关键词： 模范集体   民族团结进步   巩固和发展   大团结   中国共产党   表彰  

摘要： (2024年9月27日)同志们,朋友们:在喜迎中华人民共和国75周年华诞之际,我们隆重召开全国民族团结进步表彰大会。首先,我代表党中央和国务院,向受到表彰的模范集体和个人,表示热烈祝贺!向民族工作战线的同志们,向关心支持民族团结进步事业的各方面人士,表示诚挚问候!希望受到表彰的集体和个人珍惜荣誉、再接再厉,为巩固和发展中华民族大团结不断作出新的更大贡献!同志们、朋友们!中国共产党历来高度重视民族工作。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   思政课   课程思政  

摘要： 在中华民族共同体视野下,统筹课程思政与思政课程协同育人是新时期党的民族工作和高校思想政治工作的重要举措。思政课程与课程思政协同育人目前存在着顶层设计系统性、协同育人联动性不足等问题,坚持思政课程和课程思政协同推进尤为重要。高校应建设全员、全过程、全方位“大思政课”课程体系,打破以往课程思政与思政课程各自为政的现状,落实立德树人根本任务,实现为社会主义事业培养合格建设者和接班人的教育目标。

关键词： 中华民族共同体意识   民族团结进步   《讲话》   马克思主义民族理论中国化   新征程   习近平总书记   行动指南   时代化  

摘要： 习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的重要讲话(以下简称《讲话》),全面总结了新中国成立75年来特别是新时代以来我国民族团结进步事业取得的伟大成就,深刻揭示了中华民族共同体意识形成发展的根脉和魂脉,明确提出了新时代新征程铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设的总体要求,思想深邃,视野宏阔,是马克思主义民族理论中国化时代化的崭新篇章,进一步丰富、发展了习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,是新征程上全面推进中华民族共同体建设的行动指南。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   制度机制   民族团结进步创建  

摘要： 健全铸牢中华民族共同体意识制度机制,即围绕铸牢中华民族共同体意识工作建立系列行为准则并确保其有效运行、动态完善。健全铸牢中华民族共同体意识制度机制既是贯彻落实习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识重要论述的需要,也是推动铸牢中华民族共同体意识工作走向规范化、常态化和全员化的需要。当前,国家和地方已经通过立法立规以及制定政策等方式进行了制度机制建设的探索,体现在推动各主体履责、嵌入其他工作、作为判断标准等方面。未来需要在提升铸牢中华民族共同体意识工作法治化水平方面持续发力,并在各部门协作、全社会参与以及考核评价、问责追责等方面加强制度机制建设。

关键词： 《西宁府新志》   交往   交流   交融   西宁地区  

摘要： 清顺治至乾隆年间是西宁府各民族交往交流交融的重要时期,汉、满、藏、蒙、回、土等民族互动频繁,国家政权建设逐步强化。清政府在政治上调整行政区划,改善治理,固民安边,深化民族互嵌;经济上鼓励农业生产,发展商贸,推动各民族经济共享;文化上坚持多元一体,塑造中华文化意识形态,加强儒学教化的同时,因俗而治。清王朝通过积极进行国家政权建设,使得西宁府各民族在生产生活中交往交流交融,彼此之间逐步发展、吸收,最终融为一体,奠定了中华民族多元一体格局的历史根基。

关键词： 中国传统音乐   《乐记》   中国近现代音乐史   民族乐器   尽精微   致广大   专有名词   重要载体  

摘要： 《乐记》有云:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本于心,然后乐器从之。”乐器作为中国传统音乐的重要载体,延伸出中国乐器应该如何发展的百年追问。什么样的乐器能够承载中华民族的声音,成为中国传统音乐发展面临的一个标志性命题,也被视为中国近现代音乐史上最重要的事件之一。“五四”新文化运动以来,音乐家采用科学主义态度审视乐器,辅以重构音响的行为,意指“中国民族乐器改革(良)”的专有名词——“乐改”由此而生。

关键词： 中国式现代化   边境民族地区   勒布沟   门巴族   “五位一体”  

摘要： 我国边境民族地区是全面推进中国式现代化的重要着力点。以西藏错那市勒布沟地区四个门巴民族乡为研究个案,通过梳理勒布沟地区推进中国式现代化的具体成效,即经济跨越式发展、民主政治制度不断完善、精神生活日益富足、社会保障不断健全、生态保护成效显著,总结边境民族地区推进中国式现代化的经验,要以经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”为统领,同时坚持外源性动力与内源性动力协同作用,注重现代化建设与守边固边工作双向互促。

关键词： 中华民族共同体意识   开放教育   人才培养体系  

摘要： 文章旨在解决开放教育人才培养中学生学习动力不足等问题,对中华民族共同体意识融入开放教育人才培养体系的实施策略进行探究,运用理论分析与实践经验总结的研究方法,提出了做好顶层设计、改革培养体系、完善评价机制、创新方式载体等策略,以期促进开放教育培养具有中华民族共同体意识的人才,推动各民族共同发展。

关键词： 共生理论   领域融合   民族地区   产教融合  

摘要： 产教深度融合是推进民族地区区域经济高质量发展的重要途径。交叉互融是基于知识传播的民族地区高校产教融合的初级策略,因而更加注重知识产品的供给链条与需求链条、学科专业的范式途径与分工综合、科研成果的内源探究与场景应用交叉融合。而共生发展则是基于深度融合的民族地区高校产教融合的进阶策略,故此需要进一步明确深度融合的领域边界、健全利益主体的合作机制、强化融合主体的内生动力并在空间维度下加强三维协同。从长远来看,新质生产力是基于未来需求的民族地区高校产教融合共生发展的新目标,因此,应当力求实现共生系统中多链式延伸拓展、共生融合下的数字化赋能升级、共生关系中差异化精准对接。高校产教融合以其共生共享的新样态必将推动民族地区在中国式现代化建设中实现更高质量的发展。

关键词： 中华民族共有精神家园   保护传承   非遗文化   实训基地   资源整合   现代文明   荣辱与共   相融合  

摘要： 荣程集团牢牢把握铸牢中华民族共同体意识主线,着眼建设中华民族现代文明,不断构筑中华民族共有精神家园,2017年12月26日,建成56个民族非遗文化保护传承中心。5000平米全景式呈现56个民族生活方式、生产场景和民俗文化,致力于构建传统文化保护与产业发展相融合的新模式,挖掘、保护、传承、创新、发展民族非遗文化,打造“匠人入驻、创意创业、新媒直播、实训基地、资源整合、线上线下联动”的综合空间载体,构建民族文化保护与产业发展相融合的新模式,引导各族匠人牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。