关键词： 澳洲   戊戌变法   梁启超   华侨   口译  

摘要： 论文基于当地纸媒报道的一手资料,重构戊戌政变后梁启超流亡海外并访问澳大利亚期间口译活动的历史画像,并考察华侨口译员如何通过其社会地位和影响力促进中澳交流、提升华侨社会在澳大利亚的形象,从而有助于理解民族认同在跨文化互动中的形塑过程。戊戌政变后,梁启超流亡海外并访问澳大利亚,以寻求华侨的支持。访澳虽未能大量募资,却增强了华侨的民族意识与爱国热情,改善了华侨与当地社会的关系,促进了中澳友好。梁启超当时不通英语,各项迎送接待全凭当地华侨热心相助,其中包括传教士、商人和律师,且随时任其译员。特别是鲍炽、张卓雄、叶寿华及麦锡祥四位身处不同领域的华侨译员,凭借其独特的生活背景与成长经历成为此次跨文化互动的重要媒介与主要推动力,发挥了无可替代的作用。

关键词： 三全育人   高校   铸牢中华民族共同体意识教育  

摘要： 高校作为铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地,应发挥“三全育人”在实现中国式教育现代化中的保障性作用,探究铸牢中华民族共同体意识教育的现实意义、现实问题和实践路径,建立全协同、多样态、立体化的铸牢中华民族共同体意识教育工作体系,培养堪当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 西藏民族传统体育   节日化   传承   生成逻辑   现代发展  

摘要： 为更好地促进西藏民族传统体育文化的传承与发展,文章通过文献资料法、田野调查法、逻辑分析法,探讨了西藏民族传统体育文化节日化发展的生成逻辑及实践逻辑。主要结论:从历史维度看,西藏民族传统体育文化节日化传承是基于先民生存发展的诉求;从价值取向和功能维度看,西藏民族传统体育文化与传统节日在娱乐需求、整体生命观、族群文化认同、教育功能性存在同一性。建议:新时代西藏民族传统体育文化节日化发展要坚持守正创新,赋予时代内涵,构建西藏民族传统体育与节日、旅游深度融合的发展模式。

关键词： 学术刊物   办刊历史   综合性学术期刊   学术质量   《贵州民族研究》   公平公正   民族学   发文  

摘要： 《贵州民族研究》是我国民族学类综合性学术期刊,办刊历史悠久,是一贯注重以学术质量来衡量和发文的学术刊物。本刊不收任何费用,公平公正地对待所有来稿,以质量为论文刊发的标准。

关键词： 中国式现代化   铸牢中华民族共同体意识   法治保障  

摘要： 中国式现代化是为了实现社会主义强国建设和中华民族伟大复兴这一历史目标为我们擘画的路径。深刻理解铸牢中华民族共同体意识的基本内涵,要准确把握中国式现代化的特征和本质要求。铸牢中华民族共同体意识必须服务于强国建设和中华民族伟大复兴的历史目标,立足中国式现代化,法律保障是铸牢中华民族共同体意识的题中应有之义。基于此,制定民族团结进步促进法,健全民族法律法规,是铸牢中华民族共同体意识法治保障的重点内容,加强推广国家通用语言文字和中华文化法治保障等为内容的文化法治建设是法治保障的重要举措。健全铸牢中华民族共同体意识制度机制将是完善铸牢中华民族共同体意识法治保障的工作重点。

关键词： 农业技术景观   笐架(禾晾架)   乔扦   民族特色   环境选择  

摘要： 以古农书和黔东南等民族地区至今仍然存在的笐架(禾晾架)和乔扦为研究对象,考察农业技术景观所发生的原因,发现笐架、乔扦等技术设施的使用系与谷物收获、雨水环境及对后熟作用的认识和看守联系在一起。它是民族文化的象征,更是农业与环境互动的产物。除了民族文化传承的结果之外,笐架和乔扦等稻作农业技术景观的存续,更多的是遵循着同样的底层逻辑,那便是基于环境、技术与社会文化的一种选择。

关键词： 高中   中华民族共同体意识   思想政治课  

摘要： 思政课是有效铸牢中华民族共同体意识的主阵地。高中思想政治课可以挖掘学科知识中的中华民族共同体意识教育元素,创设多元教学情境,打造“行走课堂”,将铸牢中华民族共同体意识有机融入课堂教学、社会实践,增进学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同,从而帮助学生牢固树立中华民族共同体意识。

关键词： 乡村振兴   民族地区   现代化   “五位一体”   “五个振兴”  

摘要： 如果民族地区实现不了现代化,实现不了经济社会的健康持续发展,中国就不可能建成社会主义现代化强国。中国式现代化已经进入新的历史阶段,而乡村振兴就是这一历史阶段助推民族地区实现现代化的重要举措。以中国式现代化为引领,全面推进民族地区乡村振兴,要依据“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,系统推进民族地区乡村产业振兴、乡村人才振兴、乡村文化振兴、乡村生态振兴、乡村组织振兴“五个振兴”实践路径的耦合联动。

关键词： 民族教育   中华民族共同体   教育强国   教育高质量发展  

摘要： 新中国成立75年来,党和政府高度重视民族教育事业,制定了一系列政策法规,稳步提升民族地区教育质量,我国民族教育事业取得了历史性成就。民族教育从基础薄弱、资源匮乏的状态,逐步发展成为具有规模宏大、质量优良的教育体系,如民族团结进步教育逐步深化,民族地区教育发展的物质基础更加稳固,教育公平深入推进并逐步迈向优质均衡,教师队伍“扩量提质”稳步推进,国家通用语言文字教育有效提升了人力资本,信息化、数字化赋能教育高质量发展逐步深入等。我国民族教育发展将始终以推进中华民族共同体建设为己任,不断增强各民族“五个认同”,实现民族地区教育优质均衡和高质量发展,成为教育强国建设和现代化发展的重要支撑。