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关键词： 高铁时代   河池少数民族   特色词汇   英译策略  

摘要： 研究聚焦高铁时代桂西北河池市少数民族特色词汇英译问题，并以河池少数民族特色词汇英译为例。阐述河池多民族聚居，文化丰富，却因语言障碍难外传，凸显英译重要性。分析高铁带来发展机遇与文化交流契机，也指出少数民族特色词汇英译面临语言多样、文化内涵难精准传达等挑战。探讨英译实践中的难点、方法技巧，结合案例展示直译与意译、音译与注释、文化适应与解释等策略运用，促进河池少数民族文化传承、传播，提升地区文化软实力与国际形象，推动旅游经济发展。

关键词： 上古神话   大禹治水   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 上古神话是人类永久的文化遗产，它承载了中华民族共同体完善过程中的文化认同。如上古神话中的大禹治水这一传说，它以治水、立国为核心情节，将华夏地域的人民团结起来，作为一个完整的政治集体书写了中华民族共同体的延续与发展。大禹叙事不仅塑造了一个完整的为民、利民、明德的首领形象，也在划分九州的过程中，将多元一体的概念囊括其中。由此九州从原来简单的地理概念变为中华民族的代名词和政治名词，对中华民族共同体建构以及文化自信方面起到了重要作用。

摘要： 引言中华民族共同体意识，作为中华民族精神的核心组成部分，确实与中华民族的前途命运紧密相连。它不仅是维系各民族团结和谐的精神纽带，也是推动国家发展进步的重要力量。从个人到国家，铸牢中华民族共同体意识都应当成为我们成才报国的逻辑思维。深化“中华民族共同体意识”的研究从高校铸牢中华民族共同体的实际出发，结合各地区、各民族的实际情况，制定符合本土特色的发展策略，铸牢中华民族共同体意识并将其践行到具体实践中去。讲好中华民族故事，加强各民族交往交流交融，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗。

关键词： 铸牢   高职教育   交往交流交融  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是高校思政教育的重要内容之一。高职院校作为培养“大国工匠”的重要场域，对夯实学生思想基础尤为重要。在大思政课背景下，高职院校要立足自身优势和特点。一是做好教材课程设计与建设，打好教育基础。二是营造良好的教育氛围，通过开展主题宣讲、知识竞赛等形式促进各族学子交往交流交融。三是利用好各类平台，搭建高水平研究机构、教研机构、各类校外研学平台，有形有效有感铸牢中华民族共同体意识。

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摘要： 呼和浩特市赛罕区乌兰小学结合学校“乌兰花开别样‘弘’”办学特色，坚持将铸牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程，以“石榴花开”品牌创建为主线开展系列活动，将民族团结的种子根植于全体师生心中，为深入开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育,全面推进中华民族共有精神家园建设奠定了坚实的基础。营造浓厚氛围。乌兰小学以手工绘画展室、走廊文化墙为载体，引导全体学生通过“自创民族团结绘本”“绘制民族团结纪念邮票”“DIY少数民族形象服饰”等方式，根植民族团结一家亲的思想。

关键词： 中国式现代化   中华民族共同体意识   历史逻辑   理论逻辑   实践路径  

摘要： 将铸牢中华民族共同体意识置于推进中国式现代化战略安排中进行统筹安排、协调推进，能更清晰地梳理分析出其逻辑理路。从中华民族共同体意识形成与发展的时间阶段梳理其历史逻辑；从中华民族共同体意识的理论传承与创新发展梳理其理论逻辑；从铸牢中华民族共同体意识助推中国式现代化伟大进程梳理其价值逻辑；继而从政治、经济、文化、制度和生态五个方面着手，探索中国式现代化视域下铸牢中华民族共同体意识的路径选择。

摘要： 新时代以来,以习近平同志为核心的党中央创造性地提出“铸牢中华民族共同体意识”这一重大战略部署,并将其确立为新时代民族工作和民族地区各项工作的主线。湖北是多民族省份,各民族在长期的交往交流交融中逐渐形成了血脉相融、信念相同、文化相通、经济相依、情感相亲的中华民族共同体。湖北省既有自治州、自治县等民族自治地方,又有民族乡(镇)和民族村,民族工作已取得了一些成绩。但仍需围绕铸牢中华民族共同体意识这一主线,进一步推动全省民族工作高质量发展。有鉴于此,分析湖北省开展铸牢中华民族共同体意识的已有基础与优势领域,并为湖北省推动铸牢中华民族共同体意识工作走在全国前列提供对策建议。

关键词： 马克思主义民族理论   民族问题   民族理论   中国化  

摘要： 中国特色解决民族问题的正确道路是马克思主义民族理论中国化时代化的伟大创举。中国共产党在实现马克思主义中国化的进程中开辟了中国特色解决民族问题的正确道路，并在中国化马克思主义民族理论的时代化进程中发展了中国特色解决民族问题的正确道路。中国特色解决民族问题正确道路的开创，标志着其在整个马克思主义民族理论发展史上，已经走到了立于时代潮头、成为世界民族发展前沿趋势的独特地位。