关键词： 民族传统体育   乡村振兴   武术   困境审视   推进路向  

摘要： 文章基于江西樟树的典型案例进行分析，发现武术进校园、武术赛事、武医融合方面展现了其在乡村振兴中的发展成效，但也面临着学校武术教育资源配置不均、武术传承老龄化与异化显现、武医融合的综合性人才培养匮乏的困境。基于此，提出推进路向：以武术进校园为窗口，完善顶层设计，优化资源配置；以武术赛事为媒介，扩大影响力，带动群众参与；以武术跨界为链条，创新业态模式，吸引人才回归。

关键词： 民族传统体育   中华民族共同体   文化选择   结构性动力   主体性动力  

摘要： 民族传统体育作为中华民族文化的重要组成部分，既是增强中华民族凝聚力的实践，更是铸牢中华民族共同体意识的独特文化行动。基于文化选择视角，从文化结构性动力与主体性动力2个层面，对民族传统体育铸牢中华民族共同体意识的文化动力机制进行了解读。在结构性动力方面，无论是由民间游艺向民族民间体育的转向，还是由民族民间体育向体育非物质文化遗产的转向，其发展的主旨都凸显出各民族在构建中华民族共同体中所蕴含的对体育文化共性的认同；在主体性动力方面，非遗化发展的民族传统体育丰富了传统体育文化根系，增强了中华民族共同体意识培育的能力。专业化发展的民族传统体育，通过对体育活动元素“规范化”的处理，推动着中华民族传统体育多元文化的交往交流交融，为铸牢中华民族共同体意识打造了良好的有利条件与现实基础。

关键词： 扎染艺术   民族服装   传承发展   非物质文化遗产  

摘要： 分析了白族扎染艺术在少数民族服饰中的历史渊源、艺术特点及传承价值。指出当前存在传承主体缺失、创新不足等问题。进而提出通过增强文化认同、推动产业发展、开展教育传承等措施，以促进白族扎染艺术在少数民族服饰领域的可持续传承与创新发展。

关键词： 民族地区   红色文化   现代性转化   话语构建   乡村振兴  

摘要： 随着时代的发展，红色文化的概念逐渐从传统的、革命的话语体系中解放出来，转化为更具现代性、包容性和广泛性的表述。当前，在民族地区乡村振兴中，红色文化与民族文化资源通过有效的空间整合，进行红色文化当下意义的生产与再生产，具有赋能基层党组织振兴、促发乡村经济发展内生动力、树立各民族共享文化符号和推进乡村生态文明建设等多维价值。在推进民族地区乡村振兴的过程中，亟需构建红色文化的话语体系，通过红色文化话语的现代性转化，不断提升民族文化对红色文化的地方性支撑、内涵拓展能力，充分发挥红色文化话语权力的引领作用，强化红色文化的权威性和影响力，形成红色文化对民族地区乡村振兴的有力引领和推动。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   思想政治理论课   教学   高校  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴和当今我国民族工作的重要引领和指导方针，其具有的史实脉络、叙事逻辑和铸魂价值为我国高等院校（以下简称高校）思想政治理论课（以下简称思政课）创新发展提供了精神滋养。将铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课教学，是落实党的教育方针、立德树人的根本任务，也是推进中华民族共同体意识教育的应有之义。当前，为促进铸牢中华民族共同体意识教学与高校思政课的深度融合，高校应从重视构建“三交”精品案例库、强化师资队伍建设、创新教学模式与方法、营造良好育人环境等方面出发，促进铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课，实现高质量发展，从而有形有感有效推进铸牢中华民族共同体意识教育。

关键词： 人工智能   广西民族传统工艺   “AI+数字化”创新   人才培养路径  

摘要： 广西拥有丰富的民族文化资源，民族传统工艺是其中的重要组成部分。本文以广西为例，探讨了民族传统工艺人才培养的现状、面临的困境及AI技术在其中的应用。在此背景下，人工智能（AI）技术的快速发展为解决这些问题提供了新的思路。本文分析了AI技术在民族工艺创新发展和人才培养方面的优势，并提出了具体措施来构建创新人才培养路径，主要包括充分发挥有关部门引领作用、以高校创新设计人才培养为基础、以乡村工匠培训和技术支持为依托和以科研为推动力的四个方面。通过这些措施，旨在为传统工艺人才培养提供新的途径和方法，推动民族传统工艺的传承与发展，助力乡村振兴和经济社会高质量发展。

关键词： 广西   少数民族元素   广告设计  

摘要： 在全球化与文化多元共生的时代背景下,地方特色文化成为艺术设计领域独特且珍贵的资源。文章聚焦于将广西少数民族元素融入广告设计专业教学的现实意义与实践路径,深入剖析各个层面,以期提升广告设计专业教学质量,促进地方文化与现代教育的有机融合,为教学发展和文化传承提供思路。

摘要： 少数民族地区特色文化丰富多元，将其融入高中数学教学，能为课堂教学注入活力，促进学生对本土民族文化的理解和认同，传承少数民族优秀文化，潜移默化地厚植学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感与历史使命感，培养学生的核心素养。一、寓于问题情境，让兴趣“浓”起来 教师可以通过创设问题情境，将少数民族特色文化与学生的生活经验融合，唤起学生的探索激情，让学生在实际生活情境中体验数学知识的应用价值。

摘要： ~~

关键词： 山海关   东北地区   民族交往交流交融   互动  

摘要： 清代统治者对其“龙兴之地”东北地区尤为重视，对内招抚教化东北各部族，以军府体制强化八旗军力，对外管控关内民人的流入，保护满族习俗与利益。山海关作为连接中原与东北地区的关键节点，通过军事、关税等方面的管理手段执行清廷意志，对各民族交往交流交融产生了直接的影响。