关键词： 铸牢中华民族共同体意识研究基地  

摘要： 2020年2月,内蒙古大学获批由中央统战部、中央宣传部、教育部、国家民委四部委共建的铸牢中华民族共同体意识研究基地(以下简称基地)。2023年,基地接受四部委开展的周期评估和实地考察并正式进入2023—2025年第二轮建设期。基地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,全面贯彻落实党的二十大精神和中央民族工作会议决策部署,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,以铸牢中华民族共同体意识为主线,以服务党的民族工作为主要任务,着力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的民族研究学科体系、学术体系和话语体系,为实现中华民族伟大复兴提供重要智力支撑。

关键词： 龙舟运动   民族传统体育   变迁   传承  

摘要： 龙舟运动作为中国传统体育的重要代表,承载着丰富的历史文化和民族精神。随着现代化进程的加速及社会结构的变迁,龙舟运动在传承过程中面临着诸多挑战。本文通过分析龙舟运动的起源、历史变迁及其当代现状,探讨了传统体育在现代社会中的变迁与文化传承问题。龙舟运动的传承方式,强调口传心授与家庭式传承、学校与社会组织的作用,以及现代媒体与技术对文化传承的影响。通过教育、政策支持及创新性传承方式等策略可以提升龙舟运动的传承效果。

关键词： 历史教材   学习情境   创造性  

摘要： 初中历史教师要创造性地使用教材资源,以课标要求为依据,准确把握教材主旨,确定教学目标,重构教学提纲、重组学习材料、重设探究问题,从而提升课堂教学质量,达成核心素养培育要求。

关键词： 民族民间舞   舞蹈比赛   展演活动   灯光设计   创作札记   服装设计   古歌   霍尔  

摘要： 《霍尔古歌》民族民间舞《霍尔古歌》由成都艺术职业大学出品,杨冰、罗欣怡、张思颖编导,陈岚领舞,刘灿作曲,郑敏服装设计,段龙涛灯光设计,白平妆造设计。作品获第十届四川省大学生艺术节展演活动舞蹈类专业组一等奖,2023年四川省新作舞蹈比赛创作二等奖。

关键词： 民族区域自治制度   全过程人民民主  

摘要： 民族区域自治制度与全过程人民民主在发展渊源与价值理念方面存在契合,二者因其内在契合性构成了双向的良性互动。一方面,民族区域自治制度是全过程人民民主的重要制度安排;另一方面,全过程人民民主以其“全”的特殊优势有效保障了民族区域自治制度的实践。民族区域自治制度与全过程人民民主在湘西土家族苗族自治州的动态调适,最终将制度优势转化为治理效能,在保障当地各民族民主权利的基础上,增强了中华民族共同体意识,进而推动了当地全方位高质量发展,彰显了中国特色社会主义民主的优越性。

关键词： 辰河高腔   民族志   书写范式  

摘要： 从辰河高腔文本和田野调查结果来看,辰河高腔是结合当地民俗音乐、宗教音乐,特别是融入了本地花灯、傩戏、阳戏等唱腔曲调,自成一体的地方宗教仪式戏曲。辰河高腔文本民族志作为戏曲研究范式和剧本书写范式,能为地方戏曲研究提供科学的田野作业方法,并为地方戏曲文本的书写提供科学的范式。从辰河高腔民族志研究范式及辰河高腔民族志文本书写范式等维度着手,致力于探索与建构辰河高腔文本民族志方法论体系。

关键词： 中华民族共同体   中华民族经济   两岸融合发展   新质生产力   两岸经济关系   制  

摘要： “两岸经济同属中华民族经济”的重要表述,将两岸经济交流与合作提升到共同壮大中华民族经济、实现中华民族伟大复兴的高度。这一重要表述体现了两岸经济关系的性质与深化两岸融合发展的愿景,体现了深化两岸融合发展的新理念与政策思路。党的二十届三中全会开启进一步全面深化改革的大幕,为深化两岸融合发展、壮大中华民族经济提供重大制度政策机遇。同时,民进党当局加速构建“倚美谋独抗中”经济产业体系,外部变局冲击和局部解构传统两岸经贸关系发展方式。应对挑战要善于化危为机,要以构建全国统一大市场引领两岸共同市场建设,以新质生产力发展增强两岸融合发展的创新驱动力,以高质量对外开放提升两岸融合发展水平,探索共同发展具有中华民族特色产业的新路径,在融合发展中深化同等待遇,务实推进两岸经济合作制度化进程,不断践行“两岸经济同属中华民族经济”。

关键词： 中华民族共同体   土族   婚礼音乐   交往交流交融   中华文化认同  

摘要： 婚礼仪式作为各民族人民所共同拥有的重要人生仪礼,在长期发展过程中传承、凝聚了各民族交往交流交融的历史经验,同时蕴含着大量增进文化认同的中华文化共有符号。土族婚礼音乐是多元民族文化交融的集大成者,不仅由多族源的历史因素与交错杂居的地缘关系为其文化的交融和认同提供了形成场域,同时在其婚礼音乐中既有外显性的交融符号也有内隐性的中华文化认同内涵。这一特殊文化模式正是基于民族个体以社会需要、情感体验、文化认知等为目的形成的自觉内化,在此基础上通过文化接触、行为模仿、主体实践完成主体行为的外化建构,从而形成了不同文化的交融,并逐渐深化了中华民族共同体意识。土族的婚礼音乐不仅见证了土族与其他民族交往交流交融的过程,更是作为重要的文化媒介为推动中华文化的认同、铸牢中华民族共同体意识提供了交融场域。

关键词： 民族交往交流交融   易地扶贫搬迁   民族团结进步创建   互嵌式社区  

摘要： 以黔东移民型F社区为例,以各民族交往交流交融为研究重点,分析异地搬迁群众移民后的内生需求与民族团结进步创建引领下铸牢中华民族共同体意识的实践效果。研究表明,对于易地扶贫搬迁社区的各族群众来说,一方面随着从贫困山区移民到城镇社区,为了适应从熟人社会向陌生人社会、从传统自给农业向市场化就业、从农民身份向市民身份的多重转变,客观上需要他们加强交往交流交融更好地适应新生活;另一方面在铸牢中华民族共同体意识主线引领下社区公共规则制定、公共活动平台搭建和公共生活场域形成,切合了各族群众交往交流交融的内生需求,促使他们像“石榴籽一样紧紧抱在一起”。F社区的积极探索与实践经验为新时代开展民族团结进步创建工作提供了有益借鉴。

关键词： 中华民族共同体意识   高校思想政治理论课   实践指向  

摘要： 在新时代,铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治理论课教学主要有三重价值意蕴:从理论价值看,深入推进理论研究,完善思想政治理论课教研体系;从时代价值看,凝聚民族团结共识,走好中国式现代化新征程;从育人价值看,坚定学生理想信念,强化政治认同与爱国情感。本文提出通过改进教学策略、优化课程体系、运用数字技术等实践路径,推动铸牢中华民族共同体意识有机融入高校思想政治理论课,使其真正内化为青年学生的价值观念与行为准则。