关键词： 高中化学   实验教学   改进与创新对策  

摘要： 随着近年来新教育改革的深化,从而使得高中化学实验教学逐渐受到了人们的普遍关注。在目前的高中化学实验教学中仍存在一些问题,比如,传统的教学方法已无法满足学生的需求,教师对实验教学的重要性认识不足,从而导致学生在实验创新操作技能、创新能力的培养受到限制。为了解决这些问题,需要积极探索高中化学实验教学的改进与创新对策,以此有效提升教学效率的同时,全面培养学生的实践能力与创新精神。基于此,本文针对高中化学实验教学改进与创新对策开展了研究,希望为相关的科研人员和教育工作者提供参考。

关键词： 沥青紫外老化   分子量   分子结构   流变性能   化学组成  

摘要： 为研究沥青分子量和分子结构构成在紫外老化作用下的变化及其对流变性能与化学组成的影响,以工程中常用的四种沥青为研究对象,分别进行了凝胶渗透色谱和核磁共振试验,探究了沥青紫外老化前后分子量、分子相对质量分布等分子量指标的变化以及氢谱图、碳谱图、氢原子含量、分子结构参数等分子结构指标的变化,并在流变性能试验基础上,采用关联分析法对沥青流变性能进行分子构成分析,从分子层面解释紫外老化作用下沥青流变性能的变化机理。结果表明:紫外老化使沥青内部分子发生团聚现象,小分子不断减少并聚集成大分子,分子量分布边界逐渐变窄。由氢原子和分子结构参数的变化情况可知,紫外老化后沥青中芳香环上烷基取代基增加,导致芳香环体积增大、沥青内部分子稳定性增强,宏观层面表现为沥青的流变性能下降。通过沥青流变性能和化学组成确定沥青的宏微观评价指标,并在采用关联法分析后发现,沥青流变性能受芳香环缩合度参数、芳香环周边氢取代率、数均分子量、芳香碳率、烷基和环烷支链、芳香结构的影响最大,且可对其进行机理分析。

关键词： 知识与素养   物质的性质与转化   教学设计  

摘要： 以“物质的性质与转化”教学为例,指出目前教学中存在的问题,并通过分析教学内容、设定教学目标和明确教学思路进行教学设计,最后,以“创设情境,激发兴趣”为前提,结合3个活动提出具体的教学实践与反思,以此完善“知识与素养”同步的化学教学设计与实践。

关键词： 智慧教育平台   医药化学实验   应用程序  

摘要： 随着科技的快速发展,教育领域也迎来了前所未有的变革。智慧教育平台作为现代信息技术与教育深度融合的产物,在提高教学质量、促进个性化学习等方面展现出了巨大的潜力。特别是在医药化学实验教学这一高风险且高成本的专业领域中,智慧教育平台的应用显得尤为关键。医药化学是药物研发与生产的基础学科之一,其实验教学对于培养学生的实践能力和创新思维至关重要。然而,传统实验教学模式面临诸多挑战,包括安全风险高、资源分配不均以及理论与实践脱节等问题,这些问题亟需通过创新手段来解决。研究旨在探讨智慧教育平台在医药化学实验教学中的具体应用,以期为提升该领域的教学效果提供参考。

关键词： 化工材料   化工行业   结构分析   性能检测  

摘要： 本文对化学分析在化工材料检测领域的应用进行了深入研究,论述了化学分析在确保化工材料品质及促进化工产业进步中的关键作用,深入阐述了化学分析在化工材料成分剖析、结构鉴定及性能评价领域的实际运用,探讨了普遍化学检测技术的理论、特性及其应用领域,实证案例阐释了化学分析在攻克化工材料品质难题中的核心价值,同时,对化工材料检测中化学分析的未来走向进行了预测,旨在为相关研究与实践提供借鉴。

