关键词： 初中化学   化学实验   有效教学  

摘要： 《义务教育化学课程标准(2022年版)》明确提出化学实验对学生核心素养的全面发展起着极其重要的作用,教师要充分认识化学实验的价值,在教学过程中要高度重视和加强实验教学。但是,在当前初中化学实验课堂教学中,主要以讲实验和演示实验为主,过于注重实验知识的讲解,忽视了学生实验技能和核心素养的培养。因此,本文对初中化学实验课堂有效性教学策略进行了探讨。

关键词： 新课程   初中数学   项目化学习  

摘要： 随着我国教育改革的持续深化,新课程标准对初中数学教学提出了全新要求。传统以知识传授为主导的教学模式,已难以契合当下学生全面发展的需求。故而,探寻新型教学方法,提升学生学习兴趣与实践能力,成为当前数学教育亟待解决的重要课题。项目化学习作为一种创新教学方式,秉持以学生为中心的理念,借助实际操作与探究解决问题,进而培育学生的创新思维与实践能力。在初中数学教学中实施项目化学习,不仅能够激发学生的学习兴趣,还可有效提升学生的数学应用能力与团队协作能力。

关键词： 高中化学   科学探究   创新意识   教学策略  

摘要： 新课标对课堂教学中学科核心素养的培养提出了明确要求。“科学探究与创新意识”是高中化学五大核心素养的核心,以实验为基础的化学课堂教学活动是培养学生“科学探究与创新意识”的关键依托。本文立足高中化学探究实验,分析了以培养“科学探究与创新意识”为导向的实践教学策略,以期为化学教师的探究实验教学提供参考。

关键词： 乙肝病毒   化学发光法   酶联免疫法   qPCR   血清学检验  

摘要： 分析化学发光法与酶联免疫法在乙肝病毒血清学检验中的临床对比。方法 选取80例疑似乙肝患者,所有患者均进行乙肝病毒血清学检验,并以qPCR检测结果为金标准,对比化学发光法与酶联免疫法检查结果。结果 80例疑似乙肝患者qPCR检测结果阳性65例,阴性15例,化学发光法误诊7例,漏诊3例,酶联免疫法误诊9例,漏诊4例,两种检查方法误诊率、漏诊率差异无意义(P>0.05)。两种检查方法诊断效能差异无意义(P>0.05)。化学发光法与酶联免疫法在乙型肝炎e抗原、乙型肝炎核心抗体上存在统计学差异(P<0.05),而在其他指标上差异无统计学意义(P>0.05)。结论 化学发光法与酶联免疫法在乙肝病毒血清学检验中整体诊断效能相似,但在乙型肝炎e抗原与乙型肝炎核心抗体的检测上,化学发光法具有更高的准确性。在临床应用中,针对特定指标优先选用化学发光法。

关键词： 化学课堂   建构策略   核心素养理念   人文生态环境   智慧化   智慧建构   初中生   素养化  

摘要： 随着核心素养理念的深层次贯彻执行,教师着意提升化学课堂的智慧化、能动化以及素养化,助力初中生在高品质、现代化的信息环境中科学发展。为了优质推广核心素养理念,教师务实归纳核心素养理念下化学课堂的创设标准,重点解析核心素养理念下化学课堂的建构策略,打造高水平、高价值的人文生态环境。

关键词： CeO_(2)纳米棒   对硝基苯酚   电化学检测   有机污染物  

摘要： 利用CeO_(2)纳米棒电化学传感器,实现对硝基苯酚的灵敏检测.通过水热合成法制备氧化铈(CeO_(2))纳米棒,将其修饰在裸玻碳电极表面,构筑电化学传感器,对有机物污染物对硝基苯酚(PNP)进行检测.研究结果表明,CeO_(2)纳米棒构筑的电化学传感器具有良好的导电性,对PNP在较宽的线性范围里有优异的电化学响应,拥有较高的灵敏度(0218μAμM-1)和较低的检出限(00772μM).

关键词： 新鲁科版教材   中国元素   教材分析   教学建议  

摘要： 《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》强调应构建具有中国特色的普通高中课程体系,继承和弘扬中国特色社会主义文化、革命文化,发展社会主义先进文化。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》也强调课程内容要有机融入传统文化,注重挖掘中华民族优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神,传承和弘扬工匠精神和技术创新思想。教材是课程标准的物化形态。以新鲁科版教材为例,在分析教材中国元素素材内容特点及其所承载的教学价值的基础上,提出一些基于教材中中国元素开展教学的建议。

关键词： 表面解吸常压化学电离质谱   水自由基阳离子   辛烯酸   环氧化  

摘要： 针对当前化学类教学实验多为验证实验及学生自主创新性不强的现状,从《化学类专业本科教学质量国家标准》出发,设计了新实验“自制表面解吸常压化学电离质谱装置高效检测红茶中的不饱和脂肪酸”。该实验通过让学生自主搭建常压电晕放电电离装置,深入理解电离与环氧化的原理,激发他们的实验主动性。自制的装置操作简便且快速,大幅降低了教学成本,且避免了有机试剂的参与,符合绿色环保的理念。实验通过研究新型活性物种水自由基阳离子(H_(2)O)_(2)^(+·)与反-2-己烯酸、反-2-辛烯酸C=C的环氧化反应,进行对C=C位置异构体的鉴定和定量分析。同时,实验还考查了学生分析化学的基本操作与有机质谱实验技能,培养了学生动手操作能力与科学创新思维。本实验适合本科化学实验教学,有助于提升学生的自主创新能力,增强其对实验的兴趣和主动性。

关键词： 物理化学实验   药学专业   线上线下混合式教学   雨课堂  

摘要： 物理化学实验是物理化学课程的重要延伸,对于培养学生的实践技能、创新思路和科学涵养具有重要的意义。通过线上线下混合式教学模式,结合实际的教学问题,面向药学专业的物理化学实验课程,从教学方法、教育模式、考核与评价等方面提出了一系列改进策略,旨在提高物理化学实验的教学质量,为培养高素质创新型的药学人才提供教学思路。

关键词： 食品安全   化学检测技术   食品安全标准   检测设备优化   食品行业  

摘要： 随着科技的日新月异,食品检测也在悄然提速,尤其是化学检测技术,这可是食品安全的关键一环。在这篇研究中,我们深入解析了化学检测技术在保障食品安全中的应用。本着实事求是的精神,结合国内外的文献,我们从食品安全的定义、标准到检测手段,全程进行了一次大梳理。特别是针对化学检测,讨论了它到底有哪些特别之处,比如说高效、准确和稳定。实验可不是纸上谈兵,我们通过研究那些占据市场一席之地的乳制品、肉制品和酒类等食品,发现了化学检测在快速性和有效性上确实给力。对于食品安全来说,它可是个非常实用的工具。本研究进一步对化学检测技术可能存在的问题和解决策略进行了讨论,如怎样通过提高检测设备的性能、优化检测流程以及规范化实验操作,使得化学检测技术的应用更加稳定可靠。此研究成果为食品行业提供了科学的检测方法与理论指导,同时也为食品安全检测技术的进一步研究指明了方向。