关键词： OBE理念   课程   大学化学实验   教学模式  

摘要： 高等教育的发展,对培养具有创新能力和实践能力的高素质人才提出了更高要求。传统大学化学实验教学模式在教学目标、教学方法和评价体系等方面存在一定局限性,难以满足新时代人才培养的需求。为此,本研究在大学化学实验教学中引入OBE理念,通过深入分析OBE理念的内涵与特征,提出明确以成果为导向的教学目标,优化基于成果需求的教学内容及创新契合OBE的教学方法等教学策略,以促使学生化学实验综合素养大幅提升,在满足毕业要求的同时,更好地适应社会对化学人才的多元需求,彰显OBE理念在大学化学实验教学中的实践价值。

关键词： 环境问题   化学基础   聚合物   污染   危害   塑料   解决方案  

摘要： 塑料制品由于自身的属性优势,在目前社会发展的各个领域中得到普遍的使用,但其同样存在一定的局限,最主要的表现形式就是会对环境造成一定的污染和危害。本文旨在科普塑料的化学基础、生产过程以及其带来的环境挑战,并提出一些可能的解决方案,以期在便利与环保之间找到平衡。

关键词： 分层强化学习   三维装箱   图注意力网络   启发式空间拓展   深度强化学习  

摘要： 在过去的一些研究中,人工智能如何以一种分层的方式在多个抽象级别和多个时间尺度上表示感知和行动规划逐渐成为一个研究热点。受限于技术手段,多数工作都局限在人工分解任务阶段,如在三维装箱问题(3D-BPP)中,通过启发式规则指导神经网络解析打包点帮助智能体分解状态空间,将原本庞大、复杂的空间转换为一个个子空间,为神经网络提供更好的备选解决方案。然而这种方式受限于规则本身,若规则不能完美地拆解问题,则这种固定规则的辅助会限制神经网络的性能,使得更好的解决方案被规则本身忽略。针对这种情况,提出一种基于启发式规则融合策略的改进装箱配置树(PCT)模型,通过分层强化学习的思想将问题分层,引入图注意力分类模型来判断在当前情况下最优的空间点拓展方案,由此为拆解箱体内部空间点与探寻可行性位置提供更多的排列组合方式。实验结果表明,基于启发式规则融合策略的改进模型在多个数据集上表现优于原始模型,在包含额外密度信息的数据集中平均装箱利用率高达77.2%,较原始模型提升1.7百分点,能够在合理的时间内给出性能更优的解决方案。

关键词： 苏云金杆菌   稻纵卷叶螟颗粒体病毒   土壤微生物   Biolog微平板   代谢功能多样性  

摘要： 为了明确长期使用微生物杀虫剂和化学农药对水稻田土壤微生物种群数量和代谢功能多样性的影响,本文采用分离培养技术和Biolog微平板法相结合对长期施用微生物农药苏云·稻纵颗(CnmeGV·Bt)和化学杀虫剂的稻田土壤微生物数量、代谢功能活性及碳源利用类型多样性等进行研究。结果表明:与常规化学杀虫剂相比较,施用CnmeGV·Bt后土壤中细菌、真菌、放线菌数量均显著增加,分别为化学杀虫剂处理的1.86倍、1.75倍和1.34倍。进一步筛选发现真菌中木霉菌数量高于化学杀虫剂处理,差异显著。细菌中芽孢杆菌、溶磷功能菌、解钾功能菌数量与化学杀虫剂处理无显著差异。不同处理后土壤微生物群落平均颜色变化率(AWCD值)随时间变化趋势基本一致,开始的48 h AWCD变化很小,48~144 h快速升高。CnmeGV·Bt处理后AWCD值在48~192 h均显著高于化学杀虫剂处理。CnmeGV·Bt处理后土壤微生物群落Shannon多样性指数之间无显著变化,Simpson指数和Invsimpson指数显著提高。CnmeGV·Bt处理后土壤微生物对多种类型碳源的利用发生变化。对7种糖类、2种氨基酸类、6种己糖酸类、7种羧酸、酯和脂肪酸类的利用强度显著高于化学杀虫剂处理。对4种糖类、3种羧酸、酯和脂肪酸类的利用强度显著低于化学杀虫剂处理。主成分分析表明,与CnmeGV·Bt处理相关的碳源主要是葡糖醛酰胺、粘液酸、果胶、L-鼠李糖、?-甲酰-D-葡糖苷等,与化学杀虫剂处理相关的碳源主要是龙胆二糖、L-岩藻糖、D-苹果酸等。研究结果说明稻田应用微生物杀虫剂替代化学杀虫剂能够促进土壤微生物数量及其代谢功能,对于Bt类生物农药应用的环境行为及生态效应评价具有重要意义。

