关键词： 深度学习   高中化学   情境教学   单元教学   氮元素  

摘要： 在深度学习理念的指导下,将情境教学与高中化学单元教学相结合,成为提升学生学科核心素养的关键路径之一。本文以“氮与社会可持续发展”单元为例,通过情境任务的设计,引导学生深入探究氮元素的基础知识与应用原理,并在多样化情境中分析氮资源的实际应用及其对环境的影响。情境教学通过构建贴近生活和实际问题的教学情境,融合学科知识与实践活动,提升学生的问题解决能力与创新意识。实践结果表明,这种教学方法能够有效增强学生对化学知识的理解与应用,为高中化学教学创新提供理论依据与实践参考。

关键词： 井下环境   高温锌阳极   极化   电流效率   油井管  

摘要： 油井管(油管和套管)在使用过程中会发生CO_(2)腐蚀及溶解氧、溶解盐、冲蚀和细菌腐蚀,油气井中的压力和温度变化也会加剧油井管的腐蚀。以某地区的井下模拟采出液作为环境介质,模拟1.5 MPa井下运行环境,绘制了P110和N80油管材料在60℃和90℃条件下的极化曲线,并采用标准规定的牺牲阳极电化学性能试验方法,获得了不同试验条件下高温锌阳极的工作电位、表面形貌、实际消耗率和电流效率。研究结果表明,温度升高会导致P110和N80材料的电流密度增大;高温锌阳极在1.5 MPa和常压下的开路电位相似,即牺牲阳极在高温高压环境下具有较好的电位稳定性,高温高压条件对电位的影响较小。高温锌阳极在高压环境下的电流效率低于常压下的电流效率,但均达到了使用要求。

关键词： 凝灰熔岩   锆石U-Pb定年   地球化学   梭罗沟   金矿床   木里县   赋矿围岩  

摘要： 梭罗沟金矿床作为甘孜—理塘结合带内的大型金矿床,其赋矿围岩凝灰熔岩研究比较薄弱。以凝灰熔岩作为研究对象,开展了岩相学、地球化学、锆石U-Pb定年研究,厘定岩石形成时代,揭示岩石成因及其形成的构造环境,以深化对梭罗沟金矿床成矿条件的认识。锆石U-Pb定年结果显示,凝灰熔岩结晶年龄为246.5 Ma±1.6 Ma,形成时代为中三叠世早期;地球化学特征表明,凝灰熔岩具有较高Mg、Fe、Ti特征,w(La)_(N)/w(Yb)_(N)值为10.71~17.75,δEu为0.88~0.97,富集Rb、Th等大离子亲石元素及Nb、Ta、Ce、Zr、Hf、Ti等高场强元素,暗示凝灰熔岩为具有裂谷背景的OIB钾玄质系列碱性铁质玄武岩。凝灰熔岩的形成与含石榴石、尖晶石二辉橄榄岩部分熔融有关,显示出岩石圈地幔物质的印记。凝灰熔岩成因可以解释为受地幔热柱或热点诱导的软流圈物源上涌至岩石圈地幔后发生一定程度的物质混合,混合岩浆受岩石圈伸展减压而发生较低程度的部分熔融,岩浆在侵位过程中未遭受明显的中上地壳混染。在甘孜—理塘洋盆关闭和陆弧碰撞过程中,分散金活化、运移形成了凝灰熔岩矿源层,伴随着陆内造山,受地下热液和热变质作用驱动,深部初始矿源层及凝灰熔岩矿源层中的金、铜等成矿元素进一步活化、运移、富集或叠加富集,形成了梭罗沟金矿床。

关键词： 大学化学教学   马克思主义哲学原理  

摘要： 化学,作为一种自然科学领域,构成了探索哲学思想的宝贵资源;相应地,哲学则成为了深化化学学习的有力工具。当教师在化学教学的实践中,能够敏锐地发掘并有效利用教材中的哲学元素,深刻领悟这些哲学原理的精髓,不仅能够促进学生以辩证的视角审视自然界,塑造其科学的宇宙观,还能够极大地助力学生掌握化学知识,提升解决化学难题的能力。

关键词： 姜子牙故事   研究综述   学术前景   中国叙事文化学  

摘要： 姜子牙故事在历代流变中经由不同叙述主体的书写,形成了三种典型叙事形态——历史记载形态、文人吟咏形态、民间流传形态,并具有文本丰富性、内容复杂性、影响深远性、流变延展性等特征。20世纪以来,姜子牙相关文献整理与姜子牙故事相关研究的两个焦点——以姜子牙生平履历等考证为中心的历史研究和以姜子牙形象分析为中心的文学研究,均丰富且深入。但姜子牙故事通俗文学文本尚未得到充分系统发掘整理。姜子牙研究两种主要趋向的文献基础相对独立,一定程度上影响了对姜子牙研究跨文本文献的整体观照,尤其是一些研究视角忽略了相同题材的其他文体形式的大量文本以及经典文本与一般文本的互文关系。相较而言,以故事类型研究为核心的中国叙事文化学可为姜子牙故事研究提供新的学术增长点,开拓出更广阔的学术空间。

