关键词： 项目化学习   整本书阅读   “教—学—评”一体化  

摘要： 语文新课标倡导让学生依据阅读目标和兴趣挑选恰当的图书,并综合运用多种阅读技巧深入理解整本书。教师可以通过项目化学习来开展整本书阅读教学。在整本书阅读中,教师可聚焦核心知识,激发学生整本书阅读的兴趣;搭建进阶式任务支架,助推整本书阅读进程;优化项目化学习评价,提升整本书阅读实效。在项目化学习中,落实“教—学—评”一体化,能够纵深推进整本书阅读。

关键词： 高中化学   虚拟仿真实验   应用  

摘要： 化学是一门以实验为基础的学科,实验对于全面发展学生的化学学科核心素养有着重要的作用。目前在实际的实验教学中仍存在着一些问题:部分实验危险系数大、对环境污染大、成本高、无法展示微观内容、无法复刻工业生产流程等。将虚拟仿真技术引入到化学实验教学中能够有效避免实验隐患、杜绝实验污染、降低实验成本、深化对微观知识、工业生产流程的理解,对于化学实验的教学意义重大。本文对虚拟仿真实验在高中化学教学中的应用进行了讨论。

关键词： 小学数学   “任务型”结构化学习   实践研究  

摘要： “任务型”结构化学习不仅能让学生掌握结构化的知识、思想和方法,还能促进学生形成结构化思维和认知。通过“任务”整合资源,可以使学生的学习材料“结构化”;通过“任务”推动学习进程,可以使学生的学习过程“结构化”;通过“任务”改善反馈,可以使学生的学习评价“结构化”。

关键词： 生产加工过程   食品加工   食品工艺   食品安全   可持续发展   市场需求   黄金时期   积极扶持  

摘要： 食品的生产加工过程中涉及众多环节且充满诸多挑战,因此要为食品的生产提供强大的技术保障。在政府的积极扶持与市场需求的“双重”驱动下,我国的食品加工生产正迈入一个迅速发展的黄金时期,这预示着它有潜力为食品安全以及农业的可持续发展带来更大的贡献。

关键词： 金钗石斛   倍半萜糖苷   α-葡萄糖苷酶   α-淀粉  

摘要： 目的:研究金钗石斛叶中的化学成分,为金钗石斛叶的应用提供科学依据。方法:采用硅胶柱层析、凝胶柱层析等多种色谱技术分离金钗石斛中的化学成分,并通过核磁共振技术及质谱技术鉴定其化学结构,并通过体外实验研究其对α-葡萄糖苷酶及α-淀粉酶的抑制活性。结果:从金钗石斛叶中共分离得到5个倍半萜糖苷类化学成分,分别为:dendromoniliside D(1),dendronobiloside A(2),dendronobiloside C(3),dendronobiloside D(4),dendroside G(5),这些化合物均具有一定的α-葡萄糖苷酶及α-淀粉酶抑制活性。结论:化合物1~5均为首次从金钗石斛叶中分离得到,并且具有潜在的降糖活性。

关键词： 高校化学实验室   危险化学品   生命周期管理  

摘要： 文章以江西农业大学国土资源与环境学院实验室为例,通过实地调研和资料整理,明确实验室危险化学品和废弃物的种类,简析了实验室在危险化学品的全生命周期管理方面存在的主要问题,并结合学院发展情况从多个方面提出合理建议,以期为危险化学品的全生命周期管理提供参考。

关键词： 项目式学习   高中有机化学   复习课   青霉素合成  

摘要： 本文以“青霉素合成”为项目主题,开展高三有机化学复习的项目式学习。通过“了解天然青霉素的发现及提取”“探究青霉素结构与性质的关系”和“基于青霉素的抑菌机理与结构修饰设计合成路线”三个核心活动,学生能够自主调用已有的有机化合物认识角度和思路进行项目探究,提升了解决真实情境中有机化学问题的关键能力。

关键词： 渤海湾   晚中新世   化学风化   古气候   物源  

摘要： 渤海湾西岸位于中国东部边缘海,晚新生代主要为湖相、河流相及海相沉积,厚度达数千米,是研究晚新生代古气候演变、海平面变化及区域构造活动的理想场地。本次研究对渤海湾西岸晚中新世以来的两个深孔进行了元素地球化学和黏土矿物分析。结果表明CIA、Al/Na、Al/K和Al/Si比值对中国东部沉积物风化程度有较好的指示作用,8.5~3.6 Ma之间风化程度较高,大致与孢粉记录揭示的暖湿气候一致;3.6 Ma以来因极地冰量增加,东亚冬季风增强,导致沉积物风化程度逐渐降低。1.5 Ma以来两个钻孔沉积物CIA值、Al/Si、Al/Na和Al/K比值较低且变化幅度较小,与深海氧同位素、黄土的CIA值表现的缓慢降低特征不相符,可能指示了物源的变化,推测与黄河携带大量物质进入华北平原有关。早更新世中期黄河贯通进入华北平原的动力机制可能是构造运动叠加来自气候变化条件下的溯源侵蚀。

关键词： 港口自动驾驶   仿真环境构建   大语言模型   强化学习   对抗场景生成  

摘要： 与常规驾驶环境相比,港口环境具有车辆作业繁忙、道路定制化以及人机车辆混行等特点。为了解决港口自动驾驶数据缺乏和算法泛化性问题,缩短算法开发周期和降低开发成本,以具身智能设计理念为依托,以提供逼真可控环境、车辆交互过程为目标,提出了DK-Port港口自动驾驶仿真环境的构建与验证方法。首先,基于调查问卷和专家经验,采用零次提示和思路链等技术,使通用大语言模型参与奖励函数的设计过程;然后,基于复杂道路上车辆的行驶数据,构建丰富且逼真的人机混行仿真交互场景,并利用PPO深度强化学习算法训练对抗驾驶员模型,以揭示自动驾驶算法的安全隐患;最后在直道和交叉路口等4种典型场景下进行了对比实验。结果表明DK-Port能够有效生成更符合港口实际特性的多类型对抗驾驶行为,如危险超车、紧急切入、抢占路口交汇点等。在保证关键指标分布合理的前提下,直道场景下的变道次数是基准方法的2.9倍,交叉路口场景下的紧急制动率提升了46.7%。

关键词： 间作   土壤养分   化学计量特征   养分利用效率  

摘要： 间作是作物种植模式之一,能够通过改善作物、土壤养分利用效率进而改变作物、土壤化学计量特征。本文从间作对作物、土壤养分含量及化学计量特征的影响等方面,介绍了间作中植物和土壤养分利用及化学计量特征。间作对作物养分含量及化学计量特征的影响主要包括间作中作物养分利用情况、间作的养分竞争与协同效应以及间作作物的化学计量特征;该种植方式促进作物吸收碳、氮和磷等养分,提高养分利用效率,从而影响作物的干物质积累量与生物产量;种间竞争和协同可以改变植物的生长速度,并影响植物器官间的生物量分配,通过不同作物间的相互作用,影响作物碳氮比和氮磷比等化学计量特征。间作对土壤养分含量及化学计量特征的影响方面,该种植模式较单播、连作可以明显提高土壤养分的吸收和利用效率,从而促进作物生长发育;主要通过改善土壤微生物的群落结构,提高土壤微生物的活性以发挥其作用;通过改变土壤碳氮比和碳磷比,影响土壤的碳化能力以及土壤氮和磷的有效性,进而影响作物生长。本文为进一步优化间作系统和提高间作养分利用效率提供参考。