关键词： 广西红色文化   铸牢中华民族共同体意识   教育   路径探析   “五个家园”   大学生  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,是国家统一之基、民族团结之本及凝聚中华民族精神之魂,而红色文化充分彰显了中国共产党带领各族人民团结奋斗的光辉历史,二者之间存在内在的关联,因而运用红色文化铸牢中华民族共同体意识意义重大。目前,广西红色文化融入中华民族共同体意识虽然有着坚实的基础,但还存在进一步拓展的空间。该文以共建共享“五个家园”为切入点,探析广西红色文化融入高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径,分别是:结合广西红色文化丰富教学实践;深入挖掘整合各地红色文化资源,提升广西高校教学资源开发有效性;加强广西红色文化融入“五个家园”教育等。

关键词： 成就动机   少数民族学生   发展型资助育人   医学院校  

摘要： 随着教育体制改革的深入,高等医学院校少数民族学生数量稳步增长,成为高校资助育人工作的重要对象之一。基于成就动机理论,文章分析了做好少数民族学生资助育人工作在保障国家稳定、推动民族地区发展、提升家庭幸福感、促进学生成长成才等方面的战略意义,指出相关工作存在认定与识别不够精准、资助育人导向实际偏弱、“三全”帮扶机制尚未形成、育人理论探索针对性不强等现实困境,提出运用“诊断、治疗、康复、预防”医学思维模式实施分类帮扶、推动综合发展的策略,以期为医学院校实施发展型资助育人提供思路。

关键词： 电子商务   对外贸易   PVAR模型   SWOT‐AHP模型   民族地区  

摘要： 随着信息技术的发展,电子商务逐渐成为中国贸易经济发展的重要补充部分,在促进共同富裕过程中发挥重要作用。为考察电子商务与对外贸易的双向驱动发展能否促进西部地区的共同富裕,首先从推动力和拉动力两个维度梳理两者之间的作用机理,其次选取电子商务贸易额和进出口贸易总额两个指标,并通过PVAR模型与SWOT‐AHP模型进行实证分析。研究结果表明:民族地区的电子商务发展提高1个单位,对外贸易平均增长超10%,但对外贸易的增长在短时间内并不能实现电子商务的发展,两者存在单向因果关系。为促进两者之间的双向驱动发展,从政策扶持、产业集聚、基础设施、区位优势四个方面提出的“最大限度发展(SO)”的战略方案是未来促进民族地区加快构建高质量经济体系,促进民族地区共同富裕的关键因素。

关键词： 大型木偶剧   “民族形式”   “中国形式”   非物质文化遗产   中国木偶艺术剧院  

摘要： 将地方民俗转换为“中国形式文艺”的形态在国际艺术舞台上展示,是国家对外文化交流的需要,也是国际文旅市场的新需求。中国木偶艺术剧院长期肩负该任务,自1955年以来累计有200余名全国各地民间木偶戏传人在这里探索能在世界舞台上演出的中国木偶戏。中国木偶艺术剧院在不同时期对“地方民俗”和“中国形式文艺”概念的理解和展演有着明显差异,相应的实践则可归纳为“创造中国木偶剧”“市场运营中国木偶剧”和“形成‘院馆合一’模式”这三个发展阶段,最终探索出具有“现代的观剧体验”“传统的表演形式”“融合的表达方式”“丰富的形式拓展”等四大特质的当代“中国形式”大型木偶剧。

关键词： 多民族国家   现代化   文化民族   政治民族   民族形态  

摘要： 文化民族与政治民族的二元民族形态,是建构多民族国家存在的根基,赋予了多民族国家政治符号与特定意义。中国与东南亚多个国家都是典型的多民族国家,既具有文化民族的特色,又具有政治民族的特色,现代国家中的民族要素具有世界意义。民族形态深刻嵌入多民族国家现代化的全过程及各方面,既促进了多民族国家现代化的发展跃升,又塑造了多民族国家现代化的重要因素。从现代化的动力机制来看,民族形态是多民族国家现代化的原点;从现代化的推进逻辑来看,民族形态是多民族国家现代化的支点;从现代化的领域范畴来看,民族形态是多民族国家现代化的焦点。

