关键词： 铸牢中华民族共同体意识   思政课教学   融入  

摘要： 高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是铸牢大学生中华民族共同体意识的重要阵地。高校将铸牢中华民族共同体意识融入思政课教学是开展习近平文化思想宣传教育、强化大学生民族复兴担当意识、增进大学生中华民族归属感、坚守高校意识形态阵地的必要举措。当前,在“融入”过程中存在着教学观念偏离、课程体系不成熟、教学方法单一、共同体故事供给不足和教学评价不完善等问题。基于此,高校思政课教学应围绕转变教学观念、构建课程体系、优选教学方法、增加故事供给、完善评价机制五个方面优化“融入”路径,从而提高“融入”效果,增强大学生中华民族共同体意识。

关键词： 民族学   自主知识体系   知识生产   中华民族共同体学建设  

摘要： 中国民族学知识生产经历了中国化引进时期、本土化实践时期、沉寂与蛰伏时期、恢复与繁荣时期、深化与创新时期。建构中国民族学自主知识体系,需要以其开展知识生产的价值转换特点回应当今学科建设的大背景,厘清开展知识生产的现实制约:学科内部矛盾日益严峻、学科外部面临多重压力、自主知识体系尚不完备。依据现实,中国民族学自主知识体系的建构应循着新的价值基准,即以铸牢中华民族共同体意识为主线的知识体系建设,分别从学科发展的继承性挖掘与民族性转化、学科发展的原创性创新与时代性关注、学科发展的系统性布局与专业性培养的需要相结合三个方面提出建构中国民族学自主知识体系的路径,以此来回应建构中国特色民族学知识体系的旨归。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   政策优势   国家民族   民族整合   作用机理  

摘要： 正确处理“多个民族”与“一个国家”的关系,塑造国家民族观念,实现民族整合,对当今世界多民族国家具有普遍价值。政策是多民族国家塑造国家民族观念的重要途径。作为统一的多民族国家,我国有以党和国家的政策优势塑造中华民族观念的传统,铸牢中华民族共同体意识则是新时代中国塑造国家民族观念的战略目标。分析表明,中国共产党的领导,中国特色社会主义制度,中华优秀传统文化、革命文化和先进文化是当代中国的三大政策优势。而对于中华民族共同体的感知、态度以及由此产生的行为,则共同构成中华民族共同体意识的内部结构要素。以政策优势推进铸牢中华民族共同体意识的作用机理表现为“政策优势侧”与“铸牢意识侧”的双轮互动。实现领导、制度与文化优势的“复利式”整合,促进作为中华民族共同体意识构成要素的感知、态度与行为间形成“飞轮效应”,促成政策输出与效果反馈间的良性互动,是以政策优势推进铸牢中华民族共同体意识的可能路径。

关键词： 长城文化   春秋战国时期   世界文化遗产   全国重点文物保护单位   中华民族精神   联合国教科文组织   北方草原   游牧部族  

摘要： 长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹,是中国悠久历史的见证,作为一项伟大的军事工程,成为中华民族的宝贵文化遗产。1987年,长城被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。2001年6月25日,长城作为春秋至明时期的重要线性文化遗产,被国务院批准列入第五批全国重点文物保护单位名单。长城的修筑最早可以追溯到春秋战国时期,当时中国的北方主要为燕、赵、秦三国,为防御北方草原上的游牧部族南下,分别在各自辖地的北疆地带修筑了长城。

关键词： 中国新文学   中国文学传统   文学评论   中国现当代文学研究   创造性转化   传媒学院   国际学术研讨会   问题与方法  

摘要： 2024年7月5日至8日,中国新文学学会、武汉大学文学院、三峡大学文学与传媒学院联合主办,武汉轻工大学人文与传媒学院、《新文学评论》编辑部、武汉大学中国现当代文学研究中心协办的中国新文学学会第37届年会暨“中国文学传统的创造性转化与中华民族现代文明建设”国际学术研讨会在武汉、三峡两地举行。

