关键词： 三尺讲台   全国模范教师   无棣县   第十二次党代会   主动放弃  

摘要： 2004年8月,22岁的蔺春燕踏上三尺讲台,在无棣县车王镇五营回民学校开启了自己的耕耘岁月,一干就是20年多。其间,有过多次调到县城的机会,她都主动放弃,慢慢地,学校成了她的“家”,学生们成了她的“孩子”。作为省第十二次党代会代表、全国模范教师。

关键词： 文化认同   文化润疆   中华民族共同体意识  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,是实现社会主义现代化国家和中华民族伟大复兴的必然举措。文化认同是最深层次的认同,是铸牢中华民族共同体意识的重要内核。因此,以文化认同为出发点,推动文化润疆工作向纵深发展,是铸牢中华民族共同体意识的主要任务和关键抓手。文章在梳理文化润疆与铸牢中华民族共同体意识逻辑关系的基础上,分析了文化润疆的价值意蕴,进而提出从铸牢中华民族共同体意识的理论基础、心理基础、物质基础、社会基础层面推进文化润疆工作。

关键词： 中华民族共同体意识   马克思主义   意识形态建构   青少年教育  

摘要： 中华民族共同体意识是维系民族团结、推动民族复兴的重要思想基础,深入探析青少年中华民族共同体意识的形成机理具有重要的理论价值和现实意义。基于历史唯物主义的分析框架,揭示中华民族共同体意识的内在结构,即认知建构通过理性认识为情感凝聚奠定基础,情感凝聚依托价值认同推动实践发展,实践发展经由具体行动促进价值引领,价值引领又通过目标指引深化认知建构,形成辩证统一的发展体系。在此基础上,阐明青少年中华民族共同体意识的生成逻辑,展现从历史文化认知的理性启蒙到文化认同与情感归属的深度融合,再到民族责任感与参与意识的实践升华,最终实现民族复兴与自我价值统一的递进过程。面对世界百年未有之大变局带来的机遇与挑战,要构建以家庭教育为基础、学校教育为主导、社会环境为支撑、媒体传播为引导的多维协同铸魂体系,为新时代铸牢青少年中华民族共同体意识提供系统的理论指导和可行的实践路径。

关键词： 心理情境创设   大学生   中华民族共同体意识   情境认知  

摘要： 认知社会学习论者认为个体行为取决于对客观环境的认知和体验,即为心理情境,心理情境创设是铸牢大学生中华民族共同体意识的重要方式和有效载体。马克思主义认识论和心理情境相关理论是心理情境创设的理论支撑;尊重学生主体需求、革新传统教育方法和增进学生心理认同是其现实考量。心理情境创设从形塑认知、情感陶冶、约束规范3个维度发挥功用与价值。因此,全面、系统地探索和创设大学生学习、语言、生活、实践的四重情境及场域是铸牢中华民族共同体意识的现实路径。

关键词： 民族格局   沂蒙山   革命老区  

摘要： 《沂蒙山》是一部具有山东地域文化特色的民族歌剧。本剧以沂蒙山为背景,以沂蒙红嫂等英雄人物为原型,以“中国抗日第一村——渊子崖村”村民抗日事迹为主题打造的一部弘扬革命精神的民族歌剧,对中华优秀传统文化的继承和发展具有重要的意义。笔者在反复欣赏的基础上,就本剧的创作背景意义、故事演绎主线、人物形象塑造、地域文化承载艺术与情感的交融进行了简要赏析,为贯彻落实党的二十届三中全会精神、大力弘扬革命精神、传承红色基因注入了新的动力,充分体现了革命精神与时代精神的艺术表达。

关键词： 群际接触理论   民族团结进步教育   群际接触方式  

摘要： 高校承载着为中华民族伟大复兴培养人才的重要责任,肩负着立德树人的根本任务。开展民族团结进步教育是高校铸牢中华民族共同体意识的重要抓手,也是高校德育工作的重要内容。群际接触理论作为指导族际交往的有效理论,对我国民族团结进步事业具有一定的启示作用。本文在当前研究的基础上,梳理群际接触理论的发展脉络和重要内容,对直接接触方式和四种间接接触假设的内涵和特点进行分析。进而,从群际接触方式的选择和运用角度出发,对高校民族团结进步教育效果的提升做出思考。

关键词： 文化自信   铸牢大学生中华民族共同体意识   价值   挑战   实践进路  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识不仅具有丰富的内涵,还有广阔的外延,文化因素不可或缺。基于文化自信的研究视角,铸牢中华民族共同体意识有助于推动中华民族的伟大复兴、破解当前民族工作的困境以及培养社会主义时代新人。同时,铸牢大学生中华民族共同体意识面临诸多现实的问题。如高校层面认识不足、统筹不够、大学生层面缺乏深刻认知,校内外教育资源层面尚未形成合力等。为此,我们要坚持党的领导、做好理论宣讲、开展田野调查和丰富传播方式,不断强化政治保障、夯实思想认同、赓续精神血脉、拓展信息场域来加强大学生中华民族共同体意识教育。

关键词： 《二十世纪以来民族志小说研究》   民族志小说   文学人类学   民族志方法   民族性  

摘要： 叶淑媛所著的《二十世纪以来民族志小说研究》一书,着眼于20世纪以来中国文学的发展历程,提出民族志小说的概念,引入民族志方法作为方法论路径。在当代文学研究范式转型的当下,民族志小说研究以西方阐释人类学派理论资源与国内文学人类学研究的本土实践为基础,建构起了以理论探源、文本分析、文学史梳理为研究进路的批评范式。上述批评范式的建构为中国文学人类学的发展打开了新的研究视域,推动了中国文学人类学本土的批评实践,扩展了中国民族志小说研究的话语表述模式,对后续民族志小说研究的持续探索具有启发意义。

关键词： 邓小平   中华民族共同体   振兴中华   中华民族主体性   民族叙事  

摘要： 邓小平从政治、经济、文化、社会和生态等五个维度搭建起中华民族共同体建设的完整框架:在政治层面进一步推动民族区域自治制度法制化,又以“一国两制”方针解决港澳等历史遗留问题,对单一制国家结构形式作出复合型的政治安排;在经济层面推进各民族共同富裕;在文化层面增强各族人民的国家认同意识;在社会层面厚植中华民族安定团结的社会土壤;在生态层面建构中华民族永续发展的生态家园。邓小平关于中华民族共同体建设的思想坚持国家(中华民族)利益高于一切的根本原则,秉持“四项基本原则”的政治基础,坚持巩固中华民族主体性的核心原则。这一思想体现出从阶级叙事转向民族叙事的变革性、国家关系上超越意识形态分歧的包容性、以社会主义初级阶段理论再认识民族问题长期存在的前瞻性等特征。邓小平关于中华民族共同体建设的思想紧紧围绕现代国家建设需要,在理论与实践中探索出中华民族共同体建设的正确发展方向。