关键词： 中华民族共同体意识   国家民委   中央民族工作会议精神   光荣使命   江苏实践   开拓创新   走在前列   与时俱进  

摘要： 江苏省委深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,按照中央民族工作会议精神和国家民委部署要求,坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线,坚决扛起“争当表率、争作示范、走在前列”的光荣使命,与时俱进、开拓创新,持续推动铸牢中华民族共同体意识工作走深走实。

关键词： 少数民族学生   铸牢中华民族共同体意识   路径研究  

摘要： 立足于云南丰富多彩的民族文化资源,云南文化艺术职业学院将铸牢中华民族共同体意识教育与思想政治工作、与学生工作、与云南省情特点相结合,从融入学校教学体系培养民族文化艺术传承人才、创作展演优秀民族作品促进各民族交往交流交融、融入课程体系和校园文化建设加强师生民族团结进步教育三个方面铸牢中华民族共同体意识教育。

关键词： 中小学德育   共同体意识   策略  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代中小学德育工作的核心任务之一。本论文旨在探讨如何在中小学德育课程中有效地塑造和增强学生的中华民族共同体意识。通过审视现今学校德育活动的现状,结合教育与心理学的关键理念,提出了一系列切实有效的方针。教育策略的范畴涵盖课程规划、互动实施、家庭与学校的协同以及社区的活动参与。其核心目的是通过多样化的教育行为,潜移默化地培养学生对中华民族共同体的认同和参与感。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   中华民族共同体   国族建设   制度机制  

摘要： 党的二十届三中全会提出健全铸牢中华民族共同体意识制度机制,如何把握健全铸牢中华民族共同体意识制度机制的实践方向是一个亟待研究的重要议题。基于中华民族共同体的内在属性与中华民族共同体建设的政治、经济、文化、社会、法律基础路径,健全铸牢中华民族共同体意识制度机制也应与之协同。具体包括:在政治层面,应健全推进中华民族国族建设的政治制度机制;在经济层面,应加强完善实现各民族共同富裕的经济制度机制;在文化层面,应加快健全构筑中华民族共有精神家园的文化制度机制;在社会层面,应积极保障构建互嵌式社会结构和社区环境的社会制度机制;在法律层面,应逐步完善提升民族事务治理法治化水平的法律制度机制。

关键词： 国家民委   国家体育总局   运动会   三亚市   第十二届   筹备工作   海南省  

摘要： 记者:第十二届全国少数民族传统体育运动会备受关注,请问是如何组织和策划这次运动会的?郭卫平:全国少数民族传统体育运动会每四年举行一届。本届运动会由于受疫情的严重影响,延期至2024年举办。从2019年上一届运动会结束后,国家民族事务委员会会同国家体育总局和海南省人民政府、三亚市人民政府,就启动本届运动会的筹备工作。

关键词： 学校体育   民族传统体育   体育文化   教学模式  

摘要： 该文深入探讨了学校体育与民族传统体育文化融合发展的意义、存在的问题及发展路径,指出融合发展不仅有助于开发与保护民族传统体育文化,而且是学校体育文化发展的内在需要。同时,分析了当前融合发展中存在的问题,如重视度不高、教学模式陈旧、基地建设不足、师资力量薄弱及文化氛围不浓等,并提出了营造良好文化环境、提高学生参与主动性等融合发展路径,旨在促进学校体育与民族传统体育文化的深度融合与共同发展。

关键词： 民族帝国主义   社会主义   梁启超   章太炎   刘师培  

摘要： “民族帝国主义”是清末士人用以认识论述19世纪以降国际形势的重要概念,由梁启超率先介绍到中国。部分士人认为,既然世界已进入民族帝国主义时代,中国应效仿列强,对内建设民族国家、发展资本主义,对外与列强在世界范围内一争高下。如此既能挽救民族危亡,又符合民族帝国主义的哲学根基——社会达尔文主义所强调的弱肉强食、适者生存逻辑。而以章太炎、刘师培为代表的部分革命派人士,受以日本为中介的社会主义(包括无政府主义)思潮启发,反思检讨民族帝国主义及其实践。他们思考如何在中国国家建设中彰显社会主义原则,并探索如何构建一个真正平等公正的世界体系。

关键词： 中华民族共有精神家园   中华民族凝聚力   常态化机制   文化支撑   宣传教育   中华民族共同体   价值共识   荣辱与共  

摘要： 党的二十届三中全会指出,健全铸牢中华民族共同体意识制度机制,增强中华民族凝聚力.中华民族共同体意识是民族团结之本.只有深入开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育,建立健全铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制,广泛凝聚各族干部群众的价值共识,引导各民族牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,着力构筑中华民族共有精神家园,才能为推进中华民族共同体建设提供强大精神文化支撑.

关键词： 民族器乐表演   表演人才培养模式   音乐审美  

摘要： 民族器乐人才的培养面临学生专业水平参差不齐、学习动力不足、缺乏明确目标和创新精神等方面的挑战。以提升教育质量为目标,从演奏基础的客观性、音乐人才培养的主观性,以及“五步”课堂模式三个方面入手,通过有效的教学模式激发学生的学习动力,培养其正确的世界观、人生观和价值观,以实现教育的真正价值和魅力。The cultivation of national instrumental music talents faces challenges such as uneven professional levels of students, insufficient learning motivation, lack of clear goals and innovative spirit. With the goal of improving the quality of education, starting from the objectivity of performance foundation, the subjectivity of music talent cultivation, and the “five-step” classroom model, through an effective teaching model to stimulate students’ learning motivation and cultivate their correct world outlook, outlook on life and values, so as to realize the true value and charm of education.

关键词： 内涵式发展   职业教育中心   校长负责制   党建引领   党组织领导   长阳土家族自治县   有序开展   清廉  

摘要： 在推动民族地区职业教育内涵式发展的过程中,长阳土家族自治县职业教育中心时刻牢记“为党育人、为国育才”的初心与使命,时刻践行党建引领先行,全面规范落实党组织领导的校长负责制,不断厚实建设清廉学校的底色。科学有序开展民族精神、民族文化。