关键词： 民族声乐   原生态唱法   演唱艺术  

摘要： 地处中国西南的贵州,以其多彩的民族文化和独特的地理环境而闻名。这里的民族声乐和原生态唱法是中华文化宝库中的瑰宝,承载着世代相传的音乐智慧和民族情感。在此背景下,文章对贵州地区民族声乐与原生态唱法进行比较研究,明确其中的异同之处,可以增加对这两种音乐形式的深入理解,实现其有效传承与发展。

关键词： 大学生   中华民族共同体意识   人类命运共同体理念  

摘要： “中华民族共同体意识”和“人类命运共同体理念”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重大原创性理论,承载着中国共产党人的家国情怀和人类关怀,不仅具有重要的思想价值、理论价值和实践价值,同时具有重要的教育价值。用中华民族共同体意识和人类命运共同体理念武装青年学生,既是高校思想政治教育实现与时俱进的发展性要求,也是青年学生堪当时代大任的自塑性目标,亟待作为高校立德树人的基础性、先导性内容纳入“大思政”格局。中华民族共同体意识和人类命运共同体理念因其价值共同性特点,具有一体构建的内在逻辑和实践基础。当前迫切需要从“大教育观”出发,对一体构建进行顶层设计,解决好增进共同性与尊重和包容差异性、中华民族共同体意识与各民族意识、中华民族伟大复兴与人类福祉、中华文化与各民族文化以及与人类文明等关系问题,引领青年学生形成正确的国家观、历史观、民族观和文化观,积极投身中华民族复兴伟业,推动人类文明进步。

关键词： 田野调查   口头传统   西南民族   二十世纪上半叶  

摘要： 二十世纪上半叶我国民族问题备受关注,国民政府因边疆问题和统治的需要,在民族众多的西南地区展开了民族调查。各学科专家在民族危亡之际积极地投入到民族调查中,他们首次运用西方的理论和田野调查的方法进行民族调查,并从中挖掘整理出了一批具有时代价值的民族口头文学文献,所收集的民族口头文学及其成果对稳定时局、加强团结、维护边疆安全起到了积极作用,为新中国成立后民族文学收集、三套集成的编订提供了重要的文献参考。

关键词： 民生产业   特色优势产业   我们新疆好地方   文旅产业   全国政协   天山南北   厚积薄发   自然资源  

摘要： “我们新疆好地方啊,天山南北好牧场,戈壁沙滩变良田,积雪融化灌农庄……”一曲唱出了新疆之美。依托丰富的自然资源,新疆文旅产业厚积薄发,正日益成为新兴的战略性支柱产业和具有显著时代特征的民生产业、幸福产业。

关键词： 中华民族共同体   中华民族共同性   中国式现代化   团结统一   五个共同  

摘要： 中华民族共同性意味着中华各民族所共创共有共享并且持续认同的带有中华民族特征的共同要素,以及表现在中华民族共同体层面的整体规范,是理解中华民族共同体形成发展与现实建设的核心关切。中华民族共同体形成发展的“共同”意涵表现为“关系基础—实践过程—现实表征—未来走向”的逻辑链条。习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的重要讲话,讲清了中华民族共同体形成发展的基本规律和建设要求,形成了关于中华民族共同体的重大原创性论断。其中,“五个‘相’”的共生关联、“五个共同”的共创实践和“四个共有”的共同归属等论断,是全面描绘中华民族共同性在联系、实践、归属、命运等方面的整体性表达,进一步说明中华民族共同体是多元一体的民族实体。中国式现代化和中华民族共同体建设呈现协同推进的现实逻辑,形成增进、强化、发展中华民族共同性的现实要求。为此,要坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路,以铸牢中华民族共同体意识为主线,为新的历史背景下强化各民族的共生关联、共在实践、共有归属创造有利条件,促进中华民族共同体实现更高程度的团结统一。