%之间，属于中酸性岩类。岩石具有高K2O（0.53%～6.16%）、高CaO（0.19%～11.45%）、高Na2O（2.66%～5.90%）特征，为钙碱性—高钾钙碱性岩石，属于过铝质系列。侵入岩稀土元素总量变化范围为63.70×10-6～342.94×10-6，轻稀土富集，重稀土平坦分布，显示右倾型稀土配分模式。大离子亲石元素含量变化范围较大，富集Cs、U，亏损Rb、Th、Nb。根据地质年代学，将侵入岩在时间上分为了三个阶段：晚志留世（415～420 Ma），早石炭世末—晚石炭世初（315～320 Ma），晚石炭世—早二叠世（295～315 Ma）。西准噶尔晚志留世形成A型花岗岩岩浆源区为新生下地壳的部分熔融，可能处于板片窗口洋脊俯冲时期；早石炭世末—晚石炭世初形成的I型花岗岩岩浆源区为亏损地幔，可能遭受中上地壳同化混染作用，处于洋脊俯冲环境；晚石炭世—早二叠世形成I型和A型花岗岩岩浆源区可能来源于亏损地幔或新生下地壳的部分熔融，可能处于洋脊俯冲环境与碰撞后伸展环境之间的过渡阶段，同时存在大规模地幔热柱上涌事件。

摘要： 深度强化学习，作为人工智能领域的一股新兴力量，正引领智能体在复杂环境中学习策略的新纪元。它将深度学习的卓越感知力与强化学习的精确决策智慧深度融合，为无人机路径规划等复杂挑战带来了革命性的解决途径。在这一框架下，智能体能够实时洞悉环境动态，并依据即时情境精准施策，确保在瞬息万变的环境中稳健前行。深度强化学习的崛起，不仅驱动了人工智能技术的飞跃，更为无人机等智能设备的自主化与智能化演进开辟了广阔前景。

关键词： 初中化学   概念教学   情境教学法  

摘要： 在初中化学教学中，学生往往难以理解抽象的化学概念，这不仅降低了他们的学习兴趣，也影响了教学成效。为了解决这一难题，深入探讨情境教学法在初中化学概念教学中的应用价值，并详细分析了基于情境教学法的教学策略，旨在强化学生对化学概念的理解深度和实践应用能力。

摘要： 《化学教与学》是由南京师范大学主办,江苏省教育厅主管,江苏省教育学会化学教学专业委员会提供学术支持,经国家新闻出版总署批准的全国公开发行的正规学术期刊。其前身是创刊于1988年的《化学之友》。本刊力图为中学化学教育教学提供新视角、新案例和具有一定理论深度的新思考、新创见,是我国化学教师和课程与教学研究人员发表研究成果的重要园地。

摘要： 主编：杨荣武ISBN:978-7-04-063554-6出版时间：2025年2月定价：152元本书是以南京大学生物化学教学改革成果和教材建设实践经验为基础，吸收国内外多本优秀教材的优点编写而成。全书分为结构生物化学、代谢生物化学和分子生物学三篇，共44章。为便于读者自主学习，每篇有内容简介和学习方法介绍，每章包括引言、主题内容、小结和参考文献等。

摘要： 拔尖创新人才早期培养要让每一个学生都实现自己的潜力发展,就需要通过个性化培养让不同学生在不同领域展示其个性化特征及潜能。学校构建“基础层+应用层+目标层”三层架构,打造面向个性化学习的智能学习空间,丰富智慧教育场景应用,满足学习者个性化学习需求。

关键词： 双减   初中化学   生活化教学   策略  

摘要： 本文结合“双减”和生活化教学的理念，对初中化学生活化教学的意义和不足进行了分析，并详细分析了“双减”政策为生活化教学带来的机遇，提出了一系列初中化学生活化教学策略。

关键词： 民办高校   生物化学实验   教学改革  

摘要： 生物化学作为生命科学的核心元素之一，在培育生物制药和制药工程领域的专门技能方面具有关键作用。民办高校承担着向社会提供高质量药学专业人才的责任。本研究旨在探讨传统药学专业中生物化学实验室教育的现状以及可能的改革方向，初步探讨了生物化学实验教育在生物化学课程中的角色、教育理念和教学方法等问题，以期为教育改革提供有益的思路。

关键词： 初中数学   微项目化学习   分层设计   教学实施   学习评价  

摘要： 微项目化学习可以帮助学生建构知识体系，感悟知识价值和思想方法，提升问题解决能力。基于微项目化学习的数学教学要做到学生分层、项目分层和促进评价，在充分了解学生微项目化学习成效的基础上，引发学生主动建构知识结构的意识，增强微项目化学习分层设计的可行性与有效性。