关键词： 乡村振兴   返贫   稳定致富机制   脱贫边缘人口  

摘要： 文章基于云南、贵州、青海、宁夏、新疆等五省(自治区)的民族地区调研问卷和个案访谈资料,对建档立卡户、低保户、五保户等脱贫边缘群体返贫问题进行研究。以调研问卷数据为依据,通过脱贫边缘群体家庭经济收入与支出交叉分析法测算,得出民族地区脱贫边缘人口致贫率为19%。认为当前民族地区脱贫基础相对脆弱,存在一定返贫风险。因此,需要结合民族地区乡村整体状况,构建由内部产业机制、市场运作机制和宏观调控机制组成的稳定致富系统,即农户、链接组织和政府扶贫单位等三大子系统构成的内外协调的民族地区稳定致富长效机制,促进乡村社会整体性发展,巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接。

关键词： 中国传统文论   社会主义核心价值观   爱国   文化渊源   民族传统   当代启迪  

摘要： 爱国是社会主义核心价值观公民个人层面的核心构成,是公民的基本道德规范。它有着深厚的民族根基与文化渊源,表现为基于家族血缘产生的忠君伦理、农耕定居形成的故园情怀,以及天人合一传统理念下对自然的依恋。在三千余年的中国传统文论史中,“爱国”情怀、“爱国”思想具有丰富的内涵,彰显着鲜明的民族特征,集中体现在三个维度:与忠君思想紧密关联并深受影响;在字里行间深切缅怀古代爱国伟人、追忆爱国人士;对经世致用孜孜以求,具有包容开放的特征。用中国传统文论涵养爱国价值观,对于培育伟大民族精神、传承中华先民对山水和家乡的热爱、把德育融入美育中潜移默化地结合展开,具有重要的当代价值和现实意义。

关键词： 民族音乐文化   传承   高校音乐   教育   优化策略  

摘要： 我国具有五千年的发展历史,在发展过程中形成了具有丰富文化内涵的文化特色和精神品质,这些文化特色和精神品质通过不同形式呈现出来并传承至今。民族音乐作为传统文化和精神的主要表现形式,蕴含了我国不同民族的人文特色和艺术形式,通过民族音乐文化能够深层次理解多元民族文化内涵和艺术表现形式,提升高校大学生的音乐素养和艺术品质。在高校音乐教育中,应发扬我国多元民族音乐文化的内涵和精神,体验丰富音乐表现形式的同时,也能够增强高校大学生的民族自豪感。因此,在高校音乐教育中应渗透和传承多元民族文化,通过教育教学策略的改进与调整,达到预期民族音乐教育成效。

关键词： 国家通用语言   立德树人   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 语言是各民族交往交流交融的重要工具。党的十八大以来,以国家通用语言文字推进铸牢中华民族共同体意识的成效显著,语言文字和教材教学政策保障体系不断完善,各民族交往交流交融的语言桥梁更加稳固,各地各校始终把国家通用语言文字作为落实立德树人根本任务的重要内容,确保育人更加有形有感有效。学校作为国家通用语言文字推广普及的基础阵地和铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地,如何坚持把教育的政治属性、人民属性、战略属性融入国家通用语言文字推广普及和立德树人全过程,是加快建设教育强国必须回答的基础性问题。因此,需进一步提高政治站位,将国家通用语言文字推广有机融入立德树人新格局;坚持以人民为中心,以有效普通话教育教学和培训不断提升各族群众科学文化素质;坚持服务国家战略,以高素质劳动者和稳定环境促进经济社会高质量发展。

关键词： 民族民间美术资源   小学校本课程   教育功能  

摘要： 通过分析当代教育背景下民族民间美术资源的文化内涵、艺术特色与教育功能,揭示其在减轻学生课业负担、培养综合素质及促进家校共育等方面的独特价值。也指出将民族民间美术资源融入小学校本课程所面临的挑战,提出优化课程体系、提升教师专业素养、强化资源整合与利用以及完善评价机制与激励机制等应用策略。以期为民族民间美术资源在小学教育中的有效应用提供理论与实践指导,助力学生全面发展与民族文化传承。