关键词： 民族地区   小学教师   教师专业发展   有效路径  

摘要： 将民族地区小学教师的专业发展路径分为走进帮扶型、区域活动型、跨区学习型和自我发展型等四种类型,对新疆喀什地区小学教师在各路径中的效果和频次进行调查发现,自我发展型的效果最好,跨区学习型的效果频次比最高;走进帮扶型的听评课效果最好;区域活动型的校本教研效果最好;跨区学习型的外出集中培训效果最好;自我发展型的搜索网络资源效果最好。各路径的效果和频次在性别、教龄、任教学科和是否担任班主任等方面都存在显著差异。为此,可强化学科带头人机制,提高校本教研的有效性;走进帮扶型专业发展应契合民族地区小学教师实际需求;对教师适当减负,促使教师在区域内和跨区交流中深度参与。

关键词： 民族地区   传统村落   文化产业   乡村振兴  

摘要： 民族地区传统村落是中华文明的重要载体,具有重大的保护和利用价值。随着时代的变迁,民族地区村落的价值和功能发生了深刻的变化,既要保护好传统村落的文化价值,又要适应村民的现代生产生活方式的变革,要让历史的物化成果在当下活化利用,把丰富的文化价值契入现代产业之中,通过产业发展给村民带来丰厚的物质和精神回报,提升村民保护传统村落文化的积极性,在活化利用中促进民族地区传统村落的保护,进而丰富乡村振兴的方式和内涵,实现乡村振兴的目标。

关键词： 中华民族共同体意识   高质量发展   民族团结  

摘要： 党的二十届三中全会提出“健全铸牢中华民族共同体意识制度机制”。铸牢中华民族共同体意识是马克思主义民族理论的重大创新,是中国共产党在领导中国人民实现中华民族伟大复兴实践中需要不断推进的工作之一。铸牢中华民族共同体意识有利于加强和改进党的民族工作、推动经济高质量发展、维护国家统一和民族团结,为中华民族伟大复兴凝聚精神力量。在推进铸牢中华民族共同体意识的实践过程中,不可避免地会遇到一些困境与挑战。针对客观存在的问题,从经济、政治、文化、社会、生态等方面提出铸牢中华民族共同体意识的五条具体实践路径,能够为推进各族人民团结进步、推动我国经济高质量发展和实现中华民族伟大复兴提供助力。

关键词： 后民权时代   白人民族主义   文化种族主义   白人身份政治  

摘要： 从2017年弗吉尼亚州夏洛茨维尔冲突事件到2021年1月的“国会山骚乱”,美国社会近年来不断出现的白人极端主义典型事件集中体现了当今美国白人民族主义势力的蔓延及其对社会政治秩序的强烈冲击。后民权时代的美国白人民族主义呈现为文化种族主义形态,不同于种族隔离时期的白人至上主义。而当今美国白人身份政治的兴起,则进一步赋予白人民族主义思想以新的内涵。在选举政治推动下,新白人民族主义思想正日益深入影响美国右翼政治势力,成为极端话语与政治暴力主流化背后的重要推手。

关键词： 绿色共富   乡村生态产品   价值实现   民族地区  

摘要： 生态产品价值实现是民族地区乡村实现共同富裕的绿色引擎,也是民族地区乡村绿色高质量发展的应有之义。基于“全体人民共同富裕”和“人与自然和谐共生”的现代化背景,打通“两山”转化通道,实现民族地区乡村生态产品价值,有助于推动民族地区乡村绿色共富,体现理论逻辑、技术逻辑、制度逻辑和现实逻辑的内在统一。然而,当前民族地区乡村生态产品价值实现推动绿色共富面临多重现实困境,主要表现为民族地区乡村生态产品价值认知不充分、技术支撑不充足、制度体系不健全以及市场机制不完善。为此,亟须深化民族地区乡村生态产品的价值认知,加快技术研发,优化制度环境,完善市场机制,从而推动民族地区乡村生态产品价值实现,助力绿色共富目标的达成,为民族地区乡村绿色高质量发展提供有力支撑。

关键词： 山地旅游   民族社区   旅游支持度   复杂性  

摘要： 本研究试图通过将社会交换理论以及复杂性理论相结合,来探究黑竹沟地区居民山地旅游支持度的影响因素。在社会交换理论框架中运用基于SEM的线性分析,有助于解释山地旅游系统中动态、非线性和不确定性的关系。同时,研究结果显示山地旅游支持度的产生并非孤立发生的,而是在宏观和微观层面上涉及各种相互依存的旅游成分和外部因素,其中,提高收益感知与促进民族地区居民社区参与行为是影响居民山地旅游支持度的关键。

关键词： 强师计划   民族地区   高质量教师队伍   教师队伍建设  

摘要： 高质量教师队伍建设是民族地区高质量教育体系建设的核心。“强师计划”能够为民族地区教师队伍建设提供高质量、促均衡和优发展的价值支撑,但也面临着民族地区教师队伍建设优师难有、机制不畅和配置不优等问题。“强师计划”需要在构建高质量教师教育体系、赋能高质量教师综合治理、促进高质量教师均衡发展等方面,为民族地区高质量教师队伍建设开辟新路径。

关键词： 全球胜任力   文化自信力   国际竞争力   国际理解力  

摘要： 本文基于全球胜任力理论框架,结合中南民族大学新青年全球胜任力实验班的实践,创新性提出“三力”培养模式,即价值层的文化自信力、能力层的国际竞争力与知识层的国际理解力,旨在提升民族院校学生的综合素质和全球胜任力,为我国培养具有全球视野、国际理解力和国际竞争力的高层次国际化人才,提升学生在国际组织、大型国企、跨国公司、涉外机构、大众传媒以及政府部门相关岗位的任职和工作能力,推动构建人类命运共同体,提升中国的国际地位和国际话语权。

关键词： 传统服饰文化   哈尼族   民族出版社   传统文化元素   传统民族服饰图案   红河学院   社科普及   传统服饰图案  

摘要： 哈尼族是我国少数民族之一,拥有丰厚的文化底蕴,其丰富而优秀的传统文化在历史长河中传承不绝。哈尼族传统服饰文化是中华民族服饰文化的一个重要组成部分,是融合了众多哈尼族传统文化元素于一体的典型哈尼族传统文化的象征。2024年11月由民族出版社出版的《哈尼族传统服饰图案艺术及制作方法解读》,由红河学院、云南省社会科学界联合会、云南社科普规划项目共同资助出版并被列入“云南社科普及系列丛书”.