摘要： 一、案例背景与目标 党的二十大提出"坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合."强调提炼"展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象."

关键词： 中华民族共同体意识   赫哲族   文化传承与发展   文化旅游  

摘要： 新时代促进各民族交往交流交融一直是促进民族团结的重要方式,也是铸牢中华民族共同体的重要举措.赫哲族是中国东北部的少数民族之一,其聚居地为多民族混居区,是促进民族团结和开展民族工作的重要实践场所之一.通过文献研究和实地调查,对赫哲族的文化传承现状及在中国式现代化进程中所面临的主要问题进行剖析,提出加强赫哲族文化保护与传承、促进赫哲族文化创造性转化和创新性发展、发展赫哲族文化旅游产业等建议.

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   教育事业   使命   责任  

摘要： 全面加强铸牢中华民族共同体意识教育,是推进中华民族共同体建设、构建共有精神家园的关键举措。教师作为铸牢中华民族共同体意识教育的重要力量,应充分把握自身的历史使命与责任、现实使命与责任、发展使命与责任,进而在教育事业推进过程中持续发光发热。目前中华民族共同体意识视域下教师使命与责任担当存在情怀不减但易受打击、初心不变但行动滞后、水平不弱但技巧欠缺等状况,据此从提升思想觉悟,明确身份定位;提高理论水平,奠定扎实基础;开拓实践渠道,促成成果转化;紧跟时代步伐,保持探索能力等方面,给出教师勇担使命与责任的进路。

关键词： 中华民族共同体意识   高中思政课教学   政治认同  

摘要： 中华民族共同体意识教育有效融入高中思政课既是顺应新时代学校思想政治理论课程改革创新的必然要求,也是构筑中华民族共有精神家园、推进中华民族共同体建设的重要任务。研究认为,高中思政课需以民族发展教育传承对中华民族共同体形成的历史记忆,以民族国情教育塑造对中华民族共同体建设的现实感知,以文化认同教育厚植共同体意识形成的文化根脉,以政治认同教育引领共同体意识形成的政治方向。目前,中华民族共同体意识教育融入高中思政课面临着教师素养不足、教育资源受限、教育过程缺乏连贯性、支撑制度乏力等现实考验,需着力提升思政课教师教育素养、充实教育资源、优化教育过程、完善支撑制度。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   民族交往交流交融   两江两村   作用机理   经验启示  

摘要： 贵州“两江两村”体育赛事具有深厚的历史底蕴、坚实的群众基础和浓重的乡土气息,为促进民族团结提供了现实条件,为各民族交往交流交融开辟了新的场域。有效传承和弘扬中华优秀传统文化,加强爱国主义教育,推动区域经济发展,是贵州有形有感有效铸牢中华民族共同体意识的生动实践。发展体育赛事助力铸牢中华民族共同体意识要以人民群众为赛事主体,坚持共建共治共享;以增强文化认同为抓手,构筑中华民族共有精神家园;以实现共同富裕为目标,夯实民族团结的物质基础。

关键词： 民族村寨   民宿   产业集聚   乡村振兴   肇兴侗寨  

摘要： 民族村寨民宿产业集群的发展对于居民生计可持续具有重要意义,对“宿集”的研究有助于为民族地区实现乡村振兴提供思路参考。本文基于产业集群理论、“点-轴系统”理论,采用混合研究方法,对肇兴侗寨民宿产业集聚的特点和效应进行分析。研究发现,“侗寨宿集”在提升居民收入、发挥规模经济优势、提高居民生计能力和改善人居环境等方面具有显著效应,但也面临产业发展空间受限、火灾风险隐患、经营管理人才紧缺、民族文化体验不充分、政策扶持力度不足以及宣传营销薄弱等六大制约因素。针对这些制约因素,本文构建了肇兴侗寨民宿产业集群的高质量发展路径,旨在促进肇兴侗寨民宿产业及其集聚效应形成良性循环,实现地区民宿产业高质量发展与乡村振兴。

关键词： 文化   课程   活动   实践   四维联动   中华民族共同体意识教育  

摘要： 根据"二十大"会议报告中提出的"铸牢中华民族共同体意识"为主线,全面推动民族进步事业等要求,高中学校整合校内育人资源与力量,以文化蕴养、课程传递、活动渗透、实践育人,搭建思维联动的中华民族共同体意识教育体系,进一步提升高中学生的文化自信与文化自豪,铸牢学生的中华民族共同体意识.对铸牢中华民族共同体意识教育的实践进行研究,分别从文化、课程、活动、实践四个维度提出实践建议,以期为高中落实立德树人根本任务、响应"二十大"要求提出有价值的借鉴.

关键词： 民族民间音乐   高校教学   文化传承教学策略   音乐欣赏  

摘要： 民族民间音乐承载着中华民族深厚文化与多元风情,其融入高校音乐欣赏教学意义深远.它能丰富教学内容,展现独特艺术魅力与文化内涵,拓宽学生音乐视野.有助于传承民族文化,在社会变迁中保护濒危音乐遗产,培养学生文化自觉.还可增强学生对本土音乐的认同,激发创作灵感,提升音乐素养与审美能力,促进多元文化交流与融合,构建具有民族特色的高校音乐教育体系.

关键词： 乡村在地文化   西南民族地区   家庭教育生态系统   内嵌影像   行动路径  

摘要： 以文化资本理论为基础,从身体载体、空间载体、制度载体三个维度展示乡村在地文化在西南民族地区家庭教育生态系统中的内嵌影像,并提出乡村在地文化融入西南民族地区家庭教育生态系统的行动路径,具体阐述创新“3+3+N”乡村在地文化融入家庭教育生态系统模式的实现逻辑,包括激活乡村在地文化融入主体的“文化认同”“文化自信”“文化自觉”、打造“全主体参与+全场域育人+全线路激活”的乡村在地文化融入形式、N种创新途径助力构建家庭教育生态系统“铸魂”新样态等。

关键词： 中华民族共同体意识   高校思政课  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。铸牢中华民族共同体意识是当前的一项重要任务,高校是培养人才的主阵地,必须重视将铸牢中华民族共同体意识融入高校思政理论课,并将其落实到思想政治教育的育人过程中。