关键词： 边疆民族地区   学校体育   中国式现代化   铸牢中华民族共同体意识   学校体育现代化  

摘要： 该文以边疆民族地区学校体育现代化问题为研究对象,采用文献法、逻辑分析法等,探讨边疆民族地区学校体育现代化发展的价值意涵、现实瓶颈及推进路径。研究认为,我国边疆民族地区学校体育存在民族传统体育传承力度羸弱、学校体育优质教育资源共享不均衡、学校体育治理体系与治理能力缺位等现实问题。如何寻求破解良方,是实现边疆民族地区学校体育现代化,加快建设体育强国的必由之路。研究建议,绘制边疆民族地区学校体育新视图;引领民族传统体育走进学校常态化,凝聚青少年民族团结精神纽带;聚焦教育资源均衡化布局,激活边疆学校体育高质量发展内生力;构建学校体育多元共治格局,破除治理主体共同价值认同藩篱等路径。目的旨在,回应新时代体育强国战略的关切,又着力破解边疆民族地区学校体育现代化的现实问题,助力我国边疆民族地区学校体育发展实践的经验总结和升华。

关键词： 精英主义   破旧立新   民族主义  

摘要： 作为中国近现代的民主斗士,闻一多试图通过艺术设计实践宣传其民族主义思想。身处冲突重建的时代,在疑古和复古的争论中强调民族本体意识,既秉持艺术的纯粹美观点又将艺术和美作为拯救道德秩序混乱社会的良方。在抗战时期逐渐从精英主义式的书籍报刊平面设计转向抗战戏剧舞台设计,同时对形式美的追求从格律转向野蛮。闻一多设计美学思想本质是为中华民族找到救亡与现代化的可行道路,在不同的“破旧”试验中找到“立新”的方法。

关键词： 民族声乐   声乐演唱   吐字   咬字  

摘要： 民族声乐是我国传统音乐文化的重要组成部分,承载着丰富的历史底蕴和民族特色。在民族声乐演唱中,吐字咬字是表达歌曲情感、塑造艺术形象的关键。然而,在现代民族声乐的发展过程中,人们对吐字咬字的研究却相对较少,这限制了民族声乐艺术的进一步发展。本文围绕民族声乐演唱中的吐字咬字展开探讨,首先明确民族声乐演唱中咬字与吐字的原则,其次提出具体的训练策略和方法,以期帮助更多民族声乐演唱者掌握规范正确的吐字咬字技巧,推动民族声乐的发展。

关键词： 铸牢   中华民族共同体意识   人民性  

摘要： 我国是统一的多民族国家,铸牢中华民族共同体意识已经成为我国民族工作的核心思想和原则所在。从理论层面分析,铸牢中华民族共同体意识是马克思民族思想的时代发展;从实践层面分析,铸牢中华民族共同体意识具有较为鲜明的人民性特征,具体表现为“四个与共”(凸显了各族人民相互依存)、“五个认同”(集聚了各族人民的内在力量)。因此,铸牢中华民族共同体意识的人民性价值也较为鲜明,即开辟了马克思主义民族理论中国化时代化新境界,防范和化解了民族分裂势力带来的挑战,促进了民族地区的高质量发展,为世界民族问题的解决提供了中国方案。

关键词： 青少年   民族交往交流交融   民族交融态度   心理机制  

摘要： 民族交融态度是各民族成员对民族交融这一进程所持有的稳定的内在心理倾向,是铸牢中华民族共同体意识的关键心理机制。研究采用扎根理论研究法,通过对青少年的深度访谈,构建内部因素与外部因素共同发生作用的青少年民族交融态度双维影响因素模型。其中,内部因素涉及人格特质、情绪情感、个体认知和能力素质。外部因素涵盖家庭、学校、同伴和社会四大方面。基于此,研究提出深化教育内容,构建民族交融共识认知框架;优化宣传策略,培育民族交融积极情感氛围;增进群际接触,激发民族交融内生行为潜能等实践路径,以期为培育青少年积极的民族交融态度提供理论支撑和策略支持。

