关键词： 雷锋精神   雷锋纪念馆   支部共建   离退休干部工作   民族宗教   教研部   党建引领   现场教学  

摘要： 为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届三中全会精神专题研讨班开班式上的重要讲话精神,充分发挥党建引领作用,促进党支部融合发展,2024年12月5日,《辽宁省社会主义学院学报》编辑部党支部、马克思主义学院党支部、民族宗教教研部党支部、离退休干部工作处党支部到抚顺市雷锋纪念馆进行现场教学,联合开展支部共建活动,学习如何以实际行动传承和弘扬雷锋精神,在新时代展现新担当、新作为。

关键词： 叙事   数字叙事   中华民族共同体意识   人工智能  

摘要： 叙事是铸牢中华民族共同体意识的重要方式。数字叙事承袭了传统叙事的基本原则,以更加具象的叙事内容、更为清新的叙事风格、更显灵活的叙事结构,成为铸牢中华民族共同体意识的创新举措。然而,数字技术编织了愈难刺破的“信息茧房”,诱发了难以辨识的“拟态效应”,内蕴无法消弭的主观偏见,致使以数字叙事铸牢中华民族共同体意识存在渗透不足、价值折损、理性失语等现实困境。为此,应进一步掌握以数字叙事铸牢中华民族共同体意识的底层逻辑,持续优化数字叙事的人文环境,坚持真叙事、叙真事、真监管,在更深层次上铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 历史移民   民族交融互嵌   三线建设   “三线移民”  

摘要： 剖析三线建设与民族交融互嵌的关联性,探究历史移民的内涵、特点及其规律,为构建新时代各民族人口流动与交融“中国经验”做有益尝试。通过分析可知,三线建设和因三线建设而产生的大量“三线移民”,既扩展了民族互动空间,更丰富了民族交融元素,深刻影响了中国民族地区各民族交往交流交融。具体表现为人口结构、社会发展、生活条件、文化形态、国家认同等五个方面。总结三线建设促进民族交融互嵌的特点,主要包括国家政策主导、经济因素助推、层级交互突出和群体涉入多元。

关键词： 中华民族共同体意识   中华民族大家庭   中国台湾   学者论坛   中华民族共同体认同   历史记忆   祖国完全统一   必要性和紧迫性  

摘要： 中华民族历史记忆与中华民族共同体认同解决中国台湾问题、实现祖国完全统一,是中华民族伟大复兴的必然要求,因此,中国台湾人民“铸牢中华民族共同体意识”具有必要性和紧迫性。作为中华民族大家庭的成员,欲实现中华民族的伟大复兴,就必先要培育中国台湾人民的中华民族的文化精神。

关键词： 教育强国   高校   理工科   少数民族高质量人才   培养模式  

摘要： 民族地区新质生产力的发展要求大量高质量的少数民族理工科人才支撑。少数民族理工科大学生的成长过程既有普遍性规律又有特殊性,需要予以特别关注。原有的关于少数民族理工科人才的培养多简单套用普通高校的人才培养模式,质量欠佳,需专门研究。鉴于此,中央民族大学在国家政策的支持下以理工科民族实验班为基地,先后经过“散养”模式、“单一集中”模式和“混和”模式阶段的探索,现在进入顺应新时代的“融和”模式阶段,从思政铸魂、文化育人和实践育人以及多渠道助力就业,全过程、全方位探索了理工科高层次、高质量人才培养的有效路径,目前培养的学生不仅能够合格毕业而且迈向卓越,积累了丰富的办班育人经验。在教育强国的背景下,本文通过深度剖析案例,以期为民族地区高质量发展培养更多、更好的理工科人才提供借鉴。

关键词： 中华民族共同体意识   明代土司   军事征调   保靖土司  

摘要： 土司制度形成于元代,发展完备于明代。明中后期,由于国力衰弱和时局动荡,开始频繁征调土司。保靖土司就被中央王朝频繁调离出土司地区,参与明朝各种性质的军事战争。在军事征调中,保靖土司彰显出超强的军事实力和对中央政府深刻的政治认同,自觉融入中华民族共同体,推动中华民族由“自在”共同体向“自觉”共同体转变,加速了西南地区少数民族成为中华民族共同体成员的历史进程。

关键词： 少数民族传统体育   高校公共体育课程   艺术设计学院   少数民族体育项目   文科建设   高校传统   知识传授型   高等教育  

摘要： 随着社会经济的快速发展,高等教育逐渐从知识传授型向综合素质培养型转变。在新文科建设的背景下,高校传统的公共体育课程教学模式正面临着改革与创新等一系列需求。与其他地区相比,广西壮族自治区拥有丰富的民族文化与传统体育项目建设基础,这为当地高校公共体育课程改革提供了独特的资源。基于此,本文先后明确了新文科建设的背景、高校公共体育课程改革的必要性、广西少数民族传统体育的文化价值等相关理论基础,分析了少数民族传统体育项目融入高校公共体育课程的挑战,并提出了一定的实践方法。随后本文以北海艺术设计学院为例,分析了其在公共体育课程改革中的一系列做法,以期为少数民族体育项目在全国高校的推广以及其在公共体育课程中的融入提供有益参考。

关键词： 网络空间   铸牢中华民族共同体意识   以人民为中心   中华民族共有精神家园   两个文明建设  

摘要： 网络空间铸牢中华民族共同体意识是构建维护国家统一和民族团结的坚固思想长城、维护国家安全的必然要求,是增进中华文化认同、构筑中华民族共有精神家园的实践遵循,是推进物质文明和精神文明协调发展、推动各民族共同走向现代化的应有之义。以中国式现代化推进中华民族共同体建设,要始终坚持党对民族工作的全面领导,坚持以人民为中心的发展思想,把铸牢中华民族共同体意识贯穿于网上网下各项工作之中,充分发挥信息化数字化对构筑中华民族共有精神家园、促进各民族广泛交往交流交融、提升民族事务治理现代化水平、防范化解各种风险隐患、推动各民族共同走向现代化等重点任务的支撑作用,使互联网这个最大变量成为铸牢中华民族共同体意识的最大增量。

关键词： 互嵌式民族社区   社区治理   少数民族流动人口  

摘要： 构建多民族相互嵌入融合的社区模式,是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。基于贺州市平桂区文华社区的调查,总结该社区在构建易地搬迁的互嵌式民族社区的探索经验,主要体现在创新“民族+党群”治理模式、“民族+活动”宣教模式、“民族+产业”发展模式和“民族+互助”服务模式四方面。然而,文华社区的实践仍存在着流动人口迁移带来的群体差异、治理主体缺少多元化和基层参与社区治理的意识不强等需要解决的问题。由此,提出社区建设应遵循大力推动党建引领、推动社区治理机制创新、推动搬迁群众稳定就业和提高社区文化教育水平等政策建议。

关键词： 民族艺术   文化本体   场域   民族艺术术语   雕版木刻  

摘要： 民族艺术不是一种纯粹审美事物。从本源上看,民族艺术并非发端于“艺术”,而是与群体性的生活、生产、习俗、信仰等需求有关,具有比一般艺术更复杂的特性。因此,民族艺术研究的所谓“本体”,是“文化”和“形式”同体的。文化本体为其主干,形式本体为其枝叶。研究民族艺术,不可能回避它的族性、历史传统、区域特征和文化心理。所以,对民族艺术学的领域知识、概念模型及关键术语等的认知,也必须在一种基于历史和现实生活的场域中进行整体性观照。