关键词： 乡镇教育   阶层再生产   义务教育优质均衡   教育民族志  

摘要： 教育是个体实现向上社会流动的重要工具，然而教育也可能成为阶层再生产的机制。已有研究多从结构决定论或个体能动性的单一视角来讨论阶层再生产的机制，而以结构决定论与个体能动性相结合的内外互动式分析仍需进一步挖掘。本文对西部边陲D镇初中生的学习实践进行教育民族志考察，同时引入毕业五年内的学生为“影子案例”构成“类群体”预测其职业属性，以此揭示阶层再生产的内外共塑机制。研究发现，城镇化的外在环境形塑出“边缘化”的乡镇教育、“向城而迁”的教师、“兜底型”的家庭，同时自我意义世界的“虚无化”、就学环境下的“主动放弃”以及同辈群体的“行为同化”则成为初中生的主动选择，由此形塑出“情境塑造-自我内驱”的教育再生产框架。补偿乡镇学校优质资源以推进城乡教育一体化的“优质均衡”、健全农村家庭教育补充机制以保障教育公平的“家校协同”以及重塑学习动力以促进个体全面发展的“内外联动”是教育突破社会阶层再生产的三条可行路径。

关键词： 民族旅游   交融感知   交流效果   交往质量   扎根理论   居民视角   fsQCA  

摘要： 民族地区旅游发展促进了社区与外界的交往、交流、交融。文章以四川省阿坝藏族羌族自治州四姑娘山镇为案例地，运用扎根理论和模糊集定性比较分析等方法，构建旅游促进民族“三交”（交往、交流、交融）的分析模型，以揭示影响民族交融感知的多种因素组态。分析发现，前因条件呈现出显著的复杂性和异质性：（1）低学历、年轻、高收入的女性对民族交融持积极态度；（2）高质量的旅游活动和效益显著提升居民的民族交融感知；（3）低教育水平的男性在实现较高收入并积极参与旅游活动时，对旅游效益感知较高，并与游客保持高质量互动，形成积极的民族交融感知。研究结果强调，旅游活动和旅游效益的积极产出是促进民族交往、交流、交融的重要基础，有助于构建一个基于文化共享、物质共享和中华民族共同体意识的互动系统。研究为深化民族地区旅游发展与促进民族交融提供新的视角和实证支持。

摘要： 2025年1月10日,上海市民族和宗教事务局局长陈昶一行到访基督教全国两会,看望慰问驻会班子成员,并致以新年问候和祝福。中国基督教三自爱国运动委员会主席徐晓鸿牧师、中国基督教协会会长吴巍牧师对上海市民宗局长期以来的指导、支持和帮助表示感谢,同时介绍了基督教全国两会过去一年的主要工作,并对2025年的工作进行了展望。

关键词： 孝道文化   铸牢中华民族共同体意识   中国传统文化  

摘要： 孝道文化是中华文化的精髓，历朝历代重视“敦孝悌以重人伦”,并奉其为“国之根本”,“以孝治国”成为中国历史传统，蕴含其中的人伦孝悌、尊老爱幼、诚信撙节、爱家爱国仍然是今天铸牢中华民族共同体意识的活水源头。孝道文化经历了从敬天、孝祖、敬德到爱国等不同时期的演变，孕育了“孝悌忠”三个层面相互叠加，相互递进的整体概念，并推演出从“家”到“国”的责任担当。“孝”侧重尊卑关系，注重家庭的亲情；“悌”侧重平行关系，注重个体要推己及人，关爱他人的友情；“忠”蕴含着对国家与民族建设的责任与担当。若要以孝道文化铸牢中华民族共同体意识，就要以“亲情”弘扬中国家庭美德；以“友情”构筑博爱社会；以“国情”勇担“国之大者”的复兴伟业，有机地把孝悌忠“三情”结合起来，把爱家与爱国融合，激活民间社会最朴素的责任伦理，进而为中华民族共同体建设提供精神之钙。

摘要： 随着中国“双减”政策的提出，民族地区农村小学迎来了全新的契机和挑战。这一政策的目的是减轻学生的课业负担、促进教育资源的均衡分配，对于促进教育质量和效益的提升有着十分重要的意义。文章论述了“双减”环境下民族地区农村小学家校共育的途径，包括强化家校沟通机制、提高家长的教育意识和能力、优化区域教育资源配置以及开展多样化的家校互动活动。从制订家校共育计划、搭建家校共育平台、开展家校共育培训和建立评估与反馈机制等方面入手，提出“双减”背景下民族地区农村小学家校共育的实施策略，目的在于推动民族地区农村小学教育的均衡发展和教育质量的提高。

关键词： 民族地区   语文校本课程   开发与应用  

摘要： 为了帮助学生补齐语文知识短板，夯实语文基础知识，提高学生对国家通用语言的理解力和表达力，甘南藏族自治州合作藏族中学开发、开设了系列初中语文校本课程。从校本课程的开发、开设及产生的使用效益等方面入手，论述推进国家通用语言文字教育教学的有效途径和成功经验。

关键词： 中国民族民间舞蹈   蒙古族舞蹈   舞蹈元素   文化价值  

摘要： 为研究中国民族民间舞蹈中的舞蹈元素在作品创作中的运用与意义，本文在阐述民族民间舞蹈元素构成特点及文化价值的基础上，以蒙古族舞蹈作品《马铃摇响幸福歌》为例，详细分析了舞蹈元素在主题表达、形象塑造、情感传递、精神内涵延展及节奏动态中的具体运用及其艺术表现力，指出蒙古族舞蹈元素的深度运用不仅丰富了民族民间舞蹈的表现形式，也强化了民族文化的传播力与认同感，并通过挖掘民族精神的当代价值，推动了民族民间舞蹈的创新发展。

关键词： 党史教育   民族地区高校   大学生   民族团结  

摘要： 党史教育是高校思想政治教育中不可或缺的重要组成部分，能对高校大学生的爱国情感、民族意识和历史责任感起到有效的激励和鼓舞。在高校开展民族团结认同教育，将党史学习教育与大学生中华民族共同体意识深入融合，是深入落实党的民族政策、落实习近平总书记关于民族团结重要论述的需要，也是社会发展的需要。

关键词： 民族文化   民族传统体育   改革  

摘要： 高民族传统体育是中华民族优秀文化宝库中的珍品，高校民族传统体育课程是传承传统体育文化的重要途径，承担着教育的基本功能，学生通过教学获得传统体育文化知识和体育技能，形成体育价值观，养成良好的终身体育行为习惯，科学合理的教学对民族传统体育文化的传承起着举足轻重的作用。然而，目前我国高校民族传统体育课程发展还普遍存在一些问题，尤其是教学内容方面，普遍比较单一，没有充分突出公体课和专项课之间的特点、性质等本质差异，并且主要以某一专项基本技能传授为主，缺少民族文化融入，忽略了民族文化对整个教学的作用，教学与文化相脱离，严重影响民族文化的普及和传承。基于此，该文旨在深入探索民族文化传承背景下我国高校民族传统体育教学改革的路径。

关键词： 青少年   中华民族共同体意识   优化路径  

摘要： 近年来，随着全球化趋势的加强以及多元文化的冲击，青少年铸牢中华民族共同体意识显得尤为重要。本文旨在深入剖析当前青少年中华民族共同体意识的发展现状，并探索相应的优化路径，以期在新时代背景下，为青少年培养坚定的民族认同感和自豪感，为国家的繁荣稳定贡献力量。