关键词： 新工科   实验教学   实验教学示范中心   可持续发展  

摘要： 在新工科背景下,三明学院省级化学化工类实验教学示范中心建设面临一些问题,如实验教学模式滞后、实验教学平台不完善、实验教学机制不健全等。该实验教学示范中心以培养应用型人才为目标,通过递进式、多元化实验教学体系的构建,全链式、信息化实验教学平台的建设,以新材料产业为特色的实验教学共同体的打造,推动自身的可持续发展,为其他地方应用型本科高校实验教学示范中心建设提供借鉴。

关键词： 高中英语   建构主义   多元智能   自主学习  

摘要： 个性化学习策略是主要针对学生差异化需求的教学办法,在现代教育改革中占有重要地位。高中英语教学中,此策略既可提高学生语言能力,更可点燃其自主学习热情,拓展学生思维广度。本文深入探讨个性化学习策略在高中英语教学中的应用,分析建构主义、多元智能及自主学习理论对其的支持。接着,提出因材施教、目标导向、灵活开放三大核心原则,并细化设计框架。同时,探讨分组合作与任务驱动在教学中的创新应用,并分析技术支持与教师角色转变的推动作用,强调学生支持与激励的重要性,以期为高中生开展英语个性化学习提供实践参考。

关键词： 地骨皮   高效液相色谱法   指纹图谱   化学模式识别   聚类分析   主成分分析  

摘要： 目的HPLC测定9种化学成分含量并建立指纹图谱,结合化学模式识别法对26批地骨皮饮片质量进行评价。方法色谱柱Zorbax C_(18)SB-AQ(250 mm×4.6 mm,5μm),流动相乙腈-0.1%三氟乙酸水溶液,进样体积10μL,柱温40℃,梯度洗脱,流速1.0 mL/min,检测波长280 nm。对地骨皮进行定量,采用聚类分析、主成分分析并计算综合得分进行排名,评价26批地骨皮饮片质量。结果建立了地骨皮饮片HPLC指纹图谱,相似度为0.958~0.998;聚类分析将饮片聚成四大类;主成分分析结果表明样品S21得分最高。结论研究建立了多指标含量测定及指纹图谱结合化学模式识别的方法,为临床中地骨皮饮片的质量评价和合理应用提供了参考。

关键词： NH3/CH4燃烧   掺NH3比   当量比   化学发光   反应路径  

摘要： NH_(3)与CH_(4)的混合可有效改善NH_(3)的燃烧性能,通过模拟计算,可以更好地理解NH_(3)掺加对火焰行为的影响。该文使用ANSYS进行模拟研究,对不同掺NH_(3)比及不同当量比的NH_(3)/CH_(4)/O2燃烧进行数值计算。结果表明:掺入NH_(3)导致火焰温度降低,温度核心分布区域随掺NH_(3)比增加而向火焰下游移动,随当量比增大而向火焰根部移动;当掺NH_(3)比增大时,OH^(*)与CH^(*)峰值含量下降,OH^(*)峰值位置向火焰下游移动,CH^(*)峰值位置则不发生变化,但CH^(*)径向位置呈现多峰分布;当当量比增大时,OH^(*)与CH^(*)峰值含量上升,OH^(*)分布区域面积增加,峰值位置向靠近火焰根部方向移动,CH^(*)分布区域则趋于集中并向远离火焰根部处移动,径向位置仍呈现多峰分布;此外,化学动力学分析表明,掺入NH_(3)导致OH^(*)生成路径发生改变,OH^(*)产率随掺NH_(3)比增大而减小。

关键词： 小檗属   刺黄花   化学成分   苯丙素   抗炎活性  

摘要： 采用硅胶柱色谱、HP20柱色谱、聚酰胺柱色谱、反相C18柱色谱、制备型高效液相色谱等多种色谱分离方法对刺黄花根的化学成分进行系统分离和纯化,并通过理化性质和波谱学手段(1D NMR、2D NMR、UV、MS、CD)鉴定化合物结构。从刺黄花根甲醇提取物中分离得到4个苯丙素类化合物,分别鉴定为(2R)-1-(4-羟基-3,5-二甲氧基苯基)-1-丙酮-O-β-D-葡萄糖苷(1)、丁香酸甲酯(2)、(+)-丁香脂素(3)、丁香脂素-4-O-β-D-吡喃葡萄糖苷(4)。其中化合物1为新化合物,其余化合物均为首次从该植物中分离得到。通过测定脂多糖(LPS)诱导的小鼠RAW264.7巨噬细胞培养液中NO的释放量,评价化合物对炎症反应的抑制作用。在给药浓度为10μmol·L^(-1)时,4个化合物均可抑制LPS诱导的RAW264.7细胞中NO的释放,发挥抗炎作用。

