关键词： 甲午战争   国耻   时事报刊   民族记忆   抗战动员  

摘要： 甲午战争作为近代史上重大历史事件之一,自其结束之日起即成为中国社会各阶层不同的历史记忆。南京国民政府时期,甲午战争记忆首先是一种耻辱记忆,政府及社会各界从不同视角表述甲午国耻,在甲午国耻记忆背后总结经验教训,关照时局,进行抗战动员和海军建设。随着抗战取得最终胜利,收复台湾以及收回甲午战争部分遗物,使得有关甲午战争的记忆演化成为一种有限的雪耻记忆。

关键词： 乡村振兴   西藏民族传统体育文化   旅游产业   融合发展  

摘要： 在乡村振兴战略背景下,民族传统体育文化与乡村旅游的融合发展成为一个热点问题。该文运用文献资料法、实地考察法,对西藏民族传统体育文化进行剖析,探究西藏传统体育文化与旅游产业融合发展的时代意义,探索二者融合发展的路径,以期促进乡村振兴战略背景下二者融合发展,加速乡村振兴战略的步伐,促进藏族传统体育文化的可持续发展。

关键词： 中国民族民间舞教师   中国民族民间舞组合音乐   音乐适配能力  

摘要： 中国民族民间舞是优秀传统文化的重要组成部分,与音乐伴奏中的节奏共生,即所谓的“载歌载舞”。中国民族民间舞的音乐伴奏可称为舞蹈音乐,这种音乐的产生可以是民族特定器乐的伴奏,也可以是由人们由心而发的歌唱所产生。在民族民间舞的世界里,音乐是促成此文化艺术呈现的重要组成部分。它虽以舞蹈为主体,但音乐与其共存,更是起到了烘托艺术氛围与提升艺术气质的关键作用。在课堂教学环节里,组合音乐的选择,是教师需要着重考虑的板块,它既要保留民族传统的性质,又不能失掉时代的创新性,最终还要起到辅助学生音乐素养培养与舞蹈动作训练的作用。文章首先分析了高校中国民族民间舞课堂的教学现状,其次论述了高校中国民族民间舞课堂中教师选择适配音乐的基本原则,最后论述了提升教师选择适配音乐能力的路径,以期为相关中国民族民间舞教师提供一定参考,推动中国民族民间舞教学更好发展。

关键词： 高校美术教育   少数民族非遗资源   文旅融合   非遗资源开发利用  

摘要： 本文基于高校艺术类教育中对少数民族非遗资源利用的现状,在调研分析基础上,重点提出了高校美术教育与少数民族非遗资源的结合度低、文化融合意识不强和转化效果不理想的问题,从而探讨如何基于文旅融合,推动地方高校美术教育对少数民族美术类非遗的保护与传承发展,促进高校美术类专业教育的教学改革。

关键词： 广西民族博物馆   壮族文化   文化基因   文创IP   品牌  

摘要： 文章基于广西民族博物馆文创设计现状,以“壮族文化展”为例进行深入探讨,旨在为广西民族博物馆文创IP的设计与发展提供新思路,从而推动壮族文化的传承与创新。遵循“文化为核、艺术为睛、品牌为策”的设计原则,挖掘和分析壮族文化的显性因子与隐性因子,在遵循审美原则的基础上提取与整合相关元素运用于博物馆文创的形象塑造和形态延伸,并提出博物馆文创品牌的地推与线上传播策略。文章指出,广西民族博物馆文创IP设计应围绕“文化”“艺术”“品牌”三大原则,丰富文创的内涵,展现壮族文化的独特魅力,并积极探索和实践博物馆文创品牌化推广路径,以提升博物馆文创品牌的影响力与认知度。

关键词： 党的十八大以来   深刻认识   社会主要矛盾   专家座谈会   认识和把握   新发展阶段   战略全局   风险意识  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记多次强调“我国已进入高质量发展阶段”“推动高质量发展是我们当前和今后一个时期确定发展思路”。2020年8月24日,习近平总书记在经济社会领域专家座谈会上讲话指出,“进入新发展阶段,国内外环境的深刻变化既带来一系列新机遇,也带来一系列新挑战,是危机并存、危中有机、危可转机。我们要辩证认识和把握国内外大势,统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,深刻认识我国社会主要矛盾发展变化带来的新特征新要求,深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战,增强机遇意识和风险意识,准确识变、科学应变、主动求变,勇于开顶风船,善于转危为机,努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。”^([1])

关键词： 高校   武术与民族传统体育专业   课程设置   现状  

摘要： 通过系统研究我国高校武术与民族传统体育专业课程设置现状,为该专业科学发展奠定理论基础。主要以文献资料、数据调查、逻辑分析、列举等方法,以我国48所高校武术与民族传统体育(本科)专业为研究对象,针对课程设置体系的培养目标、课程设置进行分析研究。研究认为:现阶段我国高校武术与民族传统体育(本科)专业课程设置存在武术与民族传统体育概念厘析不清,以武术代替民族传统体育现象严重;培养目标设置不明确,培养什么样的人才,在课程设置中无法体现;课程设置体系不健全,有武术相关课程代替民族传统养生和民族民间体育课程的现象。针对这些研究结果提出解决方案:明晰武术与民族传统体育概念,重视均衡发展,突出重点;顺应时代,依据社会需求制定合理的培养方案;在课程设置中紧紧围绕培养目标,依据课程设置要素与原则,注重全面发展,突出特色;要始终贯穿以研促赛,以研促教,带动学科健康科学地发展。

关键词： 中国民族史   中华民族共同体意识   三元融合   文化认同   教学改革  

摘要： 自古以来,中国各民族以宝贵的奋斗精神和伟大的进取精神共同参与到缔造和发展中华民族的伟大事业中。在铸牢中华民族共同体意识研究视域下,提升教材质量,丰富教学手段,拓展教学视野,构建校园主课堂、田野大课堂、网络新课堂“三元融合”教育模式,深化高校中国民族史课程教育,有助于培养大学生正确的历史观和价值观,增进大学生“五个认同”与“四个自信”,提升教学系统性、科学性与时效性。

关键词： 学科建设   神话学   民族文学   民间文学  

摘要： 神话学与民族文学、民间文学是三个关系密切的学科,具有共性研究与交叉研究的客观基础。三者之间存在许多交集,并表现为互动共生与相互影响。将三者相结合,共同探索中华文明和传承发展中华民族优秀传统文化,是新时代赋予的任务,也是科学的研究方法。在当今多学科融合发展的大背景下,通过神话学建设推动民族文学、民间文学研究走向深入是一个有意义的课题。