关键词:
“三进”背景下
民族高校
混合式教学
大学英语
摘要:
“三进”背景下,加强对民族高校大学英语教学情境的研究,以学生的发展为根本,引导学生来学习大学英语,既让学生在学习过程中体会学习英语的乐趣,又使学生的专业素养以及基本能力得到有效的培养,以此来推动大学英语教学的专业化、系统化、生动化、实用化。因此,在民族高校大学英语教学中开展混合式教学,促进线上与线下教学的结合,调拓展教学的宽度,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣,全面提高大学英语教学的质量。然而,当下民族高校大学英语教学却是以传统的教学模式为根本,并没有在教学中有效地探究混合式教学对英语教学的意义与价值,使得当下教学内容与混合式教学不够匹配,从而影响了英语教学整体的设计以及开展,不利于学生对英语知识的学习以及研究。于是,本文将贯彻落实三进基本原则,深入挖掘民族高校大学英语教材内容,结合信息技术来开展混合式教学,不断地围绕学生提出相关的教学建议,以期能够为推动混合式教学提供可参考的内容。