关键词： 人工智能时代   民族音乐   问题与策略  

摘要： 在人工智能迅猛发展的时代,民族音乐面临着数据库建设滞后、传承方式受限以及传承人匮乏等严峻挑战。为应对这些挑战,本文提出了一系列策略:利用人工智能构建完善的数据库以全面保存民族音乐资源,利用AI技术辅助传承与创新,培养具备现代科技素养的新型传承人。这些策略不仅有助于保护和传承民族音乐文化,更为其在新时代的创新发展提供了新机遇与新思路。通过整合人工智能技术与民族音乐,我们能够推动民族音乐的繁荣发展,使其在现代社会焕发新的活力。

关键词： 高校思政课   铸牢中华民族共同体意识   教学实践  

摘要： 高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,肩负着培育新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的使命,对铸牢大学生中华民族共同体意识有着重要作用。高校思政课要讲好“一”的故事,还要讲好“共同体”的故事,在此基础上打造坚守理论教学主渠道、夯实文化浸润主阵地、赋能教育实践主战场三维立体教学矩阵,不断提升高校思政课铸牢中华民族共同体意识的实效性。

关键词： 文化自觉   民族区域文化   文化传播   传播路径   骆越文化  

摘要： 民族区域文化承载着各民族的历史记忆和文化传统。弘扬民族区域优秀传统文化对于促进文化的交流与融合,增强国家认同感和民族自豪感,以及应对全球化挑战等方面都具有重要意义。本文以广西骆越文化为例,通过对“文化自觉”理念的解读,阐述“文化自觉”理念与文化传播的关系,探索“文化自觉”视域下民族区域文化传播的优化路径。高质高效地传播民族区域文化,首先要对本民族本区域的文化有清晰的认知,这样才能更好地认同自己的文化;其次要对文化进行反思,思考文化在当代社会的价值和意义,推动文化的创新和发展;此外还要用群众喜闻乐见的形式创新文化宣传方式,用数智为文化宣传赋能,让文化更具活力。

关键词： 教学变革   知识的理解   教学走向   以学为中心   基础教育   大单元教学   新课改   民族音乐  

摘要： 在新课改的背景下,基础教育课程的改革引发新的教学变革,民族音乐的教学也必然从以课时为主的教学走向了以素养为主的大单元教学。大单元理念是当下教育教学的新方向、新航标,具体指向是什么?学什么?期待学会什么?学会了什么?怎么学?如何改进?大单元以学为中心,以整体站位进行教学设计,关注民族音乐知识的连续性、进阶性,在教学中帮助学生构建民族音乐相关知识,增进对知识的理解、形成对知识的运用。

关键词： 民族团结   话语体系   构建逻辑   内容创新   价值意蕴  

摘要： 新时代“民族团结”话语在党百余年奋斗历史中逐步发展成具有鲜明时代特色的话语体系。其从核心地位、精神动力、主线任务、目标导向四个维度实现了内容创新,呈现出进步性、教育性和世界性发展特点。新时代新征程,要不断丰富话语理论创新,优化话语表达方式,增强话语实践赋能,为实现中华民族伟大复兴和构建人类命运共同体贡献话语伟力。

关键词： 数字化时代   民族文化非遗传承   创新路径   挑战  

摘要： 非物质文化遗产作为民族文化的瑰宝,承载着丰富的历史记忆、价值观念与传统智慧,是维护社会文化多样性、弘扬民族精神的重要基石,然而,随着现代化进程的加速,非遗传承的传统模式逐渐式微,年轻一代对非遗的兴趣与参与度普遍不高,导致非遗技艺面临失传的风险。在这一背景下,数字化技术的迅猛发展为非遗保护与传承提供了新的可能,但如何充分发挥数字技术的优势和作用,将非遗文化以更加生动、直观的方式呈现给社会公众,提高民族文化与非遗的可见性和影响力,是当前亟待解决的问题。本文就数字化时代民族文化非遗传承的挑战与创新路径展开探究,以期为民族文化非遗传承的可持续发展提供参考。

关键词： 技术赋能   培训转型:统编教材   民族地区  

摘要： 通过调整课程定位、丰富课程内容、创新课程呈现方式、设计问题导向的实践活动以及利用信息技术助力培训全过程,能有效缓解民族地区教师在统编教材培训中的工学冲突;通过智能化研修和伴随式专业成长,有利于实现教师培训的常态化、可持续发展。同时,在智能时代背景下,教师培训应注重理念与模式的转型,借助技术手段优化整合教师学习支持服务,将培训项目实施视野扩大到社会化学习,推动培训、教学、研修与科研的深度融合,实现教师在岗专业发展。

关键词： 民族艺术   文化传承   校园文创  

摘要： 在文化创意产业蓬勃发展的今天,继承、发扬中华优秀传统文化已经成为我国民族发展的一件大事。中学是我国的一个重要的文化交流基地,有着深厚的文化底蕴,丰富的文化资源,在中学阶段就可以开展文化创意产品的开发,具有得天独厚的优势。中学文化创意产品是体现中学文化特色、提升学校形象、传承与发扬民族文化的有效途径。基于以上分析,本文从中学教学的实际出发,对中学语文教学中的文化创意产品进行了探讨,以期对目前中学教学中存在的“同质化”问题有所帮助。对高校文化创意产品的创新形式进行了探讨,并对此作了进一步的探讨。然后从系统的、现代的和创新的角度,对中学文化创意产品的设计进行了探索。

关键词： 民族   传统体育   体育旅游  

摘要： 民族体育旅游资源,有着独特的民族特色和文化象征,不仅是少数民族文化的瑰宝,同时也是体育强国建设的关键对象和乡村振兴的重要一环。因此本文运用文献资料、逻辑分析等方法,对民族传统体育旅游开发的价值、现实阻滞进行深入剖析。现实阻滞:政策法规维度:地方政府支持力度不够;设施服务维度:基础设施与服务设施建设不足;资源融合维度:资源整合与旅游开发的融合度不高;人才培养维度:缺少体旅相关人才,培养未能与时俱进。并提出相应纾困路径:政策法规层面:制定合理的政策与法规;基础设施层面:突出民族体育特色,提升基础设施建设;融合引领层面:各部门多元协同引领,统筹发展智慧旅游;人才培育层面:培育专业体旅人才,提高旅游服务质量。以期为民族传统体育旅游开发提供参考。助力民族传统体育旅游的可持续发展。

关键词： 云南少数民族乐器   巴乌   中小学音乐课堂  

摘要： 课堂乐器教学是学校音乐教学活动中的重要组成部分,是音乐学科核心素养的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解的体现。本文通过审美、实践、文化理解三个角度对当前音乐课堂教材中的章节内容进行教学设计,运用欣赏聆听、创意互动、情境创设等手段将云南少数民族乐器融入课堂教学环节。