关键词： 竹枝词   藏彝走廊   交往交流交融  

摘要： 藏彝走廊是我国重要的历史民族走廊。清代竹枝词中涉及了大量藏彝走廊多民族交往交流交融的具体细节与历史状态。本文从竹枝词所记录的官员、商贸、民众的交往,语言、文字、文化的交流和社会互嵌、婚姻血缘、共同信仰的交融等三个层面,来探究历史上藏彝走廊中的多民族是如何进行交往交流交融的,进一步阐释中华民族共同体是如何形成于历史、现实与文学作品中,从而正确审视清代藏彝走廊竹枝词的多重价值。

关键词： 少数民族形象建构   生态话语分析   及物性   《中国日报》  

摘要： 形象研究迎来话语转向时代。外宣媒体在讲好中国故事、传播好中国声音过程中的作用不容忽视。基于生态话语分析理论框架,利用UAM Corpus Tool 6.0语料库分析软件,对新时代《中国日报》所有关于少数民族的英文报道的及物性系统进行了详细分析,旨在探讨官方主流英文媒体建构的少数民族形象。研究发现,该报通过各类语义资源配置主要建构了生态有益性和中性少数民族形象,同时也塑造了少量的假设或历史记忆中的破坏性形象。本研究对形象建构和中国特色话语体系建设均有一定启示。

关键词： 图像时代   广西少数民族题材   油画   现代性  

摘要： 本文旨在给关注广西少数民族题材表现的当代油画家提供创作启发,丰富广西油画领域方面的研究。文章首先分析了图像时代对广西少数民族题材油画发展产生的助推作用,其次从美学和主题两个方面去阐述该题材油画具有的“现代性”,最后总结出广西少数民族题材油画创作在图像时代中潜在的问题。

关键词： 思政教育   乡村振兴   民族歌舞   实践教学   时代强音   铸魂育人   探索与创新   生动故事  

摘要： 强国必先强农,农强方能国强。党的二十大报告强调要全面推进乡村振兴,在此背景下,开展思政和民族歌舞相结合的实践教学,讲好乡村振兴的生动故事,不仅是铸魂育人的时代强音,更是落实习近平总书记关于教育工作重要论述的生动实践,是思政教育在民族艺术领域的一次探索与创新。

关键词： 民族地区   幼儿园教师   身份认同   教师专业发展  

摘要： 民族地区幼儿园教师的身份认同问题属于教师队伍建设进程中的重要问题之一。民族地区具有独特的文化背景和教育环境,幼儿园教师的身份认同问题更加复杂和多元。基于民族地区幼儿园教师身份认同影响因素的多元性、所处民族文化的特殊性及复杂性,本研究利用质性研究方法,以质性分析软件Nvivo 12.0进行数据处理。基于对86名民族地区幼儿园教师成长故事的三级编码和分析,构建了包括身份选择、身份成长、身份坚守、身份怀疑、身份压力五个构成模块的幼儿园教师身份认同模型系统,分析结果发现,民族地区幼儿园教师的身份认同自我构建模型应是一个系统的动态模型。民族地区幼儿园教师身份认同的发展主要经历的三个阶段依次是:身份选择、身份成长、身份坚守,在身份选择和身份成长两个阶段伴随着身份怀疑,在身份选择、身份成长、身份坚守三个阶段伴随着身份压力。研究基于教师视角,从模型中的五大构成模块出发重新认识民族地区幼儿园教师身份认同的具体内涵,分析了幼儿的反馈、园长的支持、职业忠诚度、能够兼顾女性家庭角色四方面影响民族地区幼儿园教师身份认同的因素。在此基础上提出从政府维度、社会维度及教师个人维度进行不同层面的努力,共同促进民族地区幼儿园教师的身份认同。具体包括:教师制定个人职业生涯规划、构建“教研—培训—个人学习”一体化的教师专业成长系统、重新定位新时代幼儿园教师的专业身份、加强对民族幼儿园教师的人文关怀、以民族文化认同促进幼儿园教师身份认同。

