关键词： 铸牢中华民族共同体意识   “大思政课”   内蒙古高校  

摘要： 内蒙古高校肩负着铸牢青年中华民族共同体意识的重要使命，坚持系统观念，运用系统思维，构建铸牢中华民族共同体意识“大思政课”是当前形势所需。统筹思政课程与课程思政、课内与课外、线上与线下、学校与企业、学生主体与教师主导的协同关系。立足“铸牢主体课堂”，协同“思政课程课堂”，善用“课程思政课堂”，巧借“线上网络课堂”，创新“线下实践课堂”，搭建“校企合作课堂”，营造“校园文化课堂”，形成全方位、一体化的教育格局。通过系统化推进中华民族共同体意识课程建设，推动新时代“大思政课”高质量发展，使中华民族共同体意识教育更具实效性和影响力。

关键词： 新时代   新乡土叙事   西南民族地区   人物形象   乡村振兴  

摘要： 新时代以来，西南民族地区面临着乡村振兴的机遇与挑战，形成了新乡土叙事的文学现象，塑造了一批具有时代特色的典型人物。通过梳理作为乡土叙事核心主体的“村里人”、“他者”镜像的“外来人”、新主体与希望的“返乡青年”三类人物形象，从中窥见出当下西南民族地区的乡村人物如何守乡、建乡与返乡。这些人物平衡致富路径与生态环境、文化传承的关系，在城乡互动中推动文化交融，在扶贫工作中走群众路线，在生产生活中拥有创新思维，较以往人物书写有所突破，体现了新时代西南民族地区新乡土叙事中塑造人物形象的时代美学。

关键词： 文明乡风   中华民族共同体意识   民族工作   促进作用   建构路径  

摘要： 文明乡风建设是新时代乡村振兴的必然要求，也是铸牢中华民族共同体意识的重要基石。文明乡风为铸牢中华民族共同体意识提供深厚的文化土壤、搭建有效的实践平台、提供持久的动力源泉。推进文明乡风建设有助于联结民族情感，增强民族共同体认同感与凝聚力；推动经济发展，巩固民族共同体物质基础；传承优秀文化，夯实民族共同体精神根基；注重生态保护，维系民族共同体美好家园。以文明乡风建设促进铸牢中华民族共同体意识，应加强教育引导，培育中华民族共同体意识理念；完善乡村治理，厚植中华民族共同体意识沃土；促进交流合作，巩固中华民族共同体意识纽带；建立长效机制，保障中华民族共同体意识发展。

关键词： 新时代青年   边疆民族   青年政治  

摘要： 在当代错综复杂的国际环境中和多元激荡的思想条件下,培养新时代边疆民族地区青年正确坚定的政治认同至关重要.广西作为边疆民族地区,受到民族属性、文化环境等相关因素影响,青年群体的政治认同提升存在更多挑战.因此,如何提升新时代青年的政治认同,使其积极投身到新时代中国特色社会主义实践和新时代壮美广西建设中,为实现第二个百年奋斗目标提供坚强有力的青年力量支撑,是当前我区青年工作的重要任务.以柳州市为例,通过问卷调查和座谈调研,分析青年群体政治认同的新特点新挑战,为进一步增进新时代边疆民族地区青年政治认同提供借鉴参考.

关键词： 中华民族共同体   课堂教学   意识教育  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视民族工作,提出了"铸牢中华民族共同体意识"这一重大原创性论断.在高校教育中,融入中华民族共同体意识教育,是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求.对于高校会计专业教师而言,如何结合校情学情,将中华民族共同体意识教育融入教育教学,成为一项重要的课题.旨在探讨在课堂教学中实施中华民族共同体意识教育的策略,以促进学生的共融、共享、共情和共践.

关键词： 中华民族历史观   中华民族共同体   五个共同   内在结构   话语分析  

摘要： “五个共同”是习近平总书记在2024年全国民族团结进步表彰大会上对中华民族历史观的最新概括,为洞察中华民族形成演进逻辑构建了统一的叙事话语与整体的结构视野。作为历经长期交往交流交融而形成的人们共同体,中华民族孕育了其独特的内在结构。尽管这一结构在历史长河中经历了变迁与发展,但其主体性和整体性始终稳固,内嵌于各民族共同缔造统一的多民族国家历程当中。“五个共同”从祖国疆域、统一国家、辉煌历史、灿烂文化、民族精神等五个维度,深刻揭示了中华民族内在结构的生成机制和作用机理,进而呈现了国族建设与国家建设之间的动态互构关系。一方面,“五个共同”不仅各自蕴含深远的意义与功能,更在多重逻辑层次间相互交织;另一方面,“五个共同”既是正确的中华民族历史观,也是统一多民族国家的历史观。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识教育   教育强国建设   现实意义   内源动力   实践理路  

摘要： 在教育强国建设背景下，铸牢中华民族共同体意识教育成为新时代民族工作与国家战略需求的契合点，它从国家、社会、个体三个层面，夯实国家认同的思想根基、优化社会治理格局、塑造现代公民身份，为教育强国建设提供坚实基础。同时，铸牢教育在文化传承创新、人才培养发展、社会融合稳定等方面释放内源动力，驱动教育高质量发展。在教育实践上，借助理念创新、主体协同、内容构建，将中华民族共同体意识培育贯穿教育全程，为推进教育强国建设提供兼具理论深度与实践温度的中国方案。

关键词： 加强和改进民族工作   科学思维   战略思维   系统思维   辩证思维  

摘要： 习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想蕴含着丰富的科学思维方法。习近平总书记在推进新时代党的民族工作高质量发展的实践中,运用战略思维推进民族复兴战略部署,运用系统思维谋划民族工作总体布局,运用辩证思维破解民族工作难题,运用历史思维把握民族工作发展规律,运用创新思维谱写民族工作新篇章,运用法治思维提升民族事务治理效能,运用底线思维防范民族领域风险。研究和阐释习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想蕴含的科学思维方法,对于党在实现第二个百年奋斗目标的新征程上坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路,推动新时代党的民族工作高质量发展具有重要的理论和实践意义。

关键词： 中国共产党   中华民族共同体   中华民族共同体意识   整合机制   制度机制   认同机制  

摘要： 中国共产党作为铸牢中华民族共同体意识的核心力量,在民族工作中发挥着关键枢纽作用。从政党引领的视角出发,构建铸牢中华民族共同体意识的机制应涵盖整合机制、制度保障与认同强化三个方面。整合机制依托自上而下的党组织网络,有效促进各民族间的融合与统一;制度机制通过协调内外部关系实现动态平衡,有力维护各族人民的主体地位;认同机制强调主体间的价值共识,使各族人民在认知图式重构中铸牢中华民族共同体意识。三种机制在中国共产党的领导下相互关联,协同发力,推动中华民族成为认同度更高、凝聚力更强的共同体。

关键词： 两晋南北朝   义缘关系   结拜  

摘要： 义缘关系是指我国社会中的结义和干亲关系。在中华民族交往交流交融的历史长河中,义缘关系一直伴随其中。两晋南北朝是动荡变乱的民族大融合时期,正史中记载北方不同民族之间帝王将相们的义缘关系史例大量增加,反映出这一时期义缘关系风俗较为盛行。这一时期北方不同民族间的义缘关系与其他较为常见的社会联结方式一样,既是不同民族之间交往交流交融的产物,又反过来进一步促进了多民族间的交往交流交融。