关键词： 小学数学教育   学生核心素养   培养  

摘要： 在当今教育不断发展变革的时代背景下,小学数学教育的目标已不仅仅局限于知识的传授,更注重对学生核心素养的培育。数学核心素养涵盖了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等多个关键方面,它深刻地反映了学生通过数学学习所形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。然而,当前小学数学教学在一定程度上仍受传统教学观念与模式的束缚,过于注重知识的机械记忆和技能的反复训练,而对学生核心素养的关注与培养相对不足。这就迫切需要广大教育工作者深入探索行之有效的教学方法与策略,将核心素养的培养有机融入日常教学实践之中,使小学数学课堂焕发出全新的活力与魅力,助力学生在数学学习中实现全面、可持续的发展,逐步成长为适应新时代需求的高素质人才。

关键词： 双减   作业设计   策略  

摘要： 化学作业的核心功能包括实现教学成果的双向反馈反思、培养学生学习习惯与自主学习能力、提高学生对知识的兴趣与理解以及评价学生学习成绩和能力发展。深入分析化学作业设计中存在的问题,包括作业量过大、内容不匹配、缺乏差异化和批改难度大等方面。提出作业设计优化策略,包括重视作业质量、内容进度匹配、创新设计形式和优化反馈方式等方面的建议,以提高化学作业的教育效果,促进学生全面发展。

关键词： 项目化学习   古诗文教学   小学语文  

摘要： 项目化学习作为新的教学方法,已在古诗文教学中得到广泛运用。此方法强调学生的主动参与和亲身实践,通过参与具有实际意义的项目活动,学生能更深刻地理解古诗文的内涵与价值。创建具有挑战性的学习环境、实施以任务为驱动的活动,并进行即时反馈,项目化学习有效提高了学生的学习热情、探索能力和批判性思维能力。本文将讨论项目化学习在古诗文教学中的具体应用方法和实际成效,探究该教学模式如何促进学生的深度学习。

关键词： 添加量   凋落物分解   养分释放   化学计量特征  

摘要： 为阐明凋落物添加量对凋落物分解、养分释放及化学计量比的影响,以伊犁绢蒿(Seriphidium transiliense)叶凋落物为对象,采用梅森瓶室外培养法进行了为期500 d的凋落物分解模拟试验,研究了添加量(2.5、5.0、7.5 g)对凋落物质量残留率、有机碳(C)、氮(N)、磷(P)含量及其化学计量比的影响。结果表明:(1)凋落物添加量对凋落物分解前期(0~320 d)没有显著影响,而后期(410~500 d)凋落物添加量越少其分解速率越快,凋落物分解50%和95%所需时间均随添加量增加而延长。(2)凋落物分解过程中C含量均表现为持续释放过程,N含量表现为富集-释放-富集趋势,富集均出现在分解较快阶段,而P含量与N含量变化基本一致,表现为N释放促进P释放,N富集则促进P富集。(3)不同添加量凋落物C含量与C∶N、C∶P、残留率显著正相关(P<0.05),而凋落物N含量与C∶N、C∶P、残留率则均显著负相关(P<0.05)。综上所述,凋落物分解、养分释放和化学计量比均受到添加量的影响,该研究结果有助于深入理解凋落物分解过程中的物质循环和生态学过程。

关键词： g-C_(3)N_(4)   生物质炭   模板诱导   过渡金属氧化物   超级电容器  

摘要： 石墨相氮化碳(g-C_(3)N_(4))具有二维结构,且合成方法简单,稳定性好,可作为超级电容器中石墨烯电极的替代材料,但其本身的电容性能较差;而生物质炭具有天然的多孔结构和丰富的表面官能团,具有储能优势。本工作以尿素为g-C_(3)N_(4)前驱体,杏鲍菇为生物模板诱导合成薄片状g-C_(3)N_(4)/C,获得高比表面积的多孔两相复合材料,再通过水热法将CeO_(2)纳米颗粒负载在生物质炭表面和孔洞内得到CeO_(2)-g-C_(3)N_(4)/C三相复合材料。经过电化学测试,CeO_(2)-g-C_(3)N_(4)/C的最高比电容为169.6 F·g^(-1),2000次循环后的电容保持率为97%。g-C_(3)N_(4)与生物质炭相结合提高了基体材料的储能性能,CeO_(2)的负载提高了电化学活性,三相复合使整体材料有优秀的储能性能、充放电性能和循环稳定性。