关键词： 历史观   中华民族大历史观   中华民族共同体  

摘要： 历史观是人们认识社会形成与发展的基本观念和总体看法,在不同世界观和社会价值观影响下,其判断标准也不尽相同。历史观的评判主要围绕“社会”和“人”展开,人是社会发展的根本,社会是人发展的场域,人与社会发展的整体思维是历史前进的总体逻辑。中华民族大历史观是马克思主义唯物辩证史观,是从中华民族的整体高度去把握中华民族历史、现在与未来。正确认识中华民族史,树立正确的中华民族历史观,有助于提升中华民族的历史认同感和历史自信度。中华民族共同体意识是指中华民族在发展过程中,各民族通过交往交流交融而形成共享共有的精神价值,包括情感价值和感性认知。中华民族大历史观的“大”不仅体现在时间和空间上,更体现在精神和格局上,其中蕴含着几千年来积淀而成的共同价值取向。坚持中华民族大历史观就是要破除狭隘的种族主义中心论,以马克思主义民族理论为出发点正视历史遗留问题,这对铸牢中华民族共同体意识至关重要。

关键词： 民族共同体   政治民族   文化传统   民族国家   卢梭  

摘要： 卢梭的民族共同体思想在民族思想史上占据独特的地位。卢梭是首位赋予全体人民以民族特性的思想家。以能体现公意的法律为基础构建现代国家民族,并将法律的精神融入一个民族原有的风俗习惯之中,是卢梭民族共同体思想的核心。卢梭不是要摧毁原来的民族,也不是要无条件地保留自在的民族,而是要在尊重一民族文化传统的基础上,根据能够体现全体人民共同意志的法律对其加以改造。根据具有普遍性的法律将一个个分散的、各自为政的族群提升为现代化的国家民族,能从整体上增强一个国家的力量,从而防止外来侵略,同时也可以避免国际秩序的无政府状态。这一理论设想在近代以来世界各地民族完成现代化改造的过程中都产生了巨大的影响。

关键词： 大课间活动   深度融合   求知热情   日常教学活动   义务教育   民族传统舞蹈   参与度   教育与实践  

摘要： 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出:注重艺术教育的民族性与时代性相结合,强调艺术与实践相结合。学校大课间活动是日常教学活动不可或缺的一环,不仅肩负着推动学生身心健康全面发展的重任,而且是艺术教育与实践深度融合的关键环节。然而,传统的大课间活动形式单一,缺乏创新性和趣味性,使得有效点燃学生的求知热情并提升他们的参与度成了亟须攻克的重要课题。在此背景下,将民族传统舞蹈融入学校大课间活动就显得尤为重要。

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关键词： 梅兰芳   传统京剧艺术   梅派艺术   危难之际   戏曲艺术   传承发展   为人民服务   敢于担当  

摘要： 在我国京剧发展史上,曾涌现出一大批优秀的表演艺术家,他们为京剧和戏曲艺术的传承发展作出了卓越贡献,梅兰芳就是其中之一。他继承和发展传统京剧艺术,开创了技艺高超、底蕴深厚的梅派艺术。他热爱以京剧为代表的民族戏曲艺术,为保护和弘扬传统文化付出了大量心血。他深受传统文化中爱国思想的影响,在民族危难之际敢于担当、坚持抗争,在新中国成立后追求进步,坚持艺术为人民服务。

关键词： “两区一窗口”建设   兴安盟实践   铸牢中华民族共同体意识   经验启示  

摘要： 国家发展改革委《关于推动内蒙古高质量发展奋力书写中国式现代化新篇章的意见》的配套文件中指出:“支持内蒙古以兴安盟为试点,积极建设打造新时代我国民族团结进步的样板区、铸牢中华民族共同体意识的示范区、向世界展示中国特色解决民族问题正确道路优越性的重要窗口。”(以下简称“两区一窗口”)本文从马克思主义民族理论中国化发展角度出发,基于铸牢中华民族共同体意识理论体系阐释“两区一窗口”的内涵,立足新时代党的民族工作所面临的内外形势、所处的历史方位及主要任务的变化分析“两区一窗口”建设的时代价值,探索深化“两区一窗口”建设的实践路径,挖掘“两区一窗口”建设的经验启示对于全区乃至全国的推广意义。

关键词： 黔中赋   贵州少数民族音乐   古筝  

摘要： 古筝曲《黔中赋》具有浓厚的贵州少数民族风格特色,其中“黔”为贵州的古称,而“赋”是一种文学体裁,即旨在用一种描绘性的手法用音乐表现贵州的自然与人文景象,美轮美奂、耐人寻味。作者提炼分解出具有少数民族风味的素材、节奏、调式等音乐要素和演奏技法,与西方现代作曲技法相结合,实现了对少数民族音乐传统的分解和重塑。本文以古筝曲《黔中赋》为研究对象,先分析作品中少数民族音乐元素的运用,再探析其如何通过现代音乐技法对少数民族音乐进行分解与重塑,以期为相关理论研究和演奏实践提供参考。

关键词： 民族器乐创作   “丝路文化”   文化特质  

摘要： “丝绸之路”作为中国古代东西方贸易和文化交流的重要通道横跨亚欧大陆,沿线国家和地区的音乐文化相互碰撞、交融,对各国的音乐文化产生了深远影响,并孕育出当代中国民族音乐的独特精神气质。从当代民族器乐创作的趋势来看,以“丝路文化”为背景的创作不仅为当代中国民族器乐开辟了重要的发展方向,这条曾经贯穿中西历史文脉的古道,照亮了当代民族音乐创作的道路。本文旨在通过对当代中国民族器乐创作发展趋势的分析,探讨“丝路文化”元素在民族器乐作品中的体现,包括其音乐风格和文化内涵等方面的特点。通过阐释“丝路文化”在新时代民族器乐创作中的应用与表现,期望为民族器乐的创作、传承与创新起到推动作用。

关键词： 高中历史   教学策略   挽救民族危亡的斗争  

摘要： 本文探讨了核心素养背景下高中历史深度教学策略,以统编版《挽救民族危亡的斗争》为例,分析了情境教学策略、问题导向策略和史料研读策略的具体应用。情境教学策略通过重构历史现场,激发学生学习兴趣;问题导向策略通过设置探究问题,培养学生批判性思维;史料研读策略则通过解读原始史料,提升学生史料实证能力。文章还评估了深度教学策略的实施效果,包括学生学习成效、教师教学反馈与调整,以及策略的持续优化方向,为高中历史教学提供了有益参考。

关键词： 中国式现代化   中华民族现代文明   “两个结合”  

摘要： 中华民族现代文明是中国共产党领导的社会主义新的文明形态。在中国式现代化进程中构建中华民族现代文明的内生逻辑包含坚持“两个结合”的基本要求、确保中华民族现代文明的方向正确、以创造性转化和创新性发展彰显中华民族现代文明的时代底蕴;构建中华民族现代文明的时代价值体现在促进中华文明的现代化转型、批判了西方文明现代化发展的局限、为人类文明发展提供中国智慧与方案;在中国式现代化进程中构建中华民族现代文明要坚持人民至上、统筹协调、去芜存菁、和平发展。