关键词： 法治实践   法治策略   新方向  

摘要： 为对拉萨市法治实践在强化中华民族共同体意识中的策略进行分析。通过详细阐述拉萨市重要性、民族构成及中华民族共同体意识的重要性,明确了研究的背景与意义。文章先界定了法治实践与中华民族共同体意识的内涵,并分析了二者之间的关联。后对拉萨市在法治实践中强化中华民族共同体意识的现状进行了剖析,发现了面临的主要挑战,如民族文化差异、法律法规不完善及执法力度不均等因素。面对这些挑战本文提出了一系列法治对策,包括完善法律法规体系以保障各民族权益,加强执法力度与公正性,深化民族团结进步教育,以及发挥社会组织与民间力量的积极作用。本文提出了政策、资金、人力等方面的保障措施。总结了研究的主要发现和观点,并对拉萨市法治实践与中华民族共同体意识的未来发展进行了展望,为相关研究提供了新的方向和建议。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   研究生教育   策略  

摘要： 将铸牢中华民族共同体意识融入研究生教育全过程是国家对研究生教育的根本要求,是培养研究生“五个认同”,促进民族团结和社会和谐的重要保证。研究生阶段培养学生铸牢中华民族共同体意识,要结合学生实际,进行针对性、系统性教育。高校要充分发挥思政课的主渠道作用,利用好课程思政,发挥“隐形课堂”的协同作用,更要注重在实习实践中的浸润作用。

关键词： 大数据   中华民族共同体意识   现实进路  

摘要： 进入新时代,习近平总书记立足于我国统一多民族的基本国情,统筹国内国际“两个大局”,创造性地提出“铸牢中华民族共同体意识”这一重大论断。铸牢中华民族共同体意识关乎着国家和民族的未来走向,处在新的环境形势下,要发挥科学技术在铸牢中华民族共同体意识中的引领作用。随着信息技术不断创新和发展,尤其是大数据技术的迭代更新,其为铸牢中华民族共同体意识提供了全新的战略机遇与时代契机。但需要注意的是大数据技术的二重性,要辩证地、全面地看待其带来的影响,既要看到积极影响,也要看到其存在的现实问题,对两者结合起来所需要面临的现实境遇做到正确的认识,从而使大数据技术逐步成为铸牢中华民族共同体意识的新途径。

关键词： 高阶思维   高中历史   论述题   历史复习   单元复习   殖民体系   有效教学   历史发展脉络  

摘要： 依据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》,我们深知历史教学不仅是知识的堆砌,更是思维的启迪与素养的培育。高三二轮历史复习时,打牢知识根基十分关键。一方面,历史涵盖大量时期、事件与人物,只有牢牢掌握基础知识,才能梳理出清晰的历史发展脉络。另一方面,深厚的知识基础是培养高阶思维的前提。面对高考的材料分析、论述题等各类题型,学生依靠充足的知识,才能迅速理解材料要点,运用联想、对比等思维方式,从不同角度分析问题核心,组织出严谨答案,有效提升综合素养。本文聚焦于高中历史“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”单元复习,旨在为高三二轮复习提供有效教学指导。

关键词： 中华民族共同体意识   文化认同   文化传承   文化创新  

摘要： 在文化视域下,中华民族共同体意识具有深刻的内在逻辑,它是文化认同、文化传承与文化创新的有机统一。然而,在当今多元文化交融碰撞的时代背景下,铸牢中华民族共同体意识面临着文化多元性带来的价值冲突、西方文化渗透的冲击解构以及文化传承创新发展的困境等诸多现实挑战。对此,要在坚持党的全面领导下,不断加强文化教育,筑牢文化认同基础;促进文化交流互鉴,在传承中增强文化自信与包容;推动文化产业发展,激发文化创新活力,为铸牢中华民族共同体意识提供强有力的文化支撑。