关键词： 思维进阶   主题式教学   反应热  

摘要： 本文以“化学反应中的热效应”新授课为例,阐述基于思维进阶的主题式教学,以“高能物质”为主题,基于体系理解反应热概念,借助内能将反应热与焓变建立联系,通过精心设计驱动性问题以及学习任务来提升学生的化学学科理解力,促进思维进阶。

关键词： 思维进阶   作业设计   情境化   问题链   高中化学  

摘要： 学生在课后面对需要自主解决的作业问题时,认知系统是从被组织转向自组织的过程。教师需要精心设计作业,借助情境的变化、问题的递进,帮助学生优化知识的组织和建构。以“水溶液中离子反应与平衡”专题为例,分析基于情境的“问题链”作业设计思路并进行反思,旨在更好地实现知识的结构化,培养学生化学学科的思维和素养。

关键词： 土地利用方式   沉水植物   化学计量特征   相对生长速率   水生态  

摘要： 喀斯特富营养化湖泊—草海的沉水植物近年来衰退现象严重,了解在高N、低溶解CO_(2)的水环境中,植物体内C、N含量及比值特征的分布规律,对于探讨沉水植物生态指示作用尤为重要。本研究通过对沉水植物—布氏轮藻的观测发现,沉水植物体内C:N受水环境C:N的影响,随水体内C:N的增加植物内C:N相应升高,此外,沉水植物体内C:N与其相对生长速率显著正相关,且相对生长速率越高的水体中沉水植物生物量越大。在N不构成限制因素的喀斯特富营养化水体中,水体的溶解CO_(2)含量可能是决定其对沉水植物生物量承载力的关键因素,增加水体中溶解CO_(2)的含量有助于沉水植物的恢复。本研究结果为喀斯特湖泊中沉水植物恢复提供科学依据。

关键词： 外语教育学   外语教育   学科建设   前沿动态  

摘要： 2024年1月,外语教育学被国家正式列为外国语言文学下设的二级学科。与之呼应,第二届“外语教育学学术论坛”召开,与会者围绕我国外语教育的学科建设及改革创新展开了研讨。根据学者们汇报的研究成果,文章分析了我国外语教育研究的最新动态。学科建设研究关注外语教育学的学科内涵、教师素养、人才培养、基础外语教育以及非通用外语教育的发展;外语教育创新研究集中于教学活动、教材建设、教师心理、教育技术以及教师发展共同体;学科建设实践探索则围绕外语教育政策、翻译教育、外语测评、课程思政教学等内容展开。这些前沿动态展示了外语教育学研究及其学科建设面临的机遇及挑战,为我国外语教育研究提供了学术借鉴,为外语教育实践提供了创新启示。

关键词： 强化学习   机理研究   实现方法   人工智能  

摘要： 针对强化学习算法在实际应用中面临的理论与实现挑战,本文首先深入探讨了强化学习的数学基础,重点分析了马尔可夫决策过程的模型构建、贝尔曼方程与其最优性原理,以及算法的收敛性和稳定性证明。其次,聚焦于基于策略的强化学习实现方法,详细讨论了策略梯度原理、模型预测与规划技术,以及算法在工程实践中的优化方法。最后,结合强化学习的多个应用领域分析了该方法的适用性,并对其在理论完善和应用拓展方面的发展前景进行了深入讨论。