关键词： 新时代   新乡土叙事   西南民族地区   人物形象   乡村振兴  

摘要： 新时代以来，西南民族地区面临着乡村振兴的机遇与挑战，形成了新乡土叙事的文学现象，塑造了一批具有时代特色的典型人物。通过梳理作为乡土叙事核心主体的“村里人”、“他者”镜像的“外来人”、新主体与希望的“返乡青年”三类人物形象，从中窥见出当下西南民族地区的乡村人物如何守乡、建乡与返乡。这些人物平衡致富路径与生态环境、文化传承的关系，在城乡互动中推动文化交融，在扶贫工作中走群众路线，在生产生活中拥有创新思维，较以往人物书写有所突破，体现了新时代西南民族地区新乡土叙事中塑造人物形象的时代美学。

关键词： 文明乡风   中华民族共同体意识   民族工作   促进作用   建构路径  

摘要： 文明乡风建设是新时代乡村振兴的必然要求，也是铸牢中华民族共同体意识的重要基石。文明乡风为铸牢中华民族共同体意识提供深厚的文化土壤、搭建有效的实践平台、提供持久的动力源泉。推进文明乡风建设有助于联结民族情感，增强民族共同体认同感与凝聚力；推动经济发展，巩固民族共同体物质基础；传承优秀文化，夯实民族共同体精神根基；注重生态保护，维系民族共同体美好家园。以文明乡风建设促进铸牢中华民族共同体意识，应加强教育引导，培育中华民族共同体意识理念；完善乡村治理，厚植中华民族共同体意识沃土；促进交流合作，巩固中华民族共同体意识纽带；建立长效机制，保障中华民族共同体意识发展。

关键词： 统一大市场   铸牢中华民族共同体意识   市场准入   公平竞争   社会信用  

摘要： 全国统一大市场与铸牢中华民族共同体意识之间具有相互作用和相辅相成的内在联系。统一市场的形成促进了中华民族共同体的历史进程,拓展了各民族交往交流的广度和深度,增进了各民族之间的共同利益,夯实了铸牢中华民族共同体意识的经济基础。而铸牢中华民族共同体意识有助于形塑统一大市场的共同文化基础和利益基础,有助于加强中国市场的整体性和凝聚力,更好地应对经济全球化带来的各种挑战。加强统一大市场建设是铸牢中华民族共同体意识的有效路径,特别是加强民族地区的统一市场建设,在市场准入制度、公平竞争制度、社会信用制度等市场基础规则方面不断提升民族地区与其他地区的统一化水平,能够为民族地区更好地融入全国统一大市场、铸牢中华民族共同体意识奠定坚实的制度基础。

关键词： 五育并举   第二课堂   育人路径  

摘要： 在全面深化教育改革、推进素质教育的背景下,本文以“五育并举”为指导思想,以右江民族医学院为例,探讨西南地区医科院校第二课堂育人路径。通过对右江民族医学院第二课堂现状的分析,结合“五育并举”的教育理念,提出构建以德、智、体、美、劳全面发展为核心的医科院校第二课堂育人体系。本文强调了党委在第二课堂建设中的统筹作用,以及基于OBE教育理念构建第二课堂运行体系的重要性,包括以学生为中心构建立体格局、以产出为导向构建科学课程体系、以改进为闭环激活内生动力等,以提升医科院校人才培养质量,为西南地区医科院校第二课堂建设提供参考。

关键词： 新时代青年   边疆民族   青年政治  

摘要： 在当代错综复杂的国际环境中和多元激荡的思想条件下,培养新时代边疆民族地区青年正确坚定的政治认同至关重要.广西作为边疆民族地区,受到民族属性、文化环境等相关因素影响,青年群体的政治认同提升存在更多挑战.因此,如何提升新时代青年的政治认同,使其积极投身到新时代中国特色社会主义实践和新时代壮美广西建设中,为实现第二个百年奋斗目标提供坚强有力的青年力量支撑,是当前我区青年工作的重要任务.以柳州市为例,通过问卷调查和座谈调研,分析青年群体政治认同的新特点新挑战,为进一步增进新时代边疆民族地区青年政治认同提供借鉴参考.

关键词： 民族音乐文化   中职音乐教育   文化传承   教学创新  

摘要： 本文探讨了中职音乐教育中民族音乐文化的传承与发展问题,分析了民族音乐文化的定义与价值、现状及其对学生文化认同的影响,并提出了在中职音乐教育中传承民族音乐文化的具体途径。通过课程设置、课堂教学创新以及课外活动,探索了如何有效地将民族音乐文化融入到教学实践中。文章还通过案例分析,展现了某中职学校在民族音乐教学中的成功经验和学生反馈,最后指出了未来加强教师专业发展、开发民族音乐文化资源以及创新教学模式的重要性。

摘要： 《普通高中历史课程标准(2017年版2022年修订)》中明确要求,在高中历史教学中,应培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养.在统编版历史必修《中外历史纲要(上)》第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》的教学中,通过落实学科核心素养,能够促使学生从提供的史料中获取历史信息,作为构建学科知识和认识的证据,从多个视角去分析和解释秦汉统一多民族封建国家的建立的深远影响,进而上升到家国情怀培养.

关键词： 文化传承   高校   民族民间舞蹈   课程教学改革  

摘要： 随着社会的快速发展,应该重视在高校中开展民族民间舞蹈课程教学。本研究主要是研究在文化传承视角下,如何进行高校民族民间舞蹈课程的教学改革,才能推动民族文化的保护与创新传承。本文主要研究了民族民间舞蹈在高校文化教育中的作用,然后分析了高校民族民间舞蹈课程面临的挑战,最后探讨了文化传承视域下的高校民族民间舞蹈课程教学改革路径。

关键词： 中华民族共同体   课堂教学   意识教育  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视民族工作,提出了"铸牢中华民族共同体意识"这一重大原创性论断.在高校教育中,融入中华民族共同体意识教育,是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求.对于高校会计专业教师而言,如何结合校情学情,将中华民族共同体意识教育融入教育教学,成为一项重要的课题.旨在探讨在课堂教学中实施中华民族共同体意识教育的策略,以促进学生的共融、共享、共情和共践.

关键词： 中华民族历史观   中华民族共同体   五个共同   内在结构   话语分析  

摘要： “五个共同”是习近平总书记在2024年全国民族团结进步表彰大会上对中华民族历史观的最新概括,为洞察中华民族形成演进逻辑构建了统一的叙事话语与整体的结构视野。作为历经长期交往交流交融而形成的人们共同体,中华民族孕育了其独特的内在结构。尽管这一结构在历史长河中经历了变迁与发展,但其主体性和整体性始终稳固,内嵌于各民族共同缔造统一的多民族国家历程当中。“五个共同”从祖国疆域、统一国家、辉煌历史、灿烂文化、民族精神等五个维度,深刻揭示了中华民族内在结构的生成机制和作用机理,进而呈现了国族建设与国家建设之间的动态互构关系。一方面,“五个共同”不仅各自蕴含深远的意义与功能,更在多重逻辑层次间相互交织;另一方面,“五个共同”既是正确的中华民族历史观,也是统一多民族国家的历史观。