关键词： 初中化学   高阶思维   能力培养   教学研究   溶液的形成  

摘要： 化学高阶思维能力主要是指学生在化学学习过程中展现出来的高级认知能力,包括分析、评估、创造等高层次的思考活动。它可以帮助学生更深入地理解和掌握化学知识,提高问题解决能力。以溶液的形成教学为例,进行基于学生化学高阶思维能力培养的教学研究,以探究培养学生高阶思维能力,提高教育教学质量。

关键词： 沼气发电   调度模型   “化学-热-电”耦合系统   热力循环系统   联储联供单元  

摘要： 随着“双碳”目标的逐步推进,新能源技术不断取得突破,沼气发电参与的热-电系统在农村能源结构优化中所占比重逐渐加大,开展沼气发电系统参与热电调度的研究极其迫切。该文首先基于沼气发电特性,建立农村“化学-热-电”耦合系统,并论证该系统的可行性与重要性;其次,在所建立的系统中采用新型热力循环系统,通过建立考虑虚拟储能的热网动态模型,实现热能的跨时段转移;然后,基于沼气从产生到发电的全过程,提出一种“沼气-热-电”联储联供单元,实现系统中化学能、热能和电能的有效整合,最大化全系统的能源利用效率。最后,该模型以51节点系统为例进行实证分析,结果表明,该文所提“化学-热-电”耦合系统不仅能够弥补风光出力不确定的弊端,还通过整合多种能源形式,显著降低了系统的碳排放,展示了其在现代农村能源结构中的环保和经济双重优势。

关键词： 初中化学   二氧化碳的制取   诱蚊剂   捕蚊装置   跨学科项目教学  

摘要： 以“自制CO_(2)型蚊虫诱捕器”为项目主题,开展初中化学“二氧化碳的实验室制取”的复习教学。学生通过“认识诱蚊原理并探究市售诱蚊剂”“自制家用二氧化碳诱蚊剂”,将“二氧化碳的实验室制取”迁移到现实生活的问题解决中,综合应用工程、技术、生物学和物理学等其他学科的知识设计捕蚊装置并检验产品效果,实现对二氧化碳的制取与性质等知识的再建构,感悟化学学科的应用价值。

关键词： 醇的直接转化   绿色化学   磷钨酸   亲核取代反应  

摘要： 聚焦学科前沿,结合教师的科研成果,设计了一项综合有机化学实验——磷钨酸催化三苯甲醇的直接转化制备肟醚类化合物。实验以绿色固体酸磷钨酸为催化剂,碳酸二甲酯为绿色溶剂,用三苯甲醇与二苯甲酮肟在室温下反应生成肟醚和水,并考察了催化剂用量对产率的影响。此外,结合催化转化验证实验和紫外光谱分析结果推断了反应机理——亲核取代反应碳正离子历程。该实验具有绿色环保、反应条件温和、前沿新颖等优点,不仅能够提升学生的实验技能、综合能力和环保意识,还可以激发学生的科研兴趣和创新思维,适合作为高校教学实验。

关键词： OBE理念   成果导向   单元设计   分层作业  

摘要： 作业是“双减”背景下实现减负提质的关键.通过分析当前初中化学教学中作业设计的现状和问题,并基于OBE理念,结合化学学科核心素养要求,以“应用广泛的酸碱盐”为例,探索初中化学单元分层作业设计的策略和思路,构建了“学生中心、成果导向、持续改进”的化学单元分层作业模型.

关键词： HPM   项目化学习   等比数列   前n项和  

摘要： 基于HPM相关理论,以计划生育、选美大赛、韬光养晦、订立制度、小试牛刀、点石成金6个部分展开项目化学习教学设计,激发学生讨论、探究等比数列前n项和公式及推导方法.

关键词： 深度学习   生物化学   智慧教学模式  

摘要： 梳理深度学习理念内涵与智慧课堂特征,以深度学习理念为指引,以构建学生专业视角为目标,创建指向深度学习的“生物化学”智慧职教课堂教学模式。以两个班级为研究对象开展教学准实验,从学习兴趣、学生参与和思维水平3个方面综合验证该模式对学生深度学习的促进作用。

关键词： 钙钛矿   太阳能电池   碳电极   综合创新实验  

摘要： 结合自身科研工作,设计了一项综合创新实验——碳基钙钛矿太阳能电池驱动小风扇综合创新实验。实验结合了无机化学中的晶体结构与材料化学中的半导体材料知识,旨在巩固学生的学科基础,同时培养其基本的实验技能和表征分析技术。为了让学生直观感受到科研成果的实际应用,通过简化实验流程,探究钙钛矿组分工程的优化条件,并通过X射线衍射、扫描电镜和电流密度-电压(J-V)曲线等测试进一步表征钙钛矿薄膜和器件性能,最后利用器件驱动小风扇。该实验不仅激发了学生的学习热情,更在动手实践中培养了创新思维和科学探索能力,也能拓宽科学前沿视野。

关键词： 项目化学习   初中道德与法治   教学  

摘要： 新课标改革背景下,各学科教学也在不断更新、优化,希望提升课堂教学质量,落实核心素养培养要求。项目化学习重视学习的探究性、自主性、综合性,对学生综合能力具有较强推动作用,能够构建更加民主、开放的课堂。将项目化学习应用到初中道德与法治课堂中,能够落实新课标要求,推动学生综合发展。因此,本文简要分析项目化学习内涵,从项目主题设计、项目任务设计、项目计划制定、项目计划实施和项目评价五方面构建初中道德与法治项目化学习课堂,以期推动学生全面提升,发展核心素养。

关键词： 渗透测试   Windows域   深度强化学习   DQN算法   攻击路径  

摘要： Windows域被视作内网渗透测试的重点目标,然而Windows域渗透测试的场景和方法与常规的内网渗透有很大差异。因此,当前常规的智能化路径发现研究并不适用于Windows域环境。为了增强Windows域的安全防护,提出了一种基于深度强化学习的Windows域渗透测试路径自动化生成方法。首先,将Windows域渗透测试场景建模为马尔可夫决策过程,通过OpenAI的Gymnasium设计了一个适用于强化学习的模拟器;其次,为了解决在大动作空间和观察空间下的探索不充分问题,提出了通过先验知识对冗余动作进行削减并对无效观察空间进行压缩的方法;最后,在小型服务器中利用虚拟机技术部署Windows域环境,以NDD-DQN作为基础算法,实现了在真实环境中从信息收集、模型构建到路径生成的全流程自动化。实验结果表明,所提方法在真实的Windows复杂环境中具有良好的模拟和训练效果。