关键词： 中国人民抗日战争   历史新起点   全民族抗战   人民根本利益   民族解放战争   民族大义   外敌入侵   中流砥柱  

摘要： 中国人民抗日战争的胜利是一百多年来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的伟大的民族解放战争,也是中华民族走向复兴的历史新起点。抗战的硝烟已经散去,但历史的记忆是不可磨灭的。抗日战争胜利是中华民族同仇敌忾、团结奋斗的结果。中国人民以自己的血肉之躯和英雄气概,汇成全民族抗战的滚滚洪流和汪洋大海。代表着中国人民根本利益的中国共产党,秉持民族大义,肩负历史重任,以自己的政治主张、钢铁意志和模范行动,一直战斗在抗日战争最前列,在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。

关键词： 高职院校   中华民族共同体意识   宣传教育  

摘要： 高职院校作为培养高素质技术技能型人才的重要阵地,承担着特殊且重要的使命。同时,国家发展战略对高职教育提出了新要求,建设中华民族共同体是实现中华民族伟大复兴的重要基础,高职院校学生作为社会主义建设者和接班人的一部分,其对中华民族共同体意识的理解和内化程度,直接关系到国家和民族的未来发展。因此,文章将深入探讨高职院校中推进中华民族共同体意识宣传教育的路径与实践,通过分析高职院校中华民族共同体意识宣传教育的现状,提出增强宣传教育内容的针对性,充分利用新媒体平台以及组织社会实践等策略。

关键词： 大历史观   铸牢中华民族共同体意识   价值意蕴  

摘要： 中华民族共同体意识发轫于历史长河之中,历经数千年发展与演化,与中国多民族国家的历史形态相契合。因此,要正确认识和把握铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴,需要从大历史观视野出发。从中华民族伟大复兴的历史进程来看,铸牢中华民族共同体意识增进了各民族对中华文化的认同感,奠定了实现第二个百年奋斗目标的思想基础,彰显了抵御和应对一切风险挑战的底气所在。从科学社会主义的发展历程来看,铸牢中华民族共同体意识是创新发展了马克思主义民族理论,拓展了马克思主义共同体思想的理论外延,习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。从人类文明的演进过程来看,铸牢中华民族共同体意识打破了西方建构的“民族国家”理论桎梏,是推动构建人类命运共同体的实践先导,是支撑起中国式现代化的坚实力量。

关键词： 教育一体化   思想政治课教学   思政教育   贵州师范学院   民族宗教事务   共同体意识   文化研究中心   教育工委  

摘要： 2024年12月27日—28日,“大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化建设”研讨会暨《思想政治课教学》2024年年会在贵州贵阳成功举办。本次会议由思想政治课教学杂志社、北京师范大学哲学学院、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地、北京师范大学价值与文化研究中心主办,由贵州师范学院、中央民族大学附属中学贵阳学校承办,得到了国家民族事务委员会教育司、贵州省委教育工委、贵州省民族宗教事务委员会等单位的支持。

关键词： 高校舞蹈教学   民族文化   文化传承   教学路径  

摘要： 高校舞蹈教学中民族文化传承路径的探索在当今教育领域具有重要意义。随着社会发展和全球化进程的加快,民族文化的传承正面临前所未有的挑战。为有效传承民族文化,高校舞蹈教学应注重培养学生对民族舞蹈文化内涵的深刻理解,并结合理论教学与实践教学,全面提升学生的文化素养和艺术表现力。具体路径包括:开设民族舞蹈文化课程,深入讲解舞蹈的历史背景与文化意义;在教学中注重体验式学习,使学生通过亲身实践感受并领悟民族舞蹈的独特魅力;加强师资队伍建设,提升教师对民族舞蹈文化的认知水平与教学能力;借助现代科技手段,创新教学方法与手段,增强教学的互动性和趣味性。

关键词： 民族舞剧   《红楼梦》   舞剧音乐   舞剧叙事  

摘要： 音乐与舞蹈的紧密关系是不言而喻的。根据叙事学和舞蹈叙事的综合分析,舞剧叙事主要受到故事、话语、情境三方面的影响,其中话语一层就包含舞剧音乐。故而文章选取了现象级民族舞剧《红楼梦》作为分析对象,通过具体分析民族舞剧《红楼梦》的舞剧音乐与舞剧叙事之间的对应关联,探究舞剧音乐对舞剧叙事的重要作用:在故事结构方面,舞剧音乐建构了叙事的空间;在人物方面,舞剧音乐能够突出人物的性格,更立体地展现人物内心的丰富性和多样性;在情感方面,舞剧音乐能够渲染情感氛围,推动故事的情节发展。

关键词： 民族音乐   文化传承   初中音乐   教学策略  

摘要： 随着社会的不断发展和教育改革的深入,培养学生的综合素养已成为教育的主要目标。在这一背景下,初中音乐课程作为培养学生文化素养的关键学科,其重要性日益凸显。而民族音乐作为中华文化的重要组成部分,不仅承载着丰富的历史和文化内涵,还体现了各民族独特的心理、性格和情感。因此,将民族音乐融入初中音乐课堂,不仅有助于提升学生的音乐素养,还能促进民族文化的传承与发展。本文旨在探讨基于民族音乐文化传承的初中音乐教学策略,通过分析民族音乐的特点、意义及当前教学现状,提出切实可行的教学策略,以期为初中音乐教师提供有益的参考。

关键词： 中华民族共同体意识   党建引领   基层治理   实践逻辑   治理思路   治理之道   路径探析   民族团结  

摘要： 党建引领基层治理是中国共产党的独特治理之道,其蕴含了共建、共享的治理思路,也体现了社会治理回归基层和群众的旨归,这与当前民族工作中倡导的“中华民族共同体意识”在实践逻辑上体现出了一致性。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   新时代民族团结进步   法律规范  

摘要： 在维护边疆安全、铸牢中华民族共同体意识语境下,系统性、规范性、协同性推进新时代民族团结进步法律化具有重大政治和现实意义。党的十八大以来,民族团结进步立法实践为提升民族地区安全治理效能提供多重宝贵经验。新形势新要求下,要重点化解现有法律规范分散碎片化、法律位阶低、操作性欠缺、内容滞后等现实困境,凸显铸牢中华民族共同体意识在新时代民族团结进步立法指导思想、评价标准、制度构建中的主体地位,发挥“人大为主导”统筹民族团结进步上位法立法规划、权限划分、法案内容的工作效能,推进民族团结进步创建工作重点规范、精细立法、经验升华的系统供给,助力新时代民族团结进步事业高质量发展。

关键词： 中华民族共同体意识教育   小学生   心理健康教育   融合策略  

摘要： 在新时代背景下,教师应以铸牢中华民族共同体意识为主线,优化教学工作,改进教学问题,构建完善的教学体系,促进学生全方位成长与发展.基于此,本文结合小学生实际特点,通过探讨以小学心理健康教育课堂为载体,实施中华民族共同体意识教育工作、组织融合教育活动的相关问题,论述中华民族共同体意识和小学心理健康教育的内涵与特点,提炼中华民族共同体意识教育与小学心理健康教育融合育人的价值,制定有效的教育策略,旨在培养学生成长为高质量、复合型人才,为祖国建设与发展提供更加坚实的人才储备.