关键词： 无人机   深度强化学习   自主导航   复杂未知环境  

摘要： 近年来,随着深度强化学习(DRL)方法快速发展,其在无人机(UAV)自主导航上的应用也受到越来越广泛的关注.然而,面对复杂未知的环境,现存的基于DRL的UAV自主导航算法常受限于对全局信息的依赖和特定训练环境的约束,极大地限制了其在各种场景中的应用潜力.为解决上述问题,提出多尺度输入用于平衡感受野与状态维度,以及截断操作来使智能体能够在扩张后的环境中运行.此外,构建自主感知−规划−控制架构,赋予UAV在多样复杂环境中自主导航的能力.

关键词： 华北落叶松人工林   土壤化学计量   林木生长   胸径生长量   生物量   生产力  

摘要： 土壤碳(C)、氮(N)、磷(P)元素作为土壤化学计量特征研究的主要内容,是植物生长发育所必需的营养元素,合理调控这些元素的含量对于华北落叶松(Larix principis-rupprechtii)林木的生长具有重要意义.研究分析区域内华北落叶松人工林不同深度(0-20、20-40、40-60 cm)土壤的有机碳(SOC)、全氮(TN)、全磷(TP)、碳氮比(C/N)、碳磷比(C/P)、氮磷比(N/P),并测定评估胸径生长量(DBHG)、乔木层生物量(M)以及乔木层生产力(NPP)等林木生长指标,结合相关性分析及冗余分析等进一步阐明环境因子与林木生长之间的关系.结果显示,华北落叶松人工林[包括华北落叶松纯林和华北落叶松-白桦混交林(简称落白混交林)]土壤SOC、TN、TP含量均随土层深度的增加而减少,除40-60 cm土层中两种林分的TP含量无显著性外,落白混交林在其余土层的SOC、TN、TP含量都显著高于落叶松纯林.落白混交林的DBHG、M、NPP均显著高于落叶松纯林.在0-20和20-40 cm土层中,土壤SOC、TN、TP含量均与DBHG、M和NPP呈极显著正相关(P<0.01);在40-60 cm土层中,土壤SOC、TN、N/P与M和NPP呈极显著正相关(P<0.01).本研究表明土壤SOC、TN、TP是促进华北落叶松人工林林木生长的重要因素,这对维持七老图山乔木-土壤系统结构稳定具有重要意义.

关键词： 微项目学习   素养导向   氧气含量的测定   初中化学  

摘要： 以“氧气含量的测定”为例,探讨素养导向下初中化学微项目学习的设计与实施。基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》,结合项目式学习实施的基本路径,通过创设真实情境,引导学生探索空气中氧气含量的测定方法。项目围绕3个核心任务展开:了解空气的成分、测定空气中氧气的体积分数以及探究空气中其他气体成分。通过驱动性问题引导学生进行原理分析、实验设计、数据分析和反思评价等,初步感受科学探究的基本过程,培养化学学科的核心素养。

关键词： 气化学说   脐疗灸法   多囊卵巢综合征   临床效果  

摘要： 目的:探究基于气化学说探讨脐疗灸法联合西医常规治疗多囊卵巢综合征的临床疗效。方法:选取2023年6月至2024年6月广东省第二中医院收治的80例多囊卵巢综合征患者,采用红蓝球法,将其分为对照组和观察组,每组40例。对照组采用常规西医治疗,观察组采用脐灸法联合西医常规治疗。对比两组患者治疗前后体质指数(BMI)、血清相关因子[抗苗勒管激素(AMH)]和性激素水平。结果:两组治疗后3个月的BMI均有所下降,但观察组下降程度更高(P<0.05)。治疗后3个月,两组AMH均低于治疗前,且相较于对照组,观察组更低(P<0.05)。相较于治疗前,治疗后3个月两组的性激素水平均有所改善,但相较于对照组,观察组的改善程度更大(P<0.05)。结论:脐疗灸法联合西医常规治疗多囊卵巢综合征相较于单纯常规西医治疗,能更有效地改善患者BMI、子宫内膜厚度、卵泡最大直径及性激素水平。

关键词： 智慧课堂   初中数学   个性化学习  

摘要： 通过文献分析和实证研究,深入探讨了个性化学习理论在初中数学教学中的应用.课题组研究发现,智慧课堂为个性化学习提供了有力支持,能够有效提升学生的学习兴趣和学业成绩.研究提出了基于智慧课堂的初中数学个性化学习设计框架、实施路径及评价设计,研究结果对推动初中数学教学改革、实现因材施教具有一定的理论和实践意义.