关键词： “兄弟型”   母题   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 祁连山地区各民族“兄弟型”故事承载着丰富的文化内涵和价值理念,透射出强烈的铸牢中华民族共同体意识。传统“兄弟型”故事研究侧重考察故事角色矛盾冲突,家庭内部成员的相互诘难以及人与自然的斗争与反抗等二元对立性研究理路,对故事中内蕴的中国传统文化价值理念的挖掘深度不足。深入研究该地区“兄弟型”故事,从故事价值理念视角入手,对“兄弟型”故事进行分类剖析,提取核心母题,将祁连山地区“兄弟型”故事分为“仁心型”“义利型”“团结型”三种类型。比较发现,祁连山地区各民族借助“兄弟型”故事表达了万物共生、先义后利、团结一心的价值理念,这种价值理念折射出各族人民共担、共建、共有、共享的生命共同体意识、价值共同体意识以及命运共同体意识。挖掘“兄弟型”民间故事中各民族共有共享的认同理念,对于构建中国学术话语体系,讲好中国故事,树立文化自信,彰显中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性以及铸牢中华民族共同体意识等,具有重要意义。

关键词： 大思政   中华民族共同体意识   培育机制  

摘要： 高校作为承担中华民族共同体意识培育工作的主要阵地和重要载体,必须将铸牢大学生中华民族共同体意识贯穿于“大思政”工作格局下,探索适应广西高校特点的全员、全过程、全场域的协同育人机制。本文在大思政视阈下,探索构建“三结合四融入”中华民族共同体意识的培育机制,丰富与拓展广西高校大学生中华民族共同体意识的培育阵地和实践形式。

关键词： 中国式现代化   实践逻辑   中华民族伟大复兴   价值追求   历史方位   自强不息   理论逻辑   实现民族复兴  

摘要： 实现中华民族伟大复兴是近代以来中国人民最伟大的梦想,承载着中华民族对更高发展状态的希冀与追求。自近代以来,自强不息的中华民族虽深陷水深火热之中,但从来没有放弃过对实现民族复兴的向往和追求。这是先进中国人孜孜以求的奋斗目标,也是中国共产党自成立以来矢志不渝的政治主张。可以说,无论是从理论逻辑还是实践逻辑考察,都需要将中国式现代化放在实现中华民族伟大复兴的历史方位中加以审视,因为两者之间有着千丝万缕的联系,是一脉相通的。

关键词： 两个文明相协调   发展观   中华民族共同体  

摘要： 以物质文明和精神文明相协调的现代化是推进中华民族共同体的不二选择,这是中国共产党长期探索中国特色社会主义道路建设的科学判断和正确选择。两个文明相协调道路根植于中华民族悠久的“天人合一”发展观,是中国共产党成立百年来建设社会主义过程中孜孜不倦的追求,体现了中华民族共同体建设的现实关照,指出了实践进路。中华民族共同体建设的阶段性成功实践表明,两个文明相协调是中国式现代化道路上推进中华民族共同体建设的鲜明特征。站在新的历史起点上,加强原创性、颠覆性科技创新,加快发展方式绿色转型,推进中华文明新形态建设是以两个文明相协调推进中华民族共同体建设的有效途径,不仅擘画了中华民族伟大复兴的光明前景,也为其他发展中国家实现现代化提供了中国智慧。

关键词： 少数民族   牛角图腾   图腾文化   呈现形式   视觉特征  

摘要： 在我国的西南地区,分布着众多少数民族,他们拥有丰富多彩的民间文化,其中牛角图腾文化是极具代表性的一种。牛角图腾在西南少数民族的宗教、生活、艺术等领域具有深远的影响,是跨文化交流和沟通的重要桥梁。旨在对西南少数民族的牛角图腾文化进行深入研究,探讨其内涵与象征意义,通过梳理西南少数民族中的牛角图腾,分析其视觉特征及文化内涵,揭示其深厚的民族特色和独特的审美价值,以期为保护和传承少数民族文化提供参考。