关键词： 奥斯特洛夫斯基   教养   民族性  

摘要： 在19世纪的俄罗斯社会,教育并非全民普及。在亚·尼·奥斯特洛夫斯基的早期剧本中,俄国商人世界对西式教养的趋之若鹜与拙劣模仿构成了喜剧情节核心,其中,新旧两代人对启蒙秉持两种截然不同的态度,如果说商人子弟们在追求“西方教育”的同时否认自己的非教养与无知的话,那么老商人们则坚守着俄罗斯民族的传统价值观。在“教养”与“非教养”之间,商人们构建着基于俄罗斯民族价值观的独特教养认知,奥氏剧作中的“教养”因此得以成为定位俄罗斯民族性的独特坐标系。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   第二个结合   中华民族现代文明  

摘要： 马克思主义之所以能够解决中国的实际问题,指引着中国文化发展的新方向,在于马克思主义与中华优秀传统文化的契合性,使之能够植根于中华优秀传统文化的丰厚沃土,形成中国化的马克思主义。我们要充分发挥马克思主义的真理力量,促进中华优秀传统文化转化为现代形态,推动中华民族精神获得新的生机和活力,从而形塑科学的思维方式,追求“大同社会”的美好理想以及创造新的文化形态。建设中华民族现代文明是“第二个结合”的必然要求,需要继续坚持和发挥马克思主义的真理性作用,从优秀传统文化中吸取科学因素、精神力量和文化资源,在二者的融通互动中推动中华民族现代文明建设。

关键词： 城镇化水平   不同地域   女教师数量   相关性   女性就业  

摘要： 在加快推动民族地区高质量发展中,以不断提高城镇化发展水平来促进乡村人口空间转移、有效扩大就业岗位、切实增加人民群众收入,成为宁夏多年来促进发展的重要改革政策,并在实践中取得了显著发展成就。通过对2013—2023年期间银川市、固原市等5个地级市的城镇化率与义务教育阶段女教师数量变化的相关系数分析可发现,城镇化率与女性就业有着明显的正相关关系:城镇化率越高地区,义务教育学校女教师占比就越高。这一研究发现说明,作为位处西部地区的宁夏各地要促进就业特别是女性就业,就要继续加快城镇化发展步伐,并为建设社会主义现代化美丽新宁夏奠定良好发展基础。

关键词： 民族村寨   旅游开发   村寨制   组织过程   运作机制  

摘要： 村寨制是西南民族地区乡村普遍存在的一种制度安排。通过长时段田野追踪,借助“过程—事件分析”的研究策略,对贵州黔东南雷山县郎德苗寨两次旅游开发的组织过程与运作机制展开研究,研究得出:①村寨制为旅游开发的组织过程与运作机制提供了给定条件与制度底色,两次旅游开发过程均受到给定条件与制度底色的牵引;②以村寨制为制度内核,通过民主协商过程形成的合作方案是对产权制度的替代,是适合我国民族村寨旅游开发的有效制度安排;③以村寨为典型代表的社区旅游研究不能简单强调“赋权”,应该从村寨制出发,挖掘村寨社区的组织与制度资源,将外来的结构性力量与村寨内生秩序统筹考虑,与村寨社区协同实现旅游业的可持续发展。

关键词： 文化润疆   铸牢中华民族共同体意识   价值意蕴   实践向度  

摘要： 文化润疆是党的创新理论在新疆的伟大实践,也是新时代党的治疆方略的重要内容。在厘清文化润疆的提出历程和完整内涵的基础上,通过深刻把握新时代新疆铸牢中华民族共同体意识对于实现新疆工作总目标、扎实推进中国式现代化新疆实践和提高新疆各族群众价值共识与文化自信的价值意蕴,进一步提出了新时代新疆铸牢中华民族共同体意识的实践向度:坚持党对新疆文化建设的绝对领导;加强社会主义核心价值观的引领作用;推动新疆各民族交往交流交融;强调“润治结合”;促进文化产业高质量发展。

关键词： 可持续生计   少数民族旅游区   返贫风险  

摘要： 少数民族旅游区作为旅游扶贫的重点实施地区,贫困不仅仅体现在经济维度上,还体现在人力、自然、金融、物质、社会等多重维度上。基于可持续生计理论构建测量量表,对四川省凉山彝族自治州少数民族旅游区返贫风险因素进行了测度。通过回归分析发现:测量量表中各维度返贫风险由高到低排序分别为客观因素、能力培养、个人素质、保障体系、后续发展;保障体系和能力培养与返贫风险的相关关系较强;客观因素和后续发展的正向影响力较弱。最后依据分析结论,提出了少数民族旅游区防返贫的路径。

关键词： 民族文化   传承机制   探索  

摘要： 近年来,我国非遗保护制度体系逐步完善,人才培养、资金支持等工作力度不断加大,传承中华优秀传统文化的共识正进一步凝聚。非遗不仅成为塑造文化自信、提升学生核心素养的重要工具,还在乡村振兴战略中发挥着关键作用,这为非遗体育文化传承进中职学校提出了新使命与新要求。本研究立足武陵山区民族文化视域下,对非遗文化进行内涵挖掘并引入校园,在此基础上形成非遗传承“三进三促”创新路径。

关键词： 中华民族共同体   互嵌式社会   全方位嵌入   社会团结   交往交流交融  

摘要： 习近平总书记在中央民族工作会议上强调,要逐步实现各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入,促进各民族交往交流交融。“五个嵌入”的要求,融汇了交往交流交融的各项内容,从物理空间到心理认同,深刻指明了推动建立互嵌式社会结构和社区环境的丰富内涵和前进方向。这对做好新时代党的民族工作,促进各民族交往交流交融,铸牢中华民族共同体意识,坚定“五个认同”具有重要理论和实践意义。互嵌式社会建设的目标,就是要立足社会团结全方位建设中华民族共同体,为实现中华民族伟大复兴的中国梦夯实社会基础。

关键词： 幼儿园   中华民族共同体意识   多媒体应用  

摘要： 幼儿园教育对幼儿成长有重要作用,其中包括为幼儿铸牢中华民族共同体意识。多媒体技术作为现代教育的一种重要手段,以其生动、直观、形象、丰富等特点,被广泛应用于教育教学中。幼儿园教师在培养幼儿中华民族共同体意识的过程中,积极运用多媒体技术创新教学方式,对引导幼儿树立正确的国家观念、民族观念和集体观念有极大的帮助。基于此,本文对幼儿园铸牢中华民族共同体意识教育中多媒体的应用进行了深入分析。

关键词： 乡村振兴   民族地区   县域中职学校   办学转型  

摘要： 乡村振兴关键在人才,教育是乡村发展的关键,也是激发乡村内生动力的基础。县域中等职业教育被认为与民族地区乡村教育、经济社会的关系更加密切,可以凭借其教育性、经济性、职业性等本质特征,传播教育能量,为乡村振兴提供支持。乡村振兴战略的推进对民族地区县域中职学校提出了新的要求,即需要从传统的教育模式向更好地服务乡村振兴的现代职业教育体系转型。为此,民族地区县域中职学校要加速转型,为乡村振兴提供所需的人才支持,推动民族地区乡村振兴、促进社会和谐稳定。