关键词： 黄岗梁铁锡矿床   U-Pb同位素年龄   早白垩世   内蒙古克什克腾旗  

摘要： 内蒙古克什克腾旗黄岗梁铁锡矿床位于索伦镇-黄岗梁铁、锡、铜、铅、锌成矿带上,是一处大型铁锡共生的矽卡岩型矿床。本文在野外地质工作的基础上,运用岩石化学和同位素年代学方法,通过对矿区正长花岗岩主量元素、稀土元素、微量元素地球化学特征的研究[1]及锆石U-Pb定年,认为与矿床密切相关的正长花岗岩为同碰撞花岗岩,形成构造环境为造山期后,形成年龄为134.1±1.3Ma。综合矿床地质特征及成岩成矿时代,判定该矿床形成于早白垩世,形成的动力学背景为区域挤压向伸展变化的过渡阶段[1]。

关键词： 防风   化学成分   药理作用  

摘要： 防风药用历史悠久,是我国常用传统中药材之一,防风中含有色原酮类、挥发油类、香豆素类、多糖类等多种化学成分,现代药理学研究表明,防风具有解热、镇痛、抗炎、抗肿瘤、抗惊厥、抗过敏、抗病毒等作用。本文对防风的化学成分和药理作用研究进展进行综述,以期为我国防风的临床合理应用及资源开发提供理论支持。

关键词： 强化学习   多智能体系统   序列决策   协同控制   博弈论  

摘要： 强化学习作为一类重要的人工智能方法,广泛应用于解决复杂的控制和决策问题,其在众多领域的应用已展示出巨大潜力.近年来,强化学习从单智能体决策逐渐扩展到多智能体协作与博弈,形成多智能体强化学习这一研究热点.多智能体系统由多个具有自主感知和决策能力的实体组成,有望解决传统单智能体方法难以应对的大规模复杂问题.多智能体强化学习不仅需要考虑环境的动态性,还需要应对其他智能体策略的不确定性,从而增加学习和决策过程的复杂度.为此,梳理多智能体强化学习在控制与决策领域的研究,分析其面临的主要问题与挑战,从控制理论与自主决策两个层次综述现有的研究成果与进展,并对未来的研究方向进行展望.通过分析,期望为未来多智能体强化学习的研究提供有价值的参考和启示.

关键词： 深度教学   手持技术   中和反应   “宏观—微观—符号—曲线”表征  

摘要： 基于手持技术的中和反应的教学,首先从宏观和定性视角设计探究实验,以证据推理的思想证明中和反应的发生,然后以手持技术从微观和定量的视角分析探究中和反应的微观变化和实质,设计四重表征的评价表格,深化学生对中和反应的认识和理解。最后联系生产生活,利用模型解决问题,体现学科价值,完成闭环教学。在教与学过程中师生深入的思考和探索,培养了学生的自主学习能力,提升了教学效果,达到了深度教学的目的。

关键词： 人工智能技术   生物化学   教学模式  

摘要： 探讨在人工智能背景下,通过创新教学模式提升生物化学课程教学效果的路径。围绕糖分解代谢这一核心内容,结合智能技术应用,设计了线上线下混合教学模式,并通过构建知识树、虚拟实验和个性化学习路径等手段,帮助学生更好地理解复杂的生物化学概念。研究结果表明,人工智能技术的应用不仅提高了学生的学习参与度和知识掌握水平,还增强了其自主学习能力和科研素养。同时,课程中融入思政元素,增强了学生的职业伦理意识和社会责任感。

关键词： 二嗪   气相碱性   等键反应   计算化学   杂化类型  

摘要： 本文采用计算量子化学方法在B3LYP/6-311+g(d,p)水平上比较了气态二嗪三种异构体的碱性强度和稳定性。计算结果表明,三种异构体的碱性强度顺序为哒嗪>嘧啶>吡嗪。同时,通过优化结构单点能的计算,判断三种异构体的稳定性顺序为嘧啶>吡嗪>哒嗪,且其共轭酸的稳定性顺序亦呈现相似趋势,即嘧啶-H>吡嗪-H>哒嗪-H。此外,本文采用前线轨道理论定性解释了哒嗪明显异于嘧啶和吡嗪的特殊热力学性质(燃烧热和标准生成焓)。将计算化学引入到有机物酸碱性和稳定性的教学中,有助于学生深入理解Lewis酸碱性、等键反应、最高已占据分子轨道(HOMO),最低未占据分子轨道(LUMO)、前线轨道能隙值等核心概念和杂化轨道理论,教学效果显著提高,成为提升有机化学教学质量的有效辅助工具。

关键词： 生活污水   穿透式电化学反应器   NH_(4)^(+)-N   COD  

摘要： 将穿透式电化学反应器用于分散式生活污水的处理,研究阳极极板材料、极板间距、污水循环流量、氯离子浓度和电流密度对反应器处理生活污水效果的影响。实验结果表明,相较于锡锑钛网、铱钽钛网两种电极,钌铱钛网作为阳极时反应器的生活污水处理效果最好。污水循环流量对NH_(4)^(+)-N和COD的去除效果影响较小。NH_(4)^(+)-N和COD的去除率与氯离子浓度、电流密度成正比,其他条件不变时,氯离子质量浓度从500 mg/L增加到900 mg/L,NH_(4)^(+)-N和COD去除率从22.82%、31.30%增加到96.36%、73.02%。电流密度从5 mA/cm^(2)增加到30 mA/cm^(2)NH_(4)^(+)-N与COD去除率分别从18.58%、44.20%增加到100%、73.58%。氯离子质量浓度较高时,提高电流密度,能在短时间内生达到快速去除水中污染物的目标,氯离子质量浓度为700 mg/L,电流密度在25 mA/cm^(2)时,NH_(4)^(+)-N和COD去除率能达到92.46%和69.36%,去除单位质量NH_(4)^(+)-N的能耗为23 kWh/kg。

关键词： 单元作业   大概念统领   化学与社会生活  

摘要： 聚焦大概念统领下“化学与社会生活”单元作业的设计与实践,结合学生实际学情设计多元化的作业体系,依托单元中各类知识点梳理大概念。此种作业设计模式能使学生进一步理解化学知识,提升化学知识的运用能力,也能激发学生对化学知识的探究兴趣。

关键词： 教学改革   核心素养   校本课程   家庭小实验   育人价值  

摘要： 新课程标准、新教材赋能新教学,教育部持续推进基础教育课程教学改革深化行动,为实施以核心素养为导向的初中化学课程教学提供了方向性指引。校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分,本文以初中化学家庭小实验为例,从项目背景、研究路径、实施成效、反思展望等方面深入阐述校本课程的开发与实践策略,为一线教师开发校本课程提供过程性视角与参考性建议,发挥化学学科的育人价值。

关键词： 失效机理   失效标准   炭电极   有机电解液   电极-电解液界面   集流体  

摘要： 电化学双电层电容器(electrochemical double layer capacitors,EDLC)因其高功率密度,长循环寿命和快速充放电能力而备受关注。然而,EDLC的稳定性和可靠性对于实际应用具有决定性的影响。为提升稳定性和延长寿命,深入了解性能衰减与失效机理至关重要。探讨了EDLC的失效标准以及性能衰减的监测和原位电化学表征方法。通过综述EDLC失效研究的新进展,聚焦于电极材料、电解液、电极-电解液界面及集流体等核心组件,旨在揭示不同体系中的失效现象和机理。最后,展望了高稳定性EDLC的发展方向和挑战,强调新材料开发与表征方法改进,为性能优化和应用拓展提供策略。