关键词： 及时性评价   初中化学   实验教学  

摘要： 在当前教育改革深入开展的大背景下,传统评价方式存在滞后性,难以满足学生个性化发展需求。文章分析即时性评价的意义、现状,并提出了有效应用策略。希望能够通过相关研究的开展来提升学生学习动力与参与度,培养学生科学探究精神与创新能力,同时也为初中化学实验教学提供新的思路和方法。

关键词： 腐生葡萄球菌   臭鳜鱼   挥发性风味物质   GC-MS   化学计量学  

摘要： 为探究臭鳜鱼源腐生葡萄球菌(Staphylococcus saprophyticus)MF B8对臭鳜鱼挥发性风味的影响,以鳜鱼为原料,设置鲜鳜鱼组(S1)、未接种发酵组(S2)、1%MF B8接种发酵组(S3)、2%MF B8接种发酵组(S4)4组实验,基于顶空固相微萃取-气相色谱-质谱联用法(headspace-solid phase microextraction-gas chromatography-massspectrometry,HS-SPME-GC-MS)进行挥发性风味成分分析,并结合化学计量学鉴定臭鳜鱼特征“臭味”物质。结果表明,GC-MS共鉴定出87种挥发性物质,包含醇类22种、醛类11种、酮类8种、酸类9种、酯类8种、碳氢化合物23种、含硫化合物2种、含氮化合物2种以及其他类化合物2种;与鲜鳜鱼相比,发酵样品中醛类和碳氢化合物数量减少,而酸类、醇类、酯类、酮类和含氮类化合物数量增加。通过正交偏最小二乘判别分析(orthogonal partial least squares discrimination analysis,OPLS-DA)、变量重要性因子(variable importance in projection,VIP)和气味活性值(odour activity value,OAV)鉴定得到吲哚、三甲胺、乙酸和二甲基二硫化物可能是腐生葡萄球菌MF B8接种发酵臭鳜鱼中的关键特征“臭味”物质。研究结果为发酵鱼制品挥发性风味物质形成研究提供理论基础。

关键词： 新高考   高中化学   核心素养  

摘要： 新高考注重学生综合素质的考查,对高中化学教学提出更高的要求,需要通过多种教学活动培养学生的核心素养。基于此,文章探究新高考背景下高中化学核心素养的培养,提出转变教学理念、创设真实情境、开展小组合作、问题导向教学、加强学科融合、完善评价体系等培养策略,旨在让高中生在新高考形势下更好地掌握化学知识,提升核心素养培养效果,实现高中化学教学的育人价值。

关键词： 无机及分析化学   教学创新   人才培养  

摘要： 在新时代背景下,科技竞争日益激烈,创新型人才的培养成为提升国家综合实力和国际竞争力的关键。《无机及分析化学实验B》作为我校农学、农业资源与环境、森林保护、生态学、生物技术、湿地保护与恢复、食品科学与工程、水土保持与荒漠化防治、野生动物与自然保护区管理、动物科学、园林、园艺、应用生物科学、植物保护等23个专业的必修课,针对该实验课程教学中遇到的问题:学生的背景、基础和秉性不同,化学基础参差不齐,实验内容老旧、教学方法单一等问题,对教学进行了改革和创新。对课程教学内容进行整合和优化,完善实验教学考核评价体系以赛,提倡以赛促学、以研促学的创新人才培养机制等。《无机及分析化学实验B》课程的创新改革让我校各农学和理学专业的学生广泛受益,创新实践能力显著增强。

关键词： 水生动物   化学通讯   信息素   行为学   水产养殖  

摘要： 化学通讯是水生动物之间交流的重要方式,水生动物通过不同的化学感受器官识别不同的化学通讯物质,化学信号进入动物体内后经过各种不同通路的介导发挥行为调控作用。动物的化学通讯及其行为学调控机制相关研究是国际上生物学研究的前沿和热点领域。近年来,水生动物在该领域的相关研究也取得了长足进步,但与其他高等动物或者昆虫等物种研究相比进展相对落后且面临诸多难题,如特殊的水环境介质对水生动物化学通讯的研究提出更高的技术和设备要求、水生动物组织和器官的结构与发育特点与陆生生物有较大差异、相关化学通讯物质的鉴定及其作用途径和机制不明确等。另一方面,基于化学通讯调控的交配、捕食、攻击、集群、游泳等行为与经济类水生动物的养殖产量和经济效益密切相关,相关基础研究的缺失未能为实际养殖生产提供理论支持和技术指导。文章重点综述了甲壳类、鱼类等水生动物化学通讯物质-信息素的释放与接收方式、信息素类型及其行为调控机制研究进展,并展望了信息素在水产养殖等渔业活动中的应用前景,旨在为国内水生动物的行为学研究及其养殖应用提供参考。