关键词： 初中化学   作业   优化设计   策略  

摘要： 《义务教育化学课程标准(2022年版)》指出,化学教师应在发挥单元作业功能的基础上,增加实践性作业、层次性作业以及跨学科作业等多种形式的作业,在降低作业负担的同时,满足学生的个性化需求。作业设计作为化学教学的重要组成部分,其创新和优化有助于满足不同层次学生的学习需求,切实达到因材施教的目的。文章从设计生活化作业、层次性作业、实践类作业以及跨学科融合作业等方面深入探究初中化学作业的创新和优化设计策略。

关键词： 独一味   藏药   化学成分   药理作用   质量标志物  

摘要： 独一味Lamiophlomis rotata(Benth.)Kudo是藏族习用药,其成分主要包括黄酮类、环烯醚萜类、苯乙醇苷类、挥发油类等,具有镇痛、止血、保护神经系统、抗肿瘤活性等药理活性。文章系统总结了国内外文献报道,就独一味化学成分、药理作用进行整理讨论。另外,基于独一味质量控制现况,结合中药质量标志物(Q-marker)的核心概念,从传统功效、传统药性、复方配伍环境、成分可测性四个方面对独一味的Q-marker进行预测分析,推测山栀苷甲酯、8-O-乙酰山栀苷甲酯、毛蕊花糖苷、木犀草素可作为独一味质量标志物的候选化合物。通过以上内容的整理,以期为藏药独一味的现代化研究、资源开发利用及质量评价体系建立提供科学的参考依据。

关键词： 建筑材料检测   化学分析方法   成分仿真模型   材料性能优化  

摘要： 基于多变量回归分析模型,选取建筑材料中氧化硅(SiO₂)、氧化铝(Al₂O₃)、氧化钙(CaO)、氧化镁(MgO)四种关键化学成分,分析其对材料性能的影响。通过仿真模拟和现场监测,得出最佳成分范围:SiO₂为50%~60%,Al₂O₃为15%~20%,CaO为20%~30%,MgO为5%~8%。在该范围内,材料抗压强度达到64MPa,耐久性可延长至55年。现场监测数据与实验室数据的误差小于±0.5%,验证了分析模型的可靠性。研究表明,合理控制成分配比可显著提升材料性能,同时,不同分析技术(如XRF、AAS、TGA)在检测中表现出优异的适用性,为化学分析在建筑材料检测中的应用提供了技术支持和优化方向。

关键词： 思维导图   雨课堂   生物化学与分子生物学   医学院校   教学   模式  

摘要： 目的分析思维导图联合雨课堂教学法在医学院校生物化学与分子生物学教学中的应用效果。方法选择锦州医科大学2022级临床医学专业4个班级126名学生为实验对象,其中2个班级作为对照组(n=62),另外2个班级为试验组(n=64)。对照组采用传统演示文档(power point,PPT)授课结合雨课堂教学法,试验组在对照组的授课基础上增加思维导图辅助教学法。在课程结束后采用问卷调查和成绩测试评估教学效果。结果研究结果显示,试验组学生测试成绩平均分为(82.45±15.79)分,高于对照组的(76.90±12.63)分,差异有统计学意义(P<0.05)。同时调查问卷结果表明学生对思维导图联合雨课堂教学法较为满意。结论思维导图联合雨课堂教学法有助于提高生物化学与分子生物学教学质量。

关键词： 农村中学   初中化学   情境设计   教学方法   高效课堂  

摘要： 情境素材的应用不仅能激发学生的好奇心、活跃课堂氛围,还能促进学生批判性思维的发展.为了响应《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出的"情境素材建议",本文阐述了情境素材的基本特点,结合新课标要求为初中化学核心知识教学构建了学习情境,以学生为主体、以问题为导向,由浅入深地开展了教学活动,同时及时有效地进行了反馈跟踪.研究表明,教学中情境素材的合理选择至关重要,学生深度参与的多元化教学情境在初中化学中的灵活运用,能促进学生化学学科知识框架的创建和完善.

关键词： 理论与计算化学课程   讲座模式   研究生教育   教学改革   中国教育现代化  

摘要： 理论化学致力于深入探究化学反应的本质,而计算化学则因其方法的广泛适用性得到普遍认可。这两个领域的协同作用在促进学科融合方面起着关键的作用。因此,在理论与计算化学课程中也应该思考如何利用这两个领域在推动学科交叉发展中的重要性和独特贡献进行教学。在“中国教育现代化”理念的指导下,作者在研究生理论与计算化学课程中引入了前沿讲座,以期通过聚焦理论与计算化学又涵盖多个领域的讲座进行授课,帮助学生突破思维局限和信息壁垒,构建从具体知识点到广阔知识网络的完整认知框架,从而认识到理论与计算化学与整个“大化学”学科以及其他自然科学学科的密切联系。本文对吉林大学“理论与计算化学”课程顶层设计思想与具体实施过程进行了阐述,展示了以讲座为核心的“基础理论+专题讲座+实践操作”创新教学模式,力求实现“1+1+1>3”的教学效果。本文希望能为高校理论与计算化学类课程教学提供可借鉴的思路和方案,以更好适应中国教育现代化的发展需求。

关键词： 厌氧发酵   挥发性脂肪酸   厨余垃圾   碳源   脱氮  

摘要： 针对污水处理碳源需求量大与厨余垃圾处理成本高的实际需求,发展了利用厨余垃圾发酵液中小分子有机酸制备生物基绿色碳源工艺,创新了“以废治污”的水固协同治理模式,为城市减污降碳、协同增效目标提供可推广的绿色技术范式。从厨余垃圾制碳源工艺、水解酸化核心技术和碳源产品应用等方面总结了近年的研究进展;结合代谢工程、电化学、导电纳米材料、机器学习等研究热点,追踪了厨余垃圾等有机固废的水解酸化技术前沿;简析了我国厨余垃圾碳源行业存在的现实问题,并提出了相关发展建议。研究结果可为了解厨余垃圾制碳源工艺和开发新兴的高效产酸技术提供基础与借鉴。

关键词： 强化学习   图灵奖   Andrew G.Barto  

摘要： 2025年3月5日,美国计算机学会(ACM)宣布,将2024年图灵奖(Turing Award)授予美国马萨诸塞大学教授Andrew ***与加拿大阿尔伯塔大学教授Richard ***,以表彰他们对强化学习理论框架方面的开创性贡献。图灵奖被誉为“计算界诺贝尔奖”,由谷歌公司提供百万美元奖金支持。

关键词： 超分子化学   电化学   非共价相互作用   氧化还原调控   循环伏安法  

摘要： 超分子化学领域的多种常用模块均具有氧化还原活性,它们参与的非共价相互作用对于电子得失较为敏感。电化学技术一方面可以通过电子转移产生活性物种,从而调节非共价相互作用,另一方面也可以提供其他表征手段无法获得的能量和动力学信息,因此成为超分子化学研究领域的主要工具之一。本文通过对典型案例的分析,简要总结了电化学技术在超分子化学研究工作中发挥的具体作用。

关键词： 微项目化学习   初中信息科技   人工智能   实验教学  

摘要： 《中小学实验教学基本目录(2023年版)》梳理了初中信息科技的31项基本实验,其中涉及“人工智能与智慧社会”的实验多达11项。若教师机械地逐项开展相关实验,可能会导致知识碎片化、课堂效率低等问题。文章探讨了在初中人工智能实验教学中引入微项目化学习模式,通过构建问题链来整合重构目录中的实验,此举有利于学生构建对“人工智能”大概念的完整认知结构,促进学生的知识迁移。