关键词： 应急广播   互联互通   发展建议  

摘要： 当前，在中央及各级政府的大力支持下，各地应急广播体系建设取得成效，应急治理和日常宣传相融的平战结合功能有效发挥作用，为应急预警信息的快速播发和日常政策、科普知识的宣传提供了重要渠道。本文分析了少数民族地区应急广播体系建设中存在的问题，并提出了相应的应急广播体系建设发展对策。

关键词： 数字体育   民族传统体育   数字技术   赋能  

摘要： 运用文献资料、逻辑分析、田野调查等方法，分析数字技术赋能民族传统体育发展的价值与困境，并提出路径。价值：驱动活态传承，推动传播生态转型，增强文化认同。困境：身体经验难重塑，资源分配不均衡，文化本真被削弱，产业发展阻滞大。路径：丰富交互手段，重塑身体经验；优化要素配置，均衡资源布局；创新数字运用，保留文化本真；构建数字与产业共生体，重构产业生态。

关键词： 湖南少数民族   服饰图案   中华民族共同体意识  

摘要： 湖南少数民族服饰图案孕育了生动丰富的民族共有、共通、共享的符号，在铸牢中华民族共同体意识中发挥着重要的价值和作用。积极开发蕴含在服饰图案中的共同体符号和价值并应用于政治、经济、文化、社会等各方面，从而为铸牢中华民族共同体意识奠定坚实的现实基础。

摘要： 作为文化瑰宝与民族智慧的结晶，民族传统体育深深植根于广袤中华大地的多元民族文化土壤之中。它们不仅是各族人民世代相传的身体活动方式，更是民族精神风貌、社会习俗与宗教信仰的独特展现。从草原上飞驰的赛马，到山林间跃动的舞狮；从河流中激流勇进的龙舟竞渡，到田野上欢声笑语的抛绣球，每一项运动都承载着丰富的故事与情感，映射出中华民族对力量、技巧与和谐的不懈追求。这些传统体育项目，在岁月的长河中不断磨砺与创新，既保留了古朴纯真的韵味，又融入了现代生活的节奏与审美，成为连接过去与未来的桥梁。保护民族传统体育项目并推动其现代化转型，不仅是对文化遗产的尊重与传承，更是促进民族文化自信、增进民族团结、提升国民身体素质的重要途径，让古老的运动智慧在新时代焕发出更加璀璨的光芒。

关键词： 民族歌剧   《白毛女》   作品分析  

摘要： 《白毛女》作为中国第一部民族新歌剧，自1945年诞生以来不仅在艺术上取得巨大成就，还在社会层面产生深远影响。该剧故事情节生动且主题思想明确，成功地将中国传统音乐与西方歌剧技法相结合，开创了民族歌剧的新形式。本文全面分析民族歌剧《白毛女》的艺术特色，深入剖析其社会意义，旨在挖掘其中的设计灵感，为当代艺术创作提供借鉴。

摘要： 习近平总书记强调:“要实施中华优秀传统文化传承发展工程,研究和挖掘中华传统文化的优秀基因和时代价值,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,繁荣发展社会主义先进文化,构建和运用中华文化特征、中华民族精神、中国国家形象的表达体系,不断增强各族群众的中华文化认同。”（1）要系统推进历史文化遗产保护传承和活化利用,加强长江文明溯源研究和传播展示。（2）

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   制度机制   多维向度  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识作为一项复杂的系统性、综合性工程，涵盖国家治理和民族事务处理等内容，需要整体规划、系统推进。健全铸牢中华民族共同体意识制度机制应当从制度保障、政策执行、主体协同、功能导向四个向度发力，通过夯实以制度设计为支撑的保障机制、建立以政策实施为抓手的执行监督机制、完善以多元主体协同为动力的参与机制和优化以增进共同性为导向的评估机制，进一步增强中华民族凝聚力、强化中华民族共同性，不断推进新时代党的民族工作高质量发展。

关键词： 民族药用植物   遗产化   文化传承   生物多样性   藏药   苗药  

摘要： 本研究对民族药用植物资源的遗产化进程进行了分析，阐释了遗产化对于生物多样性保护、文化保护、可持续发展的意义，并分别以藏药、苗药资源为例，简要阐述如何在当前全球化、现代化进程中通过遗产化的策略方式保护宝贵的民族药用植物资源及相应的传统知识。同时分析了文化认同、法律保护、社区与市场为推动遗产化进程所发挥的作用以及现代科技用于资源保护与传承的途径，以期对民族药用植物资源的保护利用提供指导与借鉴。

关键词： 教育传承   大理白族霸王鞭   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 教育传承民族文化在铸牢中华民族共同体意识这一民族工作中扮演着重要角色。民族文化是维系一个民族生存和发展最深沉而持久的力量，中华民族共同体意识的铸牢，依赖于各民族文化的传承。本文基于个体教育、家庭教育、学校教育和社会教育传承大理白族霸王鞭对民族素质提升、民族团结进步、增强文化认同、经济发展的影响，来阐述教育传承民族文化在铸牢中华民族共同体意识中的助推作用。

关键词： 中华优秀传统文化   儿童立场   文化自信培育  

摘要： 道德与法治课程是培育儿童文化自信的重要课程。中华优秀传统文化因其独特的抽象性、理论性和成熟性,有时可能会与儿童的实际经验产生冲突。这迫切需要教师从儿童的角度出发设计教学过程。文章以部编版教材小学道德与法治五上第四单元的第一课“美丽文字民族瑰宝”为例,阐述儿童立场下中华优秀传统文化教学的价值,分析教学困境,提出涵育中华优秀传统文化自信的教学实践措施。