摘要： 团黑龙江省委以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为指导，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识的工作主线，充分发挥共青团组织优势，突出政治引领，强化思想交流，常态化开展青少年铸牢中华民族共同体意识教育，打造了独具龙江特色的青少年民族融情交流活动，推动黑龙江与新疆、西藏各民族青少年广泛交往、全面交流、深度交融。

关键词： 武术与民族传统体育专业   立德树人   整体规划   系统化推进  

摘要： 长期以来，高校武术与民族传统体育专业人才的培养工作存在育人主体协同不足、教学资源配置不合理、课程体系不完善、评价与反馈机制不健全等问题。为了落实立德树人根本任务，对这些问题及其成因进行了分析，从整体规划和系统化推进两个方面提出了高校武术与民族传统体育专业人才培养工作的优化策略。

摘要： 三月的北京，草木蔓发，生机勃勃。望着窗外的春景，全国人大代表杨永修心情振奋、干劲满满。全国人大代表、中国一汽研发总院高级技师杨永修深刻感受到国家对制造业的高度重视、对技能人才的殷切期望。2025年是杨永修加入中国一汽的第15个年头。他还记得从一名普通的铣工学徒进入数控班组，面对国外先进的数控设备、复杂的操作系统和密密麻麻的代码时，感受到的前所未有的压力。他向师傅学、向书本学、向实践学，在破题中成长，在锻炼中提高，从技术“小白”成为熟练掌握国外数控系统编程方法、多款软件编程和操作多轴数控设备的行家里手。

摘要： 中华民族最重要的传统节日春节历史悠久，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。春节被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，居民俗类第一，充分反映了其在中国人心目中的独特文化意蕴和重要位置。春节，作为中华民族最为隆重的传统节日，承载着数千年的历史文化积淀，是中华民族文化认同的核心象征之一。以春节为代表的民族传统节日，为增强人们的认同感和归属感提供了契机。在全球化浪潮日益汹涌的今天，深入研究春节如何成为中华民族文化认同的情感纽带，具有极为重要的理论与现实意义。它不仅有助于我们深刻理解民族文化的内在凝聚力，更能为在多元文化冲击下传承与弘扬中华优秀传统文化提供有力依据。

摘要： 2024年11月27日，第十二届全国少数民族传统体育运动会独竹漂比赛在三亚河举行。独竹漂源于贵州北部赤水河流域的一种民间技艺，原是当地人的水上交通工具，后逐渐发展为当地各族群众的娱乐、比赛项目。皮小Y：赤水独竹漂于2021年被列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。

关键词： 红色仪式   中华民族共同体意识   内在逻辑   实践路向  

摘要： 红色仪式作为传承与弘扬中华民族共同体意识的重要载体，蕴含着丰富的内涵和鲜明特性，在传承红色基因、增强民族记忆与国家认同感方面展现出独特优势。从历史逻辑、理论逻辑、价值逻辑三个层面审视，红色仪式在铸牢中华民族共同体意识方面的内在逻辑得以充分彰显。新时代，红色仪式应从内容、形式、渠道三个维度入手，立足精神生产实践，通过创新形式与拓展渠道，从而更加牢固地铸就中华民族共同体意识，为党的民族工作高质量发展奠定坚实基础。

关键词： 民族学中国化   “历史—民族”范式   “社区—发展”范式   自主知识体系建构  

摘要： 近年来，中国民族学自主知识体系建构的演进脉络与内在逻辑成为学界热点，其中1928—1937年间的探索尤其引发广泛关注。近十年间，经世济民的爱国氛围、学术机构的研究旨趣与地域特色，以及学者的多样化专业背景与共同的社会关怀等综合作用下，中国民族学界积极探索具有中国特色的概念与理论体系。在积极引介西方理论并有选择地开展适合中国国情的探索与创新的基础上，围绕“历史”“民族”“社区”等关键词，以中央研究院、燕京大学等学术机构为主要依托，中国民族学研究者逐渐发展出“历史—民族”“社区—发展”两种研究范式。这些早期探索很大程度上奠定了中国民族学后续发展的基础，对于理解民族学理论在中国的演进脉络具有重要意义。

摘要： 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》由国家民族事务委员会主管,西北民族大学主办,创刊于1979年,为双月刊,入选中文核心期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊、首届全国民族地区学报名刊、首届甘肃省“十佳期刊”、第十三届甘肃省优秀期刊、人大“复印报刊资料”重要转载来源期刊。《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧跟时代步伐,紧紧围绕党和国家重大决策部署、重大热点问题和重大活动,自觉承担“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务,牢牢掌握马克思主义话语主导权,坚定不移铸牢中华民族共同体意识,始终坚持把社会效益放在首位。

关键词： 高质量发展   职业教育   民族地区   教育公平   人的全面发展  

摘要： 民族地区职业教育高质量发展是我国教育体系中不可或缺的一部分，要充分发挥教育、科技、人才的综合优势，促进民族地区职业教育融入国内教育大循环总体格局。民族地区职业教育高质量发展的理论逻辑涵盖教育公平理论、人力资本理论、内源发展理论和人的全面发展理论四个方面。政府层面通过政策工具的导向作用，提高少数民族人才培养水平与职业教育的质量；行业企业层面优化民族地区职业教育的发展结构，进一步提升民族地区职业教育发展的适应性与参与性；个人层面，民族地区职业院校毕业的学生成为适应民族地区现代化建设需要的技术型人才、技能型人才。最后提出探讨定位先行与政策保障、优化结构与市场对接、身份认同与内源发展三大层面的可行性路径，有序推动民族地区职业教育高质量发展。

摘要： 素质教育作为培养人才的重要内容，可以将其引入民族地区高校艺术教育引导中。因民族地区自身具有区域性特点，少数民族学生比较多。此时，在举办各类教育教学活动时还应当充分考虑到少数民族地区学生的基本情况和特点。但是，在教育教学改革发展环境下对于民族地区高校教学提出全新的定位与要求，需要各个高校将培养学生德、智、体、美、劳等作为主要内容，并基于学生基本情况与党的二十大背景进行有效融合，对学生进行